2022年第六单元表内乘法和表内除法3.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 教案内容：第 1 课 7 的乘法口诀课时支配： 1 主备人：使用人：授课时间：教材解读：这部分内容主要教案 7 的乘法口诀,用口诀运算相关的乘法；教案目标：1 让同学懂得 7 的乘法口诀的来源,熟悉 7 的乘法口诀之间的联系,培育同学的初步推理才能；2 让同学经受编制 7 的乘法口诀的过程,把握 7 的乘法口诀和用相应的口诀运算乘法的方法,提高解决实际问题的才能；3 在同学自编乘法口诀和解决简洁实际问题的过程中,连续培育同学自主学习的才能,与同学合作沟通的态度,并获得胜利的体验；教案重点：把握并应用 7 的乘法口诀；教案难点：让同学经受自己的摸索、探究,尝试编写出 7 的乘法口诀；教案预备：教案光盘 三角形预习作业设计：背 1-6 的乘法口诀；教学过程老师教案活动 同学学习活动第一板块创设情境【目标 1,5 分钟】同学看；（光盘演示）森林里小动物正在举办拼小船竞赛,看谁拼得多；小猴拼好了一只小船；小动物用什么拼得小船？三角形；拼一只小船需要几个三角形？7 个；其次板块探究新知【目标 1、2,15 分钟】 1 填表；（1）拼一只小船需要7 个三角形,拼2 只小船需要多少个三14 个；角形？ 3 只呢？ 拼7 只呢？（2）指导同学同学独立完成；1 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 填表；（3）想一想：表里填的数与哪个数字有关？猜猜：今日要编几的乘法口诀？7 的乘法口诀有几句呢？你会编吗？7 的乘法口诀；2尝试编口诀；（1）一只小船是几个几？怎样写成乘法算式？怎样编成口诀呢？1 个 7；（2）2 只小船呢？1×77 3 只呢？ 7 只呢？一七得七；（4）汇报沟通编的口诀；3 记忆口诀；同学回答；（1）7 的乘法口诀有几句？同学尝试独立编写；（2）你用什么方法记 7 的乘法口诀的？（3）对口令巩固口诀；7 句；7 的乘法口诀中相邻的两句积相差 7. 同学独立完成；第三板块应用拓展【目标 1、2,14 分钟】1 “ 想想做做” 第1 题；第一组上面一题中 3×7 表示几个 7？再加上 1 个 7 是几个7？下面 4×7 可以表示几个 7 相加得几？ 7×4 和 4×7 用什么口诀来算？同学口答；2 “ 想想做做” 第2 题；同桌之间练习；3 “ 想想做做” 第3 题；一般情形下,一句 7 的乘法口诀可以求出几道乘法算式的积？4“ 想想做做” 第4 题；两道乘法算式的积；采纳听算的形式进行；同学写得数；5“ 想想做做” 第5、6 题；同学口述题意；6“ 想想做做” 第7 题；同学练习；你是依据什么填出括号里的数？2 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四板块全课小结【目标1、3,6 分钟】集体沟通；今日你把握了什么本事？板书设计：教后反思：3 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案内容：第 2 课用 7 的乘法口诀求课时支配： 1 商 主备人：使用人：授课时间：教材解读：这部分内容主要教案用 7 的乘法口诀求商,把握求商的方法；教案目标：1 熟记 7 的乘法口诀,把握用7 的乘法口诀求商的基本方法； 2 让同学初步感知乘除法之间的关系,能依据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式； 3 通过探究新知和学问的迁移,培育同学分析、推理、概括的才能； 4 通过同学探究新知,让同学体会“ 乘、除法之间的内在联系” ,激发同学主动探究和创新的精神,培育同学独立摸索、团结合作的良好的学习习惯；教案重点：把握 7 的乘法口诀求商的方法；教案难点：体会乘法口诀和除法的关系；教案预备：教案光盘 预习作业设计：背 7 的乘法口诀；教学过程老师教案活动同学学习活动 同学口答；第一板块创设情境【目标1,5 分钟】1 出示一组口诀填空；2 引入新课：求商时,依据多少除以几,先想乘法口诀,再求出商；这节课,我们连续用这种方法来学习怎样用7 的乘法口诀求商；一共做了乘法口诀；（板书课题）其次板块探究新知【目标1、2,15 分钟】口述图题；1 光盘出示图；（第一个问题）28 朵花,每 7 朵花扎成一个花（1）同学看图,图上讲的是什么？