2022年苏教版六年级下册天游峰的扫路人教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案天游峰的扫路人教学设计1 今日,我们连续学习第13 课（齐读课题）天游峰的扫路人；2 通过上一课的学习, 我们已经知道了天游峰是武夷山闻名的旅行胜地,号称武夷第一胜景；假如我们同学也有机会到那儿旅行的话,你会特殊留意那儿的什么？（风景名胜、游人）3 可是我们的作者却把目光聚焦在一个扫路人的身上；（扫路人下加点） 让我们再来读一读课题, （再次齐读课题）有什么疑问吗？（这是怎样的扫路人？既然天游峰是一个风景区,作者为什么不写美景写扫路人？ ）二 读中感悟（一）听见寻人过渡：让我们一起从课文中查找答案；打开课本,默读课文,找一找课文哪些自然段写了扫路人？用“ ” 画出描写扫路人外貌的句子；有关句子） 找到了吗？你来读读看；（同学默读课文, 画（出示）我循声迎了上去,及至到了眼前,才看清是一位精瘦的老人；他身穿一套褪色的衣服,足登一双棕色的运动鞋,正用一把竹扫帚清扫着路面；“ 瘦削的脸,面色乌黑,淡淡的眉毛下,一双慈善的眼睛炯炯有神；” 这样的老人给你留下了什么样的印象？（节省、俭朴）很辛苦）（老人精神十足、和善、从哪儿看出来的？（圈出：精瘦、褪色、运动鞋、瘦削、乌黑、慈善、炯炯有神）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 能读出你的感受吗？名师精编优秀教案（指导朗读）我为什么会留意到这样一位老人呢？（听到扫路声）课文是怎样描写扫路声的？（出示）在一片清寂中,我模糊听见“ 哗哗” 的声音,颇有节奏地从岭下的竹丛中传来；这声音由远而近,一声比一声分明；从这段描写中你读懂了什么？ （老人的身体健康、 精神十足？）从哪儿读出来的？（依据同学回答圈出：“ 颇有节奏”、 “ 一声比一声分明” ）是的, 未见其人,先闻其声；这样的侧面描写更能给我们留下深刻的印象,这 是一位干劲十足的老人；让我们一起把体会融入到朗读中去,好不好？（齐读）作者听见寻人最终见到了这位纯朴但却精神矍铄的 老人（出示两处外貌描写） 但是这两处外貌描写作者为什么分开来写呢？（第一 次是粗粗的看的, 其次次是认真端详； ）作者为什么会认真端详这位老人呢？ （对 老人有了佩服之意）（二）小屋茶香过渡：是什么让作者对老人产生了佩服之意呢？让我们和作者一起走进老人那飘 满茶香的小屋；（出示）老人引我进了他的小屋,为我沏了一杯浓茶；茶,很热,很香,似乎一股暖流,很快把我们俩的心灵沟通了；轻声地读一读,看看你能读懂什么？过渡：是的,一杯浓浓的热茶把老人的热忱写活了,茶热,情更热；茶浓,情更浓；让我们一起把老人的热忱和暖和读出来；（齐读）（三）心灵沟通过渡：那么作者和老人进行了怎样的心灵沟通呢？我们再一起找一找文中老人的 语言,用波浪线画出来； 再小小组沟通一下这究竟是一位怎样的老人？（同学画 沟通名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 （出示）“ 不累,不累,我每天早晨扫上山,傍晚扫下山,扫一程,歇一程,再把好山好水看一程；” 他说得轻轻松松,闲适闲适；1 从老人的这句话中你体会到了什么？（他很喜爱自己的工作, 很喜爱自己的工作,不觉得累） 从哪儿体会到的？（不累,不累,扫一程,歇一程,再把好山好水看一程,轻轻松松,闲适闲适）2 同学们,你们觉得扫路的工作累不累？累；是的,而且老师觉得天游峰的扫路人比一般的扫路人更累,你们同意吗？从哪儿可以看出来？（出示）我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰,上山九百多级,下山九百多级, 一上一下一千八百多级； 那层层叠叠的石阶, 经常使游客们气喘吁吁,大汗淋漓,甚至望而却步,半途而废；可是这位老人,每天都要一级一级扫上去,再一级一级扫下来 我不禁倒抽了一口气；（1）哪些词语让你感到累？