实验小学 自评报告.doc

承德县实验小学关于申报河北省素质教育示范校自 评 报 告（2014年3月20日）根据教育部中小学校素质教育督导评估办法（试行）、河北省人民政府教育督导室关于河北省中小学素质教育示范学校评选工作的通知要求和承德市教育局、承德市人民政府教育督导室关于开展承德市中小学素质教育示范学校评选工作的通知精神，我校成立了创建市素质教育示范校领导小组，按文件要求，对照标准相应内容，认真开展自查自评，逐条逐项落实，现将我校自查情况总结如下：一、学校概况承德县实验小学始建于1933年，原名下板城小学，后为承德县一小，1997年更名为承德县实验小学，实验与一小二名并用。2013年秋季学校搬迁至原二中校址，与第一小学正式分离，各自独立。承德县实验小学成为本专属名称。承德县实验小学坐落在县城迎宾路旁，学校占地面积29.5亩，生均10.9；建筑面积10880，生均5.59。学校操场建有300米塑胶跑道。学校现有34个教学班，学生1948人。二、自评过程根据上级文件精神，学校十分重视素质教育自评工作。成立了由校长以及相关职能部门组成的自评领导小组。认真学习了承德市教育局、承德市人民政府教育督导室关于开展承德市中小学素质教育示范校评选工作的通知，河北省教育厅关于转发教育部督导团办公室<中小学校素质教育督导评估办法（试行）>的通知，河北省人民政府教育督导室关于河北省中小学校素质教育示范学校评选工作的通知等文件，全面理解文件要求把握评估标准。在自评中认真对照标准检查落实，对于存在问题加以改进，努力做到边评边改。三、自评自查情况1.办学条件（满分10分）学校现有教学楼和科技楼两部分建筑主体，使教学和活动区域分离，保证了学校的发展。各专用教室齐全，学校现配有4个音乐活动室，2个美术室，1个书法教室，2个实验室，1个科技活动室，2个微机室，3个开放书吧，1个图书室和1个阅览室，1个少先队室。学校在财力紧张的情况下，为开放书吧配备4000册新图书，目前正大力筹措资金，购置缺口图书；已经通过政府采购为所有教室配备触控一体机，实现班班通。现正在采购过程中。对照标准，此项自评得分9.6分。2.教师队伍（满分10分）学校现有126名专任教师，学历合格率为100.其中专科学历以上教师为123人，为97.6，本科学历教师64人，为51。教师学科齐全，虽然年龄结构偏大，但老教师爱岗敬业，经验丰富，能满足教学需求。在专业素质方面，有省特级教师1人，省级骨干教师1人，市级骨干教师、学科带头人12人，市级名师6人，县级骨干教师13人。这些教师专业素质过硬，带动一大批年轻教师快速成长，保证了学校教学改革的推进和教育质量的提高。在教师发展上，学校以团队成长为目标，塑师德，强专业，打造实验教师形象。搬迁新校址，实验小学的责任与使命被提到一个新的历史起点。学校的发展能否达到社会期望值，关键在教师。塑师德：“你的品质形象可能会影响孩子一生”，以教师的责任和天职为己任，为学生的终身发展奠基，爱岗敬业，比爱心，讲奉献，用高尚的师德师风为自己的职业添彩。强专业，讲学习，比进步。加强学习制度建设，将学习成绩纳入教师教师素质考核。周学习，学校统一制定了实验小学读书笔记格式，每次学习必须有反思，教研组长周签批，教务主任月签批。月交流：开设实验小学读书大讲堂，每次每组推荐一名教师将学习体会，讲工作经验，讲专业心得。学校进行评比，分值与优秀教研组直接挂钩。学期末考试：每学期进行一次写字、必读书目、学科专业考试，成绩全校公示，纳入教师考核。通过团队成长制度进行过程管理，教师队伍的整体水平意见提高。对照标准，此项自评得分9.5分。3.办学思想（满分10分）2004年开始学校就将“生活教育”作为学校文化主题，上升，把“为孩子提供高品位、高质量的生活” 作为办学理念，也是学校工作的一切出发点和归宿点。生活教育的内涵：一是努力为学生构建高品位、高质量的学校生活；二是要扎扎实实地开展生活化教育；三是把学校、家庭、社会生活整合起来，构建一个宏观的生活教育体系。办学目标：精心为学生提供丰富多彩的活动内容，并将其融于学生活生生的体验与交往中；让孩子在做中学，把自主快乐、积极向上的学校生活融化在学生心里；让善于观察、善于发现、善于动手动脑、勇于实践解决问题成为每个学生的品质，成为影响他们一生的东西，为将来从事社会生活打好基础。