环,可以扎几个花环？（2）怎样列式解答？列出算式；（3）为什么要用除法解答？4 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - （4）28 ÷7 等于几呢？28 朵花,每 7 朵分一份,可以分成几（5）（出示图的第2 个问题）份？要解决什么问题？28 ÷74（个）（6）怎么解决这个问题呢？2 争论：刚才是怎样求商的？小结：通过算式的运算,可以知道,求有关7 的除法的商,可四（七）二十八以想 7 的乘法口诀；扎 4 个花环,平均每个花环有几朵花？28 ÷47（朵）（四）七二十八 用 7 的乘法口诀；第三板块应用拓展【目标1、2,14 分钟】指名口算,并说说所用的口诀；每组中的三道题在运算时都是用同一句口（1）“ 想想做做” 第1 题；诀来运算的,同时也可以依据乘法来运算通过练习,你发觉了什么？除法；（2）“ 想想做做” 第2 题；（3）“ 想想做做” 第4、5 题；引导学,先认真看图,在懂得图意、题意的基础上再解答；（4）“ 想想做做” 第6 题；读题,懂得题中隐含的条件；一个星期是多少天？同桌之间练习；同学独立完成；7 天同学独立练习；集体沟通争论；第四板块全课小结【目标1、3,6 分钟】这节课你学会了什么？怎样求商？板书设计：教后反思：5 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案内容：第 3 课练习十一（1） 课时支配： 1 主备人：使用人：授课时间：教材解读：这部分内容主要练习用 7 的乘法口诀求积、求商,并应用所学的运算解决简洁的实际问题；通过练习,帮忙同学进一步熟记已学过的乘法口诀,能正确、娴熟地进行相关的运算,并形成相应的运算技能；教案目标：1 让同学娴熟把握 7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法；2 同学能运用所学学问解决生活中的一些简洁的实际问题；3 在练习中,激发同学学习数学的欲望；教案重点：把握 7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法；教案难点：解决生活中的一些简洁的实际问题；教案预备：教案光盘 卡片 预习作业设计：1 背 7 的乘法口诀；2 28只羽毛球,每个盒里装7 只,需要几个盒子？过程教学老师教案活动同学学习活动第一板块基本练习【目标1,8 分钟】要求同学按口诀表中横着的次序背诵1 课本第 74 页第 1 题；外,也可以要求按竖着的次序背诵,仍可同学集体背诵口诀；以“ 拐弯” 背诵；2 课本第 74 页第 2 题；同桌嬉戏,一人出示一张口诀卡片,一人说出四道相应的 算式；3 课本第 74 页第 3 题；口算练习,训练同学的口算才能；6 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学在2-3 分钟内完成；交换批改,老师明白同学的情要详细分析错误缘由；况,让同学说出这些题的解题思路,弄清错误缘由,准时纠正；其次板块解决问题的练习【目标 1、2,25 分钟】1 课本第 75 页第 7 题；（ 1）同学读题,说一说题意；（ 2）独立完成,集体沟通；（ 3）摸索：三个题目的条件和问题有什么异同点？同学争论沟通；2 课本第 75 页第 8 题；出示两图,让同学说说题意,然后独立解答；比较：两题的条件和问题有什么异同点？第三板块课堂总结【目标2、3,7 分钟】同学集体沟通；今日你有什么收成？