2022年第六单元习作教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载单元整合教学人教版第九册 第六单元习作 教学目标 1、懂得父母的爱,并挑选有代表性的事情来表达父母之爱；2、能用所学的方法写出真情实感；教学重难点 1、抓住细节描写（语言、动作、神态、外貌、心理活动等）表达真情实感；童境与目标 一、（一）、童心广播 主持人：童心广播开播啦！今日的童心广播不是播视频,不是朗诵诗歌,而 是由我来给大家共享一个小故事,请同学们专心倾听；妈妈很爱刘明明,在家里什么事情也不让她做,连书包都是妈妈帮着整理；有一次,妈妈出差,几天不在家；刘明明上学不是忘了带文具盒,就是忘了带作 业本；感谢大家的倾听,我的故事共享完；主持人：听完这个小故事,假如你是刘明明,你想对妈妈说什么？下面有请老师为我们上课；（师）小结：是的,上述故事中的妈妈对孩子的溺爱,让孩子养成了丢三落 四的不良习惯； 其实,爱的形式有许多, 信任大家在生活中也感受过父母不同的 爱；这节课我们的习作主题是：父母的爱（板书：父母的爱）（二）明确目标 1、懂得父母的爱,并挑选有代表性的事情来表达父母之爱；2、能用所学的方法写出真情实感；二、自主与合作（一）自主学习1、导语：请同学们翻开语文书 关键词进行查找；p111,找出这次习作有哪些要求？通过抓住（设想： 1、说说我们不懂得父母或者父母不懂得我们的事；说心里话 4、敞高兴扉,表达真情实感； ）2、提建议； 3、板书：写什么：父母不懂得 我提建议说心里话2、出示：自主学习任务：说说你不懂得父母或者父母不懂得你的事情；提示： 1、确定选材（父母不懂得你的事、你不懂得父母的事）；2、抓住六要素把事情讲清晰,语言表达要通顺；老师引导： 例如你的父母做了什么事让你愤怒、感到委屈, 或者你做了什么事让父母觉得不高兴、 不中意, 请仔细回忆, 留意要抓住事情的六要素把这件事 说清晰,语言表达要通顺；3、同学共享故事、老师归纳；（预设提问： 1、面对这样的情形, 你有什表现？ 2、你当时的心情是怎么样的？）预设一：你是从父母的言语中感受到父母的爱；（板书：语言）预设二：你是从父母的行为上感受到父母的爱；（板书：行为）小结：同学们的共享真杰出,老师从你们和父母之间的不懂得感受到了,其 实你们是相互深爱着对方的,由于爱,才会有建议；由于爱；才会有心里话；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（二）合作探究接下来,让我们一起回忆本单元的课文,看看作者是如何表现父母的爱,如何表达真情实感的；1、合作任务：（出示 ppt）（1）有哪些写作方法能表达出真情实感的？每个方法举出一、两个例子；提示：（1）在本单元的课文中归纳出不同的写作方法；（2）把小组内归纳的方法写在小黑板上；2、老师引导：（出示 ppt）比如：慈母情深中,“ 母亲说完,马上又坐了下去,马上又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了, 马上又陷入了劳碌 ”这个句子使用了动作描写,“ 坐、弯、俯” 这些动作写出了妈妈工作的劳累突出了妈妈对“ 我” 的爱,从这 个句子就归纳出了动作描写的方法来表达作者的真情实感；排比的修辞手法；连续用了四个“ 马上”息的时间；,写出了母亲拼命赚钱,完全没有喘老师过渡语：同学们,本单元的课文仍有许多能表达作者的真情实感的写作 方法等着我们去挖掘；4、同学合作学习；5、同学汇报句子；预设（一）地震中的父与子中的写作方法1、句子：然而这位父亲心中只有一个念头：“ 儿子在等着我；”通过心理描写, 写出了父亲坚守对儿子的承诺,突出了父亲对儿子的爱； （爸 爸的爱,在完成对儿子的承诺里）2、句子：他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,处处都是血迹；这个句子使用了外貌描写的方法表达了父亲救儿子的执着信念,从而突出了 父亲对儿子的爱；（爸爸的爱,就表达在这血迹斑斑的衣服上）（出示 ppt）预设（二）慈母情深中的写作方法 句子：背直起来了,我的母亲；转过身来了,我的母亲；褐色的口罩上方,一对眼神疲乏的眼睛惊讶地望着我,我的母亲；“ 直、转过、望” 的动作描写与“ 疲乏的眼睛” 的神态描写无不刻画出了一 位筋疲力尽、过度劳累的母亲形象,做到了言之有物；品读心情,“ 惊讶” 直接 写出了母亲的心情,而“ 我” 每看到一幅场景,在心里都要大声地呼吁“ 我的母亲” ,此刻,“ 我” 的心情是复杂的,辛酸,伤心,爱怜, 间接写出了我的心情,做到了言之有情；没有真情实感的文字就像一朵纸做的花,吸引不了蜜蜂；预设（三）“ 杰出极了” 和“ 糟糕透了”中的写作方法 1、句子：我有个慈爱的母亲,她经常对我说： “ 巴迪,这是你写的吗？