校训：体验、创造、分享，这是我校生活教育的三大支柱。体验：这是生活教育的主渠道，也是学校教育的特色之一。它包含了三层含义，第一、要引导师生充分体验生活的真谛；第二，要在学校课程的设置、一切教育活动的实施中突出体验教育的特点。第三、要把各种各样的体验活动，通过优化组合，构成学校的体验教育系列，形成比较科学的方法和规律。创造：创造既是生活变化发展的动力，又是生活教育最本质的意义之一。学校要为学生提供创造的土壤，提供创新创造的生活，使学生不断感受创造探索的魅力。在各学科教学中都要为学生提供创造的舞台。努力使创造成为学生的一种生活态度和习惯。分享：这是一种重要的生活态度，也是生活教育的又一个重点。要努力培养学生与他人共同分享的生活态度；要通过多种教育活动引导学生互相关心、互相帮助、共同进步、一起发展；要在分享教育活动中培养集体主义、博大的爱心和生活的责任感。学校围绕校训，构建了生活课程体系和生活德育体系，使学校的一切教育教学工作成为有机的整体。对照标准，此项自评得分10分。4.制度建设（满分15分） 围绕生活教育文化，学校制定三年发展规划，明确学校的发展目标和具体任务，并让每一位教师都明确学校发展规划，从而规划自己的发展。始终围绕“制度规范行为、行为培育传统、传统积淀文化”的发展链条，制定并不断完善实验小学教师发展规划方案、实验小学德育管理方案和实施细则、实验小学教学常规管理细则、实验小学教职工请假制度、中层以上干部工作纪律、班主任工作细则、实验小学教师岗位责任制等。不断探索学生综合素质评价体系，实现多元评价，注重学生过程性和形成性评价；改革教师考评机制，加大各学科教师捆绑考核力度，出台实验小学教师捆绑考核细则。成立德育和教学两个督察组，每天按制度规定进行督察，做到公开透明，让制度成为学校发展的保证机制。对照标准，此项自评得分15分。5.规范办学（满分15分）依法治校。我校始终把依法治校作为一项重要工作来抓，落实依法治校各项措施。充分发挥教职工代表大会在学校管理中的主体作用；建立了校务公开栏，把涉及到教职工利益的事项透明化、公开化；定期召开行政办公会，重大问题集体讨论决定。一年来，学校的教育教学秩序稳定，全校师生的遵纪守法意识进一步强化，无一起违法乱纪事故发生。规范办学。一是规范招生行为-严格执行教育局划片招生政策，不超额招生，确保一年级新生每班50人。二是规范教学行为，开足开全课程，不随意增减课时，不随意增减科目。三是规范教师行为，严格执行教师“十禁止”。严格收费。学校严格执行物价部门规定的收费项目及标准。一是及时公开，接受学生、家长、社会监督。二是建立健全经费收支及管理制度，合理安排各项支出。对照标准，此项自评得分14.5分。6.德育与活动（满分20分）以习惯养成为抓手，创建平安校园，构建生活德育体系。常规管理重习惯，抓实三个团队行政管理团队 有三项任务，制定切实有效的规章制度，建立良好的运行机制，形成有力的督查落实小组。建立良好的运行机制，三个团队的每一个人每周都与具体的岗位和责任分工，使学校管理无一处死角。校外交通要道口、楼道、楼梯拐角、厕所、前后操场，有学生活动的地方，课下一定有教师和学生值周，有教师值周的地方一定有带班领导按时巡查。2、德育教育重内容，成体系。以校训“体验、创造、分享”为德育教育主题，每个主题分为三个层次。体验分为“感恩、关爱、仁德”，创造分为“探究、坚韧、奉献”，分享分为“健美、快乐、成长”。每个层次之间既有联系又有不同，成为有机整体。目前我们正在完善主题教育体系，形成目标、教材、活动、评价的一体化。3、活动形式重特色。德育只有落实在活动之中、生活之中，才是真正的德育。因此活动形式必须紧密联系生活，学生喜闻乐见，才能发挥活动的教育价值。学校坚持多年发挥少先队主阵地作用，家庭小岗位、雏鹰小队、环保小卫士、红领巾小记者团、文明礼仪大使等社团活动，丰富了学生的校内外生活，使德育教育特色化。4、以日量化、周公示、月考核、年评比为举措，抓实严细管理。日量化：学校将各种常规管理制成量化表格，每天根据制度，对每个人的常规工作进行检查统计。