2022年干部在全市“双减”工作推进会议上的讲话范文.docx

2022年干部在全市“双减”工作推进会议上的讲话范文 2021年干部在全市“双减”工作推动会议上的讲话范文 同志们： 在全国各级深化实行习近平总书记关于“双减”工作重要指示批示精神的重要时间节点，今日，我们在这里召开XXX市切实减轻中小学生负担全面提高教化质量工作会议，这是一个宣扬会、动员会，更是一个推动会、落实会。这次会议的主要任务是:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深化学习贯彻党中心、国务院决策部署，以及教化部和省委、省政府及市委、市政府有关文件和会议精神，对全市义务教化“双减”工作进行部署，切实减轻中小学生负担，全面实施素养教化，全面提高教化质量，办人民满足教化。下面，根据局党组的支配，我讲三点看法。 一、提高站位抓“双减” 在XXX年XXX月XXX日召开的全国教化大会上，习近平总书记从“国之大计、党之大计”的高度阐述了教化在新时代的重要地位，强调坚持中国特色社会主义教化发展道路，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这里，体现了习近平总书记对教化工作“培育什么人、怎样培育人、为谁培育人”这一根本问题的深思熟虑和高瞻远瞩。 但是，在当前的现实状况下，大家辛勤耕耘的教化事业，背离教化本质的异化现象越来越严峻，中小学生课业负担过重业已成为中国教化的顽症，也严峻影响了孩子身心健康，危害民族将来。校外培训机构在利益驱动下，利用各种宣扬手段制造恐慌，通过学科竞赛、超前超纲培训、考前强化培训等人为制造“剧场效应”，造成家长焦虑感不断上升，增加学生家庭经济负担，也挤占了学生休息时间，增加学生学习负担，影响学生身心健康发展。对于学校而言，培训机构的做法与素养教化理念南辕北辙，学校减轻的课业负担在培训机构那里又加上了，对学校育人工作也带来负面消解效应，部分学生在学校不好好学，把学习重心放在课后补习上，甚至有的学生学校正常的课不上，跑去上培训班的课。这些都严峻干扰了学校正常的教学秩序，导致教化的责权利边界不清，让学校无法很好地发挥主导作用。 究其缘由是多方面的，从教化外部看，有就业压力带来的学习激烈竞争，有社会对学校缺乏科学的评价标准，有“学而优则仕”“望子成龙望女成凤”的陈旧传统人才观，还有地方政府错误的政绩观的影响；从教化内部看，有教化发展不均衡、教化体系不完善、考试评价不科学以及老师素养不高、人才培育模式和教学方法滞后等因素的影响。由于教化外部和内部诸多因素的综合作用，使得“双减”工作举步维艰，蹒跚迂回。尽管如此，各级党委政府实行很多措施尽力变更这一现象。近年来，我市开展了禁止中小学利用假期、双休日进行补课的行动，深化扎实地开展了校内文化建设、“三生”教化和“办学为民、育人为本”主题实践活动，在减轻中小学生负担、全面推动素养教化上取得了显著成效。但由于“双减”工作的困难性、艰难性，在我市一些县市和学校，中小学生负担过重的现象还很突出，占用学生假期和节假日进行补课，大量布置课内、课外作业等现象屡禁不止，学生苦不堪言，老师违心为之，社会反响剧烈。 因此，全市各级教化行政部门要深化实行习近平总书记有关重要指示批示精神，立足“国之大者”，增加“四个意识”、做到“两个维护”，切实将思想和行动统一到中心和省里、市里关于该项工作的要求上来，坚持教化公益属性，不断释放教化改革红利，着力解决人民群众急难愁盼问题，持续提升人民群众的教化满足度和华蜜感。 二、抢抓机遇提质量 “双减”政策对学校、社会培训机构、家庭三者的功能进行了重构，原本由教化培训机构担当的教化需求，要转由学校完成。这在短期内将对学校形成很大的挑战，但是换个角度看，学生回来课堂主阵地，对于学校深化教化教学改革是一个契机。学校如何转变观念和职能、创新思路，将干脆关系到“双减”政策实施的效果。学校是主动作为还是被动应付，会带来迥然不同的结果。 一要切实提高课堂教学效率。过去有些老师课堂上不好好讲，让学生课后上培训班“找补”，这样的做法是行不通的，今后，课堂上没解决的问题，课后也还得由学校来解决。更重要的是，学校的课堂教学要更加注意因材施教，满意学生特性化需求。这是学校教化的短板，相反却是培训机构的强项。如何推动分类、分层教学改革，让每个学生都得到充分发展?希望在座的各位要加强这方面的探讨并付诸实践。 二要充分用好课后服务时间。根据“双减”政策规定，每天放学后学校会增加约两小时的课后服务时间。学校应好好利用这两个小时，与日常课堂教学结合，进行整体性设计支配，做好作业的答疑反馈，为不同需求的学生供应特性化学习服务。