9《山海关》导学案.doc

上思县思阳镇中心小学六年级语文上册导学案 授课时间： 班级： 学习小组： 学习小主人： 设计者：黄 琼 课型：学+展9山海关导学案学习目标：1、学会9个生字，理解新词。2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。体会文章所表达出的热爱祖国疆土，热爱中华民族的炽热情怀。3、领会重点语句的含义及表达的情感。学习重点：理解课文中的新词。培养学生概括归纳的能力和准确用词的能力。学习难点：能够正确、流利的朗读课文。领会重点语句的含义及表达的情感。学习课时： 2课时第一课时前置学习一、 查找有关“山海关”的有关资料。二、 自学生字词1、 读准下列生字。巍（ ）然耸立 蜿( )蜒( ) 无垠（ ） 脖颈( ) 捍（ ）卫2、读课文，画出生字词，借助工具书学习生字、新词，理解词语。巍然耸立：蜿蜒：无垠：捍卫：3、画出自己不懂的词语，准备交流讨论。三、理解课文1、朗读课文，注意生字的读音2、标出自热段的序号，概括每段内容。合作探究一、 交流自学情况，讨论不懂的词语意思。二、 初读课文，理解行文思路1、作者围绕山海关写了哪些内容？ 2、说说课文是按什么顺序写的？ 3、请用课文中的词语概括山海关的特点。 展示交流1、有感情的朗读第1，2段，思考：这两节用怎样的词语介绍山海关的风貌？这些词语表现了作者怎样的感情？2、 朗读第35段，思考：作者用哪些语句概括了山海关的特点和自己的感受？文中哪些地方具体表现了这些特点？拓展延伸作者站在山海关之上又会想到些什么呢？第二课时前置学习：回顾复习上节内容1、全文按怎样的思路展开？2、第1、2段作者直接抒发了怎样的感情？合作探究：细读文章，体会内容1、朗读第6-9段，思考：作者站在雄关之上，心情发生了怎样的变化？作者想到了什么？又分别有怎样的感受？2、作者用哪些词语概括了山海关的历史及自己的感受？3、朗读第10段并思考：这段表达了作者怎样的感情？作者用哪些词语概括了山海关的形象？又用哪些词语概括了山海关的历史和精神？4、本文通过描写山海关的 ，缅怀 ，抒发了作者 的感情展示交流背诵自己喜欢的部分，说说表现了山海关的什么特点，表达了作者怎样的思想感情？拓展延伸通过学习这篇文章，我们体会到了作者的爱国之情，作为新一代的我们又应该怎样爱我们的祖国呢？当堂训练课堂作业相关练习自我评价：如果你做到了，请在后面画一颗“”。 1我在课上积极发言很被赞 2这节课我展示了 3 这节课我点评了 4 这节课我帮助了同学