课堂教学评价内容.doc

课堂教学评价内容（一）教学设计（25分）1、教学目标（计10分，每项5分）符合实际：符合学科课程标准和教材的基本要求及学生的实际，包括知识、技能、过程方法、情感、态度价值观等方面，与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生差异。可操作的程度：教学目标明确、合理、具体、多元化，操作性强。2、教学内容（计15分，每项5分）结构化：形成合理的知识结构，突出重点、兴趣点，难易适度（突破难点）。生活化：学习内容融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际，适时拓展，强化实践，贯穿体验与感悟。整合化：正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。（二）教学实施（55分）1、教学过程（计15分，每项5分）情境化：围绕教学目标创设灵活的、有助于师生对话、合作、沟通的教学情境、营造民主、平等、和谐、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。活动化：引导学生主动、合作学习，组织多种形式的探究讨论、交流、辩论、竞赛等活动，培养发现和解决问题的能力。生成性：启发学生积极思维，大胆质疑，发表不同的意见，能以学生问题为出发点，形成动态生成的教学过程。2、教学方法（计15分，每项5分）寓学法指导于教学之中，寓德育于教学之中。学法指导和德育渗透，指导具有针对性、启发性、实效性。善于鼓励学生参与，点评适宜。因课制宜，教法择优组合，根据教学实际综合优化教学方法，充分体现学科的特点，为学生的学习设计提供合理的学习资源，做到因材施教。现代教育技术应用适时适度，尝试学科教学与信息技术整合，操作规范，实验科学、准确、熟练。3、学生活动（计15分，每项5分）学生参与教学活动的态度：热情高、主动参与，积极思维，自主学习的意识强。学生参与活动的广度：全班不同层面的学生都参与学习的全过程，而且有充分参与的时空，并进行有效的合作、探究、交流。学生参与活动的深度：学习内容，感受体验由浅入深，敢于质疑问难，能提有意义的问题和新的见解。           4、教师的素养（计10分，每项5分）有丰富的组织协调能力、应变能力和即时性评价能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。语言生动、准确，教态亲切，有感染力，板书工整，规范。（三）教学效果（20分）1、三维目标达成度 知识目标（7分）：学生学习积极主动，情绪饱满，获得的知识扎实。能力、方法目标（7分）：在学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法。情意目标（6分）：每位学生情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。 博尔通古牧场寄宿制学校2007年9月2007-2008年第一学期课堂教学评价内容博尔通古牧场寄宿制学校2007年9月