板书设计：教后反思：7 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案内容：第 4 课 练习十一（ 2）课时支配： 1 主备人：使用人：授课时间：教材解读：这部分内容主要练习用 7 的乘法口诀求积、求商,并应用所学的运算解决简洁的实际问题；通过练习,帮忙同学进一步熟记已学过的乘法口诀,能正确、娴熟地进行相关的运算,并形成相应的运算技能；教案目标：1 让同学娴熟把握 7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法；2 同学能运用所学学问解决生活中的一些简洁的实际问题；3 在练习中,激发同学学习数学的欲望；教案重点：把握 7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法；教案难点：解决生活中的一些简洁的实际问题；教案预备：教案光盘预习作业设计：1. 7的乘法口诀；同学学习活动 同学按要求写一写；小组沟通； 2. 有 42 张卡通画片,平均分给6 个小伴侣,每个小伴侣分得几张画片？教学过程老师教案活动第一板块基本练习【目标1,8 分钟】1 课本第 74 页第 4 题；开发性思维的训练；（1）出示： 7× （）=（ ）先让同学填,反馈后：你有本事把他全部找出来吗？通过争论,使同学明白,第 2 个乘数可以从 1 开头填；（2）出示（ 7）÷ （1）=7 争论：可以想 7 的乘法口诀；2 课本第 74 页第 5 题；8 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学独立练习,集体订正；3 课本第 74 页第 6 题；同学独立完成；沟通摸索：你发觉了什么？其次板块解决问题的练习【目标 1、2,25 分钟】1 课本第 75 页第 9 题；（1）读题,懂得题意；买 1 支钢笔的钱可以买 7 支圆珠笔,你是怎样懂得的？同学说自己的想法；（2）同学独立完成,集体沟通；2 课本第 75 页第 10 题；同学认真看图；出示图,让同学说说题意,然后独立解答；第三板块课堂总结【目标2、3,7 分钟】同学集体沟通；今日你有什么收成？板书设计：教后反思：9 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案内容：第 5 课 8 的乘法口诀课时支配： 1 主备人：使用人：授课时间：教材解读：这部分内容主要教案用 8 的乘法口诀,用口诀运算相关的乘法；教案目标：1 把握 8 的乘法口诀,并熟记8 的乘法口诀,提高解决实际问题的才能；2 让同学经受了运用乘法口诀求商的运算方法的形成过程,培育了同学对学问的迁移才能；3 自编乘法口诀,同学获得胜利的欢乐,培育同学学习数学的爱好；教案重点：熟记 8 的乘法口诀,并娴熟运用；教案难点：在经受 8 的乘法口诀的编制及探究、查找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理才能；教案预备：教案光盘；预习作业设计：背 1-7 的乘法口诀；教学过程老师教案活动 同学学习活动第一板块创设情境,激发爱好【目标 1,5 分钟】光盘出示 可爱的小企鹅正在摆积木竞赛；同学看；有几只小企鹅 . 8 只它们要用西奥正方体摆成一个什么图形呢 .光盘演示 把 8 个小正方体摆成一个大正方体；其次板块小组合作,探究新知【目标 2、3,16 分钟】1 指导填表（光盘出示表）（1 ）1 只小企鹅摆成了一个大正方体,用了几个小正方 8 个；体？1 个 8；这里有几个 8？1 个 8 是 8；10 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 个 8 是几？2 个；（2）2 只小企鹅摆成几个大正方体？2 个 8；2 个大正方体里有几个小正方体？2 个 8 是 16 ；2 个 8 是多少？（3）3 只小企鹅呢？ 8 只呢？同学独立填表；你能把表填完整吗？（4）展现同学填的表；8 的乘法口诀；猜猜：今日学几的乘法口诀？你会编吗？