（顶天立地、九百多级、层层叠叠、气喘吁吁、大汗淋漓、望而却步、半途而废）（在课文中点出词语）（2）我们来竞赛读读看,看谁能让老师听了也抽口气；你仍可以从哪儿感受到 . 指名读；齐读； （出示）天游峰武夷山的第一险峰；九百多级石梯, 像一根银丝从空中抛下来, 在云雾中飘飘悠悠, 似乎风一吹就能断掉似的；那天,我最终顺着这根银丝上了峰顶,心里好不满意；（1）说说为什么？（由于天游峰高、险）（板书：险）哪儿详细写出了他的险？（第一险峰、九百多级、像一根银丝、飘飘悠悠、风一吹就能断掉）能读好吗？（2）（出示天游峰图片）同学们看,这就是天游峰,想说什么？（3）把我们的感受一起读出来好吗？（齐读）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案过渡：面对如此险峻的天游峰,能爬上去已经很不简单了,这一边爬一边扫该有多累呀！可老人却觉得（指读：不累不累）为什么呢？（相机引读：）他 扫一程、歇一程,再把好山好水看一程是呀,老人把自己喜爱的感情融入其中,不觉得累；（带着喜爱的感情读；）所以老人说得 .（板书：轻轻松松闲适闲适）能轻松闲适地读一读老人的话吗？（指导朗读）（出示）老人摇摇头,伸出了七个指头,然后闲适的说：“ 按说,我早该退休了； 可我实在离不开这里： 喝的是雪花泉的水, 吃的是自己种的大米和青菜,呼吸的是清爽的空气,而且仍有花鸟做伴,我能舍得走吗？1 从这段话中你又读懂了些什么呢？（老人舍不得走、这儿的生活环境好；）2 老人喝的是）老人吃的是（我们吃的（我们喝的是是）老人呼吸的是）（我们呼吸的是3 这样的生活老人当然会舍不得；他爱这儿的山,爱这儿的水,爱这儿的空气,爱这儿的一切； 所以老人会说得那么 （点：闲适）；能闲适地读一读吗？ （指导朗读）4 这儿的大自然是多么令人神往啊！ 老人在这儿过的简直就是老神仙的生活呀！让我们一起把老神仙的闲适快乐读出来好吗？（齐读）5 是的,老人已经与天游峰融为了一体,即使自己已是70 岁的高龄,却依旧对扫天游峰乐此不疲, 闲适闲适； 实在是令我们佩服, 让我们怀着敬意再一次读 出老人的闲适与不舍；（齐读）名师归纳总结 “ 三十年后,我照样请您喝茶！” 说罢,老人朗声大笑；第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（1）这话是在怎样的情境下说的？老人愿一辈子与大山为伴,我被老人的话深深地感动了,于是紧紧抓住他的手,说“30 年后,我再来看您！” ,假如是你,你会怎样来说这句话呢？（出示：30 年后,我再来看您！）（2） 老人能活到一百岁吗？生：老人每天这么扫,很勤劳,能活到150 岁；山上空气清爽,能活到100岁； 自信,豁达；（3） 是的,人的心情、意志也能使自己延长寿命；开朗的老人！（板书：布满自信 豁达开朗）这是一位布满自信,豁达（4）让我们读出老人的自信和豁达来！指导朗读三、结尾转换,小结激情；出示引读最终一句话： “ 这布满自信、 豁达开朗的笑声, 始终相伴我回到住地； ” （1）“ 笑声” 能连续这么长时间吗？ （同学沟通） 生：笑声留在作者心里；笑声留在脑海,忘不掉；自信、爽朗的笑声刻在了我的心里； （2）“ 这布满自信、豁达的笑声” 回到住地就没有了吗？谁能把这句改得更好？ 同学沟通 （3）师：这笑声也会收藏在我们全部人的心中（4）现在你能明白作者为什么要写了一位扫路人了吗？（这是一位 的扫路人）（这就是天游峰的扫路人）（5）熟悉了这样的扫路人,现在你最想说的是什么？期望我们每个人都能从这位扫路的老人身上得到启示,不断收成,不断成长！名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页