六年级语文老人与海鸥.doc

六年级语文老人与海鸥导学案（修改稿） 2012.121年级六年级学科语文教师杨文德课型展示课课时1课题老人与海鸥授课时间教学目标1学习8 个生字，正确读写“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫相依相随”等词语。1、 朗读课文，初步感知课文内容。重点难点重点：认读8个生字及部分字词，初步感知课文内容。难点：感知老人对海鸥的爱及海鸥对老人那份震撼的情。知识链接教 学 流 程导 案学 案步骤时间一、 导入在昆明湖畔，屹立着一位老人的塑像：一位老人面带笑容，手捧鸥食伸向天空，红嘴鸥在它身边盘旋-这就是被誉为海鸥老人的吴庆恒，市民自发为他捐款，塑像。今天我们就来学习他的故事。二、按“六字诀”预习课文。(一)读：初读课文，读准字音，读通句子，会用课后生字组词。(二)读;用默读法，边读边思考，课文主要写了什么？理清课文思路。(三)读：快速浏览课文，体会老人与海鸥 之间的深厚感情。(四)读：有感情地朗读课文，进一步体老人对海鸥深厚感情。(五)读：对课外链接，了解更多海鸥老人的资料。(六)读：再读课文，提出不懂的问题。三、读拼音、写词语。Yi yang dun cuo yue pu su xiang xie xi ( ) ( ) ( ) （ ）四、比一比，再组词。    饼（   ）  驻（   ）  遗（   ）  涡（   ）  啄（   ）  祥（   ）  瞻（   ）    拼（   ）  拄（   ）  遣（   ）  蜗（   ）  逐（   ）  详（   ）  檐（   ）五、总结。六请大家速读这段文字，了解可爱的海鸥。海鸥是美丽的，也是人类的朋友。由于人们与海鸥在海洋上“和平共处”。“人爱鸟，鸟知情”，海鸥便是海员、水兵的忠实朋友。对舰船来说，一旦在航行中遇到不测，沉船失事，海鸥会马上集成大群，在失事舰船上空大声吼叫，以引导救援舰船来援救。 海鸥还是海上航行安全的“预报员”。乘舰船在海上航行，常因不熟悉水域环境而触礁。搁浅，或因天气突然变化而发生海难事故。富有经验的海员都知道：海鸥常着落在浅滩。岩石或暗礁周围，群飞鸣噪，这对航海者无疑是发出提防撞礁的信号；同时它还有沿港口出入飞行的习性，每当航行迷途或大雾弥漫时，观察海鸥飞行方向，亦可作为寻找港口的依据。此外，海鸥还是“天气预报员”。如果海鸥贴近海面飞行，那么未来的天气将是晴好的；如果它们沿着海边徘徊，那么天气将会逐渐变坏。如果海鸥离开水面，高高飞翔，成群结队地从大海远处飞向海边，或者成群的海鸥聚集在沙滩上或岩石缝里，则预示着暴风雨即将来临。海鸥之所以能预见暴风雨，是因为海鸥的骨骼是空心管状的，没有骨髓而充满空气。这不仅便于飞行，又很像气压表，能及时地预知天气变化。此外，海鸥翅膀上的一根根空心羽管，也像一个个小型气压表，能灵敏地感觉气压的变化。海鸥身姿健美，惹人喜爱，其身体下部的羽毛就像雪一样晶莹洁白，曾为人们所羡慕而招来杀身之祸。早在上世纪中叶，欧美上层社会的贵妇人都爱戴有白羽毛装饰的帽子。为此，海鸥成了获取高利猎手的众矢之的，使其濒临绝种。幸好当时英国波士顿一个生物研究所的几位女研究员及时通过报纸等宣传渠道呼吁保护海鸥，并得到许多上层开明妇女的大力支持，而后又在美国马萨诸塞州成立了一个保护海鸥的协会，从而引起世界各国的重视，才使海鸥“家族”得以逐年恢复生机，繁衍生息下去。情境导入，明确目标20-40分钟自主结构化预习小组交流5分钟自由展示10分钟预习检测4分钟锁定疑难1分钟五年级语文詹天佑导学案2012.04.12年级六学科语文教师课型展示课课时1课题童年的发现授课时间教学目标2、 进一步了解詹天佑的事迹，激发学生的爱国情感及创造精神。3、 了解詹天佑使用的开凿隧道的方法及“人”字形铁路的设计思路。重点难点体会含义深刻的句子，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底探索精神和大胆想象的精神；体会作者的感情。知识链接教 学 流 程导 案学 案步骤时间（问题生成单：）课内训练通过上节课的学习，我们对课文已经有了一个初步的了解。请同学们有感情的朗读课文，认真思考下列问题，在小组内交流并汇报展示。问题一：有感情地朗读课文，想一想，詹天佑是一个怎样的人？从课文的哪些地方可以看出来？问题二：京张铁路是在怎样的情况下修筑的？ 问题三：在修筑京张铁路的过程中詹天佑遇到了那些困难?问题四：你们能举一个例子谈谈“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思吗?你从这句话中体会到了作者怎样的感情？（气愤、不满）你还从哪些句子读出了这种感情？问题五：你在学习、生活中有没有自己的发现?跟大家交流交流。问题六：说说你这节课的收获。课后作业，收集两个科学家发现、发明的事例，写一点读后感。 明确目标分配任务2分钟自主学习5分钟小组合作交流5分钟展示提升（）18分钟穿插巩固（留出专门的时间让学生到自己没能展示的板面前进行反思消化。）5分钟达标测试（文科多为说收获，谈心得，口头或书面表达。）5分钟