杰出极 了！” 我仍有个严格的父亲, 他总是皱着眉头, 说：“ 这个糟糕透了；”句子： 一 个作家,应当说生活中的每一个人, 都需要来自母亲的力气, 这种爱的力气是灵 感和创作的源泉； 但是仅有这个是不全面的, 它可能会把人引入歧路； 所以仍需要警告的力气来平稳,需要有人经常提示你：“ 当心,留意,总结,提高； ”语言描写,也是细节描写；这两处语言描写存在冲突,扣人心弦；作者的感 受是那么真实、细致、独到,这是最珍贵的；预设（四）学会看病中的写作方法 1、句子：“ 你到街上去打车,然后到医院；先挂号,记住,要买一个病历本；然名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载后到内科,先到分诊台,护士让你到几号诊室你就到几号,坐在门口等；查体温的时候不要把人家的体温表打碎 ” 我喋喋不休地指教着；语言描写,突出了妈妈的爱； （妈妈的爱,在喋喋不休的话语里）2、句子：时间艰涩地流淌着, 像沙漏坠入我忐忑担心的心房；两个小时过去了, 儿子仍没有回来；虽然我知道看病是件费时间的事,但我的心仍是疼痛地收缩成一团；心理描写,由于担忧、心疼孩子,度日如年,足见爱子情深；（妈妈的爱,在着急的等待里）相机板书：语言 神态 动作 心理 外貌、4、我手写我心；信任同学们已经迫不及待地想表达父母对我们的爱了,赶忙拿起我们手中的 笔,选一件最感动你的事详细写写吧！Ppt 出示：我们可以从以下几方面考虑习作内容：（生读）（1）、挑选你不懂得父母或者父母不懂得你的事来表现父母对你的爱；（2）、可以以建议的形式写下来；（3）、可以对父母说心里话；老师引导： 1、拟好题目； 2、写好开头和结尾； 3、留意文章的布局（结构）4、把事情写清晰,留意抓住人物的语言、动作、神态、心理等方面来写；表达自己的真情实感；5、要1、同学写作,师巡察； （发觉写的好的同学,老师准时为他点赞；）2、组内互评,完成合作任务单； （ppt 出示）老师引导：小组成员互评,找出文章中最杰出的细节描写,并做好批注；再看看 文中仍有没有吸引人的地方,比如：开头、结尾等,把它记录下来；最终评分,并汇总给组长；3、小组汇报,师生点评；点评方式：1、小组展现汇报,老师相机渗透其他写法；预设： 1、留意拟好文章的题目； 2、仍要写好开头和结尾；3、留意文章的 布局谋篇（结构）（总分总、首尾呼应； ）；4、语言表达要真情实感；5、按事情 进展次序写；（ppt 出示）同学们的点评很到位, 很杰出, 同学们的作文也很打动大家,可见同学们都 很专心写作,都写出了父母对我们的一份情、一份爱 三、评判（一）、自主评判 1老师：本节课同学们都能环绕“ 父母的爱” 这个主题畅所欲言,共享和父母 之间爱的故事,表现特别杰出,你有什么收成呢？你可以从本节课争论的内容、写作方法、学习态度等方面总结一下自己的收成；（指名）2.老师：现在请组长结合小组自主合作活动进行总结,对本节课表现好的同学要 点赞,对存在的问题要准时提示、改进； （组内评判）（二）老师总结 生活中,能够深深打动我们的往往是这些平凡的小事,毫不起眼的细节, 它们可能只是一个不起眼的动作,一个微小的神态, 一句简洁的话语, 但最能打动我们的就是包蕴其中的淳朴真挚的情感；爱能融解一切,不管父母对你的勉励,仍是对你的批判,其实,都包含了对你深切的爱；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、布置作业学习好资料欢迎下载把你们各自完成的作文再加以修改, 回家读给爸爸妈妈听, 和他们交换看法；板书设计：父母之爱写什么：父母 不懂得 我 提建议 说心里话怎么写：细节描写（语言、动作、神态 心理）真情实感名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页