同学编写口诀；2 自编 8 的乘法口诀；先独立编写口诀,再在小组里进行争论；展现同学编的口诀；3 记忆口诀；同学沟通；沟通记忆口诀的方法；第三板块组织练习,巩固新知【目标1、2,12 分钟】同学独立完成；1“ 想想做做” 第1 题；都可以用同一句口诀来运算；观看：每组算式你发觉了什么？同桌之间相互练习；2“ 想想做做” 第3 题；通过练习；你发觉了什么？只有“ 八八六十四” 这句口诀只能说出一道 乘法算式,其他乘法口诀都能说出两道乘3“ 想想做做” 第4 题；法算式；2 分钟内完成；同学填在书上；4“ 想想做做” 第5 题；同学独立完成；运算时要留意什么？5“ 想想做做” 第6 题；引导同学看图；运算次序；6“ 想想做做” 第7 题；同学独立完成；你是怎样想的？同学独立完成；想 8 的乘法口诀；第四板块全课总结【目标 1、2,7 分钟】今日我们学习了什么？8 的乘法口诀一共有几句？每相邻两 同学集体沟通；句口诀中的积相差几？11 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计：教后反思：12 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案内容：第 6 课用 8 的乘法口诀求课时支配： 1 商 主备人：使用人：授课时间：教材解读：这部分内容主要教案用 8 的乘法口诀求商,把握求商的方法；教案目标：1 在详细情境中探究并初步把握用 8 的乘法口诀求商的方法,能用 8 的乘法口诀求商；2 通过探究 8 的乘法口诀求商的方法,进一步体会数学学问之间的内在联系,培育同学初步的联想、推理才能；3 培育同学积极的学习态度,树立学好数学的信心；教案重点：会用 8 的乘法口诀求商；教案难点：体会乘法和除法之间的关系；教案预备：口算卡片 教案光盘 预习作业设计：填空（ ）八二十四学五 （ ）四十程同学学习活动四（）三十二（ ）八十六（ ）八四十八七（）五十六教过老师教案活动第一板块复习引入【目标1,5 分钟】1 口算：35 ÷7 30 ÷6 7 ÷721 ÷3 28 ÷7 9 ÷3同学口答15 ÷5 42 ÷6先说填的数,再说自己是怎样想的；提问：通过以上的练习,谁来说一说我们是怎样求商的？2 口算13 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - （）× 864 （）× 432 （）× 756其次板块探究新知【目标 1、2,15 分钟】1 出示主题图：16 厘 M 长的花边；1 把花边平均剪成2 段,每段长多少厘M？用什么方法做？为什么？怎样列式？怎样求商？（2）把花边平均剪成8 段,每段长多少厘M？汇报沟通；2 通过刚才的练习,这几道除法算式,可以用什么方法运算？3 怎样用 8 的乘法口诀求商？第三板块应用练习【目标 1、2,13 分钟】8 厘 M 除法；把 16 平均分成 2 份,每份是多少？16 ÷2 同学回答；同学独立练习；16 ÷8 用 8 的乘法口诀 想除数和几相乘得被除数,用哪句口诀,商就是几；1“ 想想做做” 第1 题；说一说每组题之间有什么关系？同学独立完成；2“ 想想做做” 第2 题；一人说口诀,一人说算式；3“ 想想做做” 第3 题；开火车嬉戏；要求说得数和用到的乘法口诀；4“ 想想做做” 第4 题；要留意什么？5“ 想想做做” 第5 题；看图；每组题是用的一组口诀；同桌之间练习；同学回答；同学独立完成；同学说意图；32 个小伴侣,每组 8 人,可以分成 几组？第四板块全课小结【目标 2、3,7 分钟】今日这节课学习了什么？怎样用 8 的乘法口诀求商？