在完成学科学习任务的基础上，应重点进行素养拓展，通过开展丰富多彩的艺术、体育类课程或活动，为学生特长发展供应指导和舞台，为综合育人供应载体。以XXX学校为例，学校搭建了许多活动平台，如微电影节、运动会、学生节、戏剧展演、英语短剧竞赛、等等。XXX在实施学生综合素养评价时，就让学生把参与的活动都记录下来，用行为记录的评价方式，引导和激励学生参与丰富的活动，在活动中成长，这种做法，值得学习。 三要切实加强学校管理建设。要落实学校办学自主权主动推动校长公选制、老师聘任制和绩效工资制，形成主动向上的激励机制和人才成长机制。要不断创新支撑素养教化实施的管理模式，从管理理念、管理组织机构、学校管理制度、管理策略手段等层面创新变革，促进学校师生和谐发展。要切实改进学校评价机制，市教化局于去年组建课题组，着手从过程性评价、发展性评价、多元评价制定义务教化阶段学生的教化督导评价体系及方法，其目的正是要重塑教化价值观，确保“减负”工作真正落实。各区县市教化行政部门也要按基础教化分级办学、分级管理的体制要求，主动探究、构建符合现代教化发展方向、符合素养教化本质要求的办学水平评价体系。 四要着力强化老师队伍建设。要着力培育和打造骨干老师队伍，发挥模范、示范、带头作用，表现以学生发展为根本的教化追求。要根据老师法和老师职业规范的要求，建立和完善规范老师行为的方法和措施。加强老师校本培训和业务素养提高，改善只是结构和实力结构，促进老师专业化发展。要结合学校实际，推动老师集体备课制度，重视和加强课堂教学探讨，提升教化才智，实施有效教学，不断提高教学质量。 五要协同借力解决课后难题。落实“双减”政策，搞好课后服务工作，不是简洁表表态、喊喊口号就可以做好的，学校要想方法解决一系列可能遇到的困难和问题。减轻学生作业负担，须要家长学校协同协作；减轻校外培训负担、规范治理校外培训，主要靠政府推动；而做好课后服务，解决学校面临的人、财、物等方面的问题，则须要学校、家庭、社会三方向协同努力。要解决硬件设施及教化资源不足的问题，可以打破校内围墙，适当借鉴国外“社区学习中心”的模式，充分利用好学校周边社区、企事业单位的资源。比如XXX发挥背靠XXX高校的优势，引入专家资源，为学生开设专题讲座、指导学生开展科技探究活动。要解决师资力气不足的问题，学校可以通过购买服务的方式，与一些有资质、有特色、服务质量和社会信誉较好的社会培训机构合作，丰富课后服务的内容，更好地满意学生特性化学习需求。 三、真抓实干促落实 第一，要突出重点抓落实。一是要把时间还给学生，严格遵守“双减”工作要求，不给学生增加负担，让学生有更多自主学习的时间和空间。二是要把健康还给学生，全市各中小学要全面落实国家的课程安排，优先保证体育（与健康）课时。三是把欢乐还给学生，要规范考试的管理，将繁杂的考试削减下来；要取消用考试分数给学生、老师、班级、学校排位的做法，减轻学生学习的心理负担。四是要把轻松的书包还给学生，要清理学生的用书状况，规范教辅材料的征订和运用。 其次，要整齐步伐抓落实。要把握时间节点，不等不靠快速推动各项任务落地落实。结合本地教化“十四五”规划和工作实际，把握秋季开学、各地申报年度预算前、阶段性任务完成时限等关键节点，抓紧制定两项工作实施方案，以详实周密的支配部署形成强大推动态势。 第三，要强化督查抓落实。各地要强化组织领导，对标对表抓好实行，建立工作专班制度、“双减”半月报制度和工作督查考核制度，压紧压实责任，层层传导压力，推动此项工作见成效、见长效。同时，要加强政策宣扬解读，争取广泛的社会认同，确保社会大局平安稳定。同时，各地区、各部门要接着加强对校外培训机构地毯式排查，对证照不全、不达标准、存在平安隐患、容留在职老师违规上课的校外培训机构坚决查封取缔，对在校外机构的违规从教的在职老师，要坚决撤销老师资格。 第四，要强化宣扬引导抓落实。充分利用各级各类媒体，广泛宣扬“双减”重要意义，在全社会快速形成“双减”我知道、“双减”我支持的舆论氛围。市督导组将分赴各地对“双减”工作，特殊是校外培训机构治理工作开展全面深化督导检查，对在督导过程中发觉的责任不落实、措施不到位等问题，坚决通报追责。 同志们，深化开展“双减”工作，要求我们清除各种思想阻碍，抓住深化学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神的契机，克服困难和阻力，全面推动素养教化，不断提高教化质量，为广阔青少年学生有一种和谐、开心、乐学的学习环境与教化生活而不懈奋斗！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页