人类智能与人工智能.docx

课题人类智能与人工智能周次第二周教学目标1、知道什么是人类智能 2、了解什么是人工智能3、认识人类智能与人工智能，并能区别教材分析重点知道什么是人类智能，懂得什么是人工智能难点认识人类智能与人工智能的区别教具诺宝RC10.2 广播教学系统教学环节教师活动学生活动说明导入问1:几分钟前，同学们还在外面自由自在活动，是什么让大家现在都回到了教室？问2：是什么让每节课的上课铃都准时响起？1、由上述两个问题引导学生思考、讨论并回答问题2、讲述：第一个问题体现了人类智能，第二个问题体现了人工智能、3、出示课题1、 1、思考、讨论、回答老师的问题2、2、听老师的讲述从刚刚发生的事情入手，让学生对人类智能和人工智能有一个初步的印象，为后面的具体分析做铺垫小组讨论问3：从听到上课铃，到进入教室的过程中，用到了身体的哪些器官？这些器官的作用是什么？1、 听同学的讨论，适当引导1、思考、讨论、回答老师的问题通过小组的讨论，引发学生对人类智能行为的思考汇报小结1、请个小组汇报讨论结果2、根据各组同学的讨论，得出以下结论过程器官作用听到上课铃耳朵感知想起“回到教室”大脑思维走回教室腿行为介绍本组的想法为后面理解什么是人类智能理清思路归纳新知识1、讲述（1）人类智能：是人余生俱来的一种自然智能，它主要包含三个方面：感知能力、思维能力和行为能力（课件展示）（2） 感知能力人类智能 思维能力 行为能力聆听、思考、理解什么是人类智能将前面的思考和讨论内容归纳成新的知识，完成新知识的建构演示引导1、先展示一个拼装好，但未下载程序的小风扇让学生看到它不能正常运转问4：这个小风扇为什么不能运转？1、演示将程序下载到主控盒的操作过程，再次运行自动小风扇，让学生看它可以正常运转，并分析各个部件的作用红外避障传感器感知红盒子（主控盒）思维风扇动作2、引导学生认识自动小风扇的功能不是与生俱来的，而是人类赋予1、观察、思考并回答老师的问题2、认识到小风扇的功能不是与生俱来的，而是人类赋予的让学生认识到机器的功能时人类赋予的，为后面理解人工智能的概念，认识人类智能与人工智能的区别做准备归纳新知识1、讲述人工智能的含义。感知能力 思维能力 人工智能行为能力问5、人工智能和人类智能有什么相同点，有什么不同点？（课件展示）聆听、思考和理解什么是人工智能将前面的思考和讨论内容归纳成新的知识，完成新知识的建构归纳总结（课件展示） 感知能力 感知能力人类智能 思维能力 思维能力 人工智能（与生俱来） 行为能力 行为能力 （人类赋予）小组讨论问6：运用人工智能，还可以去做哪些人类做不到或者人类去做有危险的事情？（课件展示）问7：这是否代表人工智能会超过人类智能？（课件展示）思考、讨论据剩余时间进行相应的深度思考与讨论课后请同学们关闭计算机，并把键盘、鼠标、座椅归位设备归位养成良好的学习习惯