同学集体沟通；14 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计：教后反思：15 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案内容：第 7 课 练习十二（1）课时支配： 1 主备人：使用人：授课时间：教材解读：这部分内容主要练习用 8 的乘法口诀求积、求商,并应用所学的运算解决简洁的实际问题；通过练习,帮忙同学进一步熟记已学过的乘法口诀,能正确、娴熟地进行相关的运算,并形成相应的运算技能；教案目标：1 娴熟乘法口诀；同学进一步巩固乘、除法运算,进一步体会乘法和除法之间的联系和区分；2 通过练习,让同学进一步提高解决实际问题的才能；3 通过练习,让同学体验胜利的欢乐,激发学习的信心；教案重点：进一步巩固乘、除法运算；教案难点：进一步体会乘法和除法之间的联系和区分；教案预备：口算练习 圆盘预习作业设计：填口诀（）（）三十二（）八二十四程同学学习活动六（）四十八二八（）教学过老师教案活动第一板块基本练习【目标1、2,6 分钟】同学自由背诵；从一一得一背到八八六十四；分小组背,同桌背；其次板块巩固练习【目标 1、2,29 分钟】1 课本第 79 页第 3 题； × 16 同学先独立摸索；16 ？同学独立完成；沟通：你是怎样想的？同学沟通；得数是 16 ,就想哪句口诀的得数是16 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二八十六、四四十六 2×8 16 8 ×216 4 ×4 16 24 ÷ =同学独立完成,集体沟通；2 课本第 79 页第 4 题；2、3,5 分钟】同学说说图意；同学独立完成,集体订正；同学列式运算；第三板块课堂总结【目标同学集体沟通；你有什么收成？板书设计：教后反思：17 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案内容：第 8 课 练习十二（2） 课时支配： 1 主备人：使用人：授课时间：教材解读：这部分内容主要练习用 8 的乘法口诀求积、求商,并应用所学的运算解决简洁的实际问题；通过练 习,帮忙同学进一步熟记已学过的乘法口诀,能正确、娴熟地进行相关的运算,并形成相应的运算技能；教案目标：1 娴熟乘法口诀；同学进一步巩固乘、除法运算,进一步体会乘法和除法之间的联系和区分；2 通过练习,让同学进一步提高解决实际问题的才能；3 通过练习,让同学体验胜利的欢乐,激发学习的信心；教案重点：进一步巩固乘、除法运算；教案难点：进一步体会乘法和除法之间的联系和区分；教案预备：教案光盘预习作业设计：填空学÷8（ ）÷ 2 程同学学习活动 9 9 6 ×（ ） 32 3×4（）× 2 （ ）× 87×3教过老师教案活动第一板块基本练习【目标1,3 分钟】课本第 79 页第 2 题；课前做成口算练习圆盘；1 出示圆盘,引导同学懂得；第一个是大圈里的数乘小圈里数；同学反复练习；第一个是大圈里的数除以小圈里的数；2 独立完成,集体订正；3 请个别同学上黑板完成；其次板块巩固练习【目标1、2,20 分钟】同学自由读题；1 课本第 79 页第 5 题；同学独立完成解答；同学读题；同学沟通；18 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有几个问题？两个；同学独立练习,集体沟通；2 课本第 79 页第 6 题；出示图；指导同学看懂图；同学独立完成,集体沟通；1、2,10 分钟】第三板块思维训练【目标 1 课本第 79 页摸索题；同学先独立摸索,再同桌沟通；全班沟通：三角形代表的数比圆的要大,大2. 同学独立摸索；8 和 3 相乘是 24,6 和 4 相乘是 24. 同学集体沟通；6 比 4 大 2. 6 4 2 你能写出多少算式？ ÷ 8第四板块课堂总结【目标2、3,7 分钟】同学集体沟通；你有什么收成？