如值周，我们把值周教师每天早午、课间6次值周情况，制定三个量化指标，一是每次是否按时到岗，二是每天是否按要求至少记录5名不守规定的学生。三是是否及时通知学生和班主任，指出是哪方面不合要求。带周领导记录教师情况，教师记录学生情况。带周领导每天至少巡查早、午、课间三次，每次都及时记录在案。周公示：每周将每个人的工作情况进行统计公示，分别计入班主任和值周教师考核。这样带周领导能及时发现值周教师的问题，值周教师能及时发现学生的问题，保证了有问题能及时发现，及时处理。隐患及时排查，防患未然。及时通知到本人，公开公正，执行彻底。月考核、年评比：月考核是每周公示的累积，年评比是每月成绩的累积，这样的考核过程使严细管理做到公开公正透明。年终评优评先就是根据这一结果自然评选出来的。评选结果让每个教师心服口服。对照标准，此项自评得分20分。7.课堂教学（满分20分）细化课改,打造开放有有效的课堂，提高质量。1、以“一备两讲三研讨、一范二跟三普及”为核心，形成教研组和学校教研机制。一备：每个教研组在安排日课表时，每周留出固定的“半日教研”时间集体备课，坚持多年。开学初就在教研组计划里列出每周的具体内容、主备人。备课时主备人都提前研读教材，整理好资料发放给组员，大家针对主备人的意见进行有效研讨修改，形成初稿。两讲三研讨：主备人上先行课，然后针对问题再研讨，第二次上课。通过后第二稿才能形成定稿。每一次定稿至少在组里上两次，进行了三次研讨。其他教师必须按定稿进行上课，随意上课会被当场减分。保证了教学质量。一范：针对每个学期的具体教学改革内容，第一周教务处会在每个学期推出一节校级示范课。第二周每个教研组根据示范课引领，在组内推出一节教研组示范课，进行全校交流。然后学科所有教师组织交流研讨，每节课都提出不足和改进意见。在全校达成共识，成为本学年课堂教学标准。二跟：即跟进课。从第三周开始，每组确定两位跟进教师集中力量进行强化培训，一个月后，进行跟进课比赛。三普及：及全员赛课。每学期从第三个月开始，进行全员赛课。组教研和校教研机制，从引领跟进普及，切实推动了课堂教学改革进程，为推动课改、提高课堂效率打下坚实基础。2、以课改关键词为抓手，明确课改内容及方向。语文：融合语文主题学习、跨越式教学的经验，生本课堂要体现以下几个关键词：小组合作，跟进阅读，习作实践。数学三个关键词小组合作、学科根本、联系生活。英语课改关键词:大量输入、活动形成、口语表达。科学三个关键词，问题，探究，操作。艺体：规模、特色、展示。关键词就是方向，就是课改内容，就是评价标准。3、常规教学以日量化、周公示、月考核、年评比为措施，强化常规教学，打造实验特色。日量化，制定教师教学一日常规表，从课前二分钟候课、课堂六禁止、课间交接管理学生等方面进行量化考核，教务处值周领导包楼层检查，每天每个楼层至少巡视三遍并进行记录。课堂教学，每个学科都有课堂硬性规定。课前2分钟，基本技能训练，语文写一个字指导练习、数学口算估算训练、英语一句口语积累等，节节课坚持；新课不能超过25分钟，语文拓展阅读或习作训练不少于10分钟，数学练习不少于10分钟，英语活动展示不少于10分钟，科学动手操作演示不少于10分钟。教务人员随机听课及时记录，纳入考核。这些措施都促使教师每节课必须认真准备，每节课都有效，为提高质量打下基础。周公示月考核年评比：日量化的结果每周统计公示，月考核和年评比是日量化的累积。组员的平均成绩就是教研组年终考核成绩。对照标准，此项自评得分20分。8.办学成效（满分20分）近年来，在县局正确领导下，我校不断规范办学行为，深化教育改革，各方面圆满完成了各项任务，取得了可喜的成绩。坚定不移走课改之路，教学成绩连续几年获得三杯竞赛县城组第一名；在特色发展方面，学校的综合实践活动和科技创新不断跃上新台阶，成为学校的一面旗帜；以文化立校，使学校走上文化立校内涵发展之路。近几年，学校获得了“全国青少年科技长信大赛优秀科技活动奖”，省级“环境教育先进单位”“省级示范性家长学校”、“省国学教育先进学校”；等荣誉称号。对照标准，此项自评得分20分。根据承德市中小学校素质教育示范校督导评估标准，我校自评得分为118.6分，达到河北省素质教育示范校创建标准，特申请县督导室进行初评。 承德县实验小学 2014年3月20日