板书设计：教后反思：19 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案内容：第 9 课 9 的乘法口诀课时支配： 1 主备人：使用人：授课时间：教材解读：这部分内容主要教案7 的乘法口诀,用口诀运算相关的乘法,用7 的乘法口诀求商,把握求商的方法；教案目标：1 经受编制 9 的乘法口诀的过程,把握9 的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法； 2 在解决简洁的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,进展数学摸索,提高解决实际问题的才能； 3 培育与人合作的意识,逐步养成独立摸索和主动探究的习惯；教案重点：编制 9 的乘法口诀；教案难点：发觉“ 几个九就是比几十少几” 这个特别规律；教案预备：教案光盘；预习作业设计：背 1-8 的乘法口诀；教学过程老师教案活动 同学学习活动第一板块创设情境【目标 1,5 分钟】1 光盘出示 一起去参观海洋公园；2 一段海洋公园美丽的景象过后显现一片清亮的海水,水中有一串救生圈；你在水里看到了什么？一串救生圈；你知道有几个吗？带领同学一起数一数；3 （一群小丑鱼游来）真可爱,它们是谁？同学回答；（小丑鱼一字排开渐渐游向救生圈）你知道有多少条小丑 小鱼尼莫鱼？20 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 你是怎么知道的？数出来的；小结：比 10 少 1 是 9. 由于有 10 个救生圈,现在小鱼们游过去 时仍剩一个没有小鱼穿过,比 10 个少 1 个就是 9 个；4 （这时又依次显现一排救生圈,同时又有一群小丑鱼向 现在有 2 排救生圈,是 20,仍剩 2 个空它们游来）现在有多少条了？着,就是比 20 少 2,20-2 18 ；小结：比 20 少 2 是 18. 5 你猜现在仍会有多少小鱼穿过？同学猜想；其次板块探究新知【目标 1、2,15 分钟】 1 填表；把你猜想的填一填；假如当中遇到困难了,你可以借助我 10 根们的好伴侣小棒摆一摆,一捆小棒是多少根？因此,我们 1 根可以把小棒看作救生圈,每填一捆就从里面取出几根？同学读： 1 个 9 是 9,2 个 9 是 18,3 个 92 同学汇报沟通自己的表格；是 27 读一读；3 假如依据这张表能编出乘法口诀,你知道会是几的乘法 编口诀；口诀吗？同学汇报；4 整理口诀；5 想一想：怎样才能很快记住 9 的乘法口诀？引导同学总结：几九的得数就比几十少几；6 试一试；同学回答；你用了哪句口诀？同学独立完成；同学回答；第三板块应用拓展【目标 1、2,14 分钟】1 “ 想想做做” 第2 题；你有什么发觉？2 “ 想想做做” 第3 题；同学独立完成；你用了哪句口诀？同学回答；3 读“ 你知道吗？”示范；同桌之间相互说；同学练习用手指记忆 9 的口诀；21 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四板块全课小结【目标1、3,6 分钟】同学集体沟通你今日有什么收成？板书设计：教后反思：22 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案内容：第六单元第 10课连乘、连除课时支配： 1 和乘除混合运算主备人：使用人：裴燕飞授课时间：教材解读：这部分内容是用学过的表内乘、除法运算连乘、连除和乘除混合运算式题；是在同学比较娴熟地把握表内乘除法运算的基础上支配的；其目的是让同学进一步巩固乘法口诀,并娴熟运用乘法口诀表运算表内乘、除法；教材例题支配了一道连乘和一道乘除（除在前）混合的式题；教案时通过连线以及出现第一步运算的结果,启示同学把握运算的次序和方法；教案目标：1. 会读连乘、连除和乘除混合运算的算式,把握运算次序,并能正确地进行运算；2. 通过连乘、连除和乘除混合运算的运算,进一步娴熟把握表内乘、除法运算；教案重点：正确把握运算次序；教案难点：能正确地进行运算；教案预备：老师：课件、两组口算题、如干面小红旗；同学：常规学具；教学过程同学学习活动老师教案活动第一板块情境引入；1.创设情境；同学们,有一座美丽的小组叫欢乐岛,那儿的小动物们正 在举办数学游玩活动,你们想登上这个小岛一起参与吧？让我只要同桌合作完成一组口算题,欢乐 岛的大门就为你们打开,你们就能上岛参们起航吧！加游园活动了；2.复习口算；让同学拿出事先发的口算题,同桌两人,一人读题,一人口算,再交换练习；庆贺你们获得了参与游园会的入场券,请小松鼠为我们带 路,快点儿跟上吧！其次板块巩固练习；1. 教案例题；23 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课件出示,引入新课：水果店的水果真多呀！你们听,猴 老板正在喊：今日是数学游园活动；只要能做出我的题目,就 能免费品尝又大又甜的水蜜桃！快来试试吧！出示课件并同时 板书： 2×3×4 指导读算式；提问：谁会读这个算式？4；个别同学尝试读,齐读：2 乘 3 再乘尝试运算；提问：这个算式该怎样算呢？引导同学说说先算什么,再算什么；依据回答,板书：2×3×4=24 6 猴老板：你们算得很好！可我仍有个题目,你们会吗？板书： 36 ÷4×3 同学们,你们谁来读一读呢？你们想到怎样算了吗？正；指名试读,假如有错误,应准时纠让同学试着说说先算什么,再算什么？指名说,老师板书：36 ÷4×3=27 9 2.教案“ 试一试” ；师：同学们,你们真爱动脑筋；看看又有谁来了？小熊要 来考考你们了；板书： 48 ÷6÷2= 8 × 3÷6= 沟通：先算什么,再算什么？完成板书： 48 ÷6÷2=4 8 ×3÷6=4 同学在书上独立完成； 8 24 3.小结；提问：这四道题,每道题都是几步运算,是什么运算？回 答：连乘、连除和乘除混合运算；（板书）通过刚才的学习,你知道这种两步运算式题该按怎样的顺 序运算吗？指出：今日学习的连乘、连除和乘除混合运算都是依据从 前往后的次序,依次运算；第三板块巩固练习；我们去聪慧屋里看看有什么发觉吧 . 1.完成教材第 85 页“ 想想做做” 第1 题；看看每组题上下 之间有没有联系；24 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 沟通：上面两题是一步式题,把它们连起来就是第三行的连乘、连除和乘除混合运算的式题；同学独立完成,沟通结果；帮忙做错2.完成教材第85 页“ 想想做做” 第2 题；的同学找出错误缘由并订正；3.完成教材第85 页“ 想想做做” 第3 题；嬉戏：夺红旗 每桌坐在左边的同学完成左边的 4 题,右边的同学完成右 边的 4 题,完成后相互批改；再交换完成题目,两人互批互 改,两次全对的同学领取一面小红旗；第四板块课堂小结 通过今日这节课,我们学习了什么学问？学习了连乘、连除和乘除混合运算,它和以前学习的连 乘、连除及加减混合运算的次序是一样的,都是从前往后依次 运算；板书设计：教后反思：25 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案内容：第六单元第 11 课练习十四课时支配： 1 主备人：使用人：裴燕飞授课时间：教材解读：教材主要练习了乘法口诀,连乘、连除和乘除混合运算以及简洁的实际生活问题；教案目标：熟记全部乘法口诀,进一步把握乘、除法运算的方法,能正确、娴熟地口算表内乘、除法,进一步提高同学运用口诀进行相关运算的才能；教案重点：正确、娴熟地口算表内乘、除法；教案难点：敏捷运用学过的运算解决问题；教案预备：老师：口算卡片,苹果卡片；同学：数字卡片；教学过程同学学习活动老师教案活动第一板块揭示课题；提问：前面我们学习了什么？今日这节课,我们主要来复习表内乘、除法；通过复习,沟通,回答；期望每个同学能更加正确、娴熟地口算表内乘、除法；（板书 课题）其次板块巩固练习；1.出示教材第 86 页“ 练习十四” 第1 题；提问：你能背出全部的乘法口诀吗？你是怎么背的？2.口算练习；出示口算卡片；同学对立完成练习后,沟通算法；3.“ 数字嬉戏” 活动：同桌两人分别拿出一张数字,依据这两张卡片说出乘法和 除法算式；活动： A 同学说乘法算式,B 同学说除法算式；交换进行；26 / 32 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4.出示教材第 86 页“ 练习十四” 第3 题；先完成,再沟通结果；