2021年秋六年级语文上册碧螺春教案冀教版.doc

碧螺春教学目标知识与能力：学会5个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。能用“关于”“如果那么”造句。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。读懂课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍碧螺春的。再现文中采茶、焙茶、品茶的情境，使学生身临其境感受茶农劳动的甘苦以及江南春光的明媚。过程与方法：朗读、背诵、感悟。情感与态度：使学生了解我国的茶文化，激发热爱祖国、热爱家乡的美好情感。重难点1、背诵课文第四自然段。2、了解焙茶的过程。3、感受品茶的意境，理解“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。”教学准备课件、音乐磁带、碧螺春茶叶、杯子。第 一 课 时教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、激趣，导入新课。4分钟（板书课题）简介碧螺春。俗话说：开门七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶。可见，茶在我们中国人的生活中是非常重要的，你们家喝茶吗？喝什么茶？你还知道什么茶？知道碧螺春茶吗？二、检查预习。完成学习卡一7分钟1、 出示词语：久负盛名 吓煞人 茶汛 嘹亮 弥漫 神采飞扬 映衬 焙茶手 揉捻 搓团 按捺 条索纤纤 蜷曲成螺 一小撮 抿上一口（1）正音 （2）字形 （3）交流词语解释2、指名朗读课文。评价交流。3、指导长句子的朗读。（1）正音 （2）字形 （3）交流词语解释2、指名朗读课文。评价交流。3、指导长句子的朗读。学生完成学习卡片一三、初步感知课文。完成学习卡片二10分1、听课文录音，考虑分段。2、交流：第一段：（1、2）写碧螺春的产地及其名字的来历。第二段（3-5）写采摘、制作碧螺春的动人情景。第三段（6）写品尝碧螺春有一种陶醉的感受。第四段（7）写碧螺春以它独特的色、香、味、形赢得了人们的喜爱。指导学生交流全班交流学习卡片二四、学习第一段。1、提问：碧螺春的产地在哪儿？（出示地图）你能说说碧螺春得名的由来吗？ 2、 交流。指名朗读第一段，请其他同学认真听，等会儿要请同学们合上课本回答问题。齐读第一段。五、布置作业。1、 朗读课文。2、 抄写词语。3、 阅读拓展读本。搜集有关碧螺春的资料。 学习指南（一）1、 借助工具书朗读课文 2、 小组讨论 3、 集体讨论 学习卡片（一） 出示词语：久负盛名 吓煞人 茶汛 嘹亮 弥漫 神采飞扬 映衬 焙茶手 揉捻 搓团 按捺 条索纤纤 蜷曲成螺 一小撮 抿上一口学习指南二1、 朗读课文 建议2分2、 小组合作学习，交流 建议5分3、 教师指导，点拨 建议8分学习卡片二1、听课文录音，考虑分段。2、交流每部分讲的内容。教 学 过 程 设 计第 二 课 时教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一直接导入4分钟通过上节课的学习，我们已经知道了“碧螺春”是一种茶叶的名字，谁能用一、两句话来概括地说说这个名字的由来？课文还向我们介绍了有关碧螺春的哪些内容？（板书：采茶、焙茶、品茶）感兴趣吗？这节课我们就来学习这些内容。学生概括碧螺春名字的由来 二、学习“采茶”一段。完成学习卡片一7分钟1、自由朗读第三小节，边读边想象这幅画面。交流：你都看到了什么？ 2、请你再读读课文，划出表现茶园美丽动人的句子。3、交流。（指导朗读）4、配乐集体读第三小节。指导朗读，完成学习卡一完成学习卡一看着这一幅动人的画面，你一定有很多感受。请你用这样的句式说一说。来到春天的茶园里，我听到( )，闻到 ( )看到 ( ) ，感受到 ( ) 。三、学习“炒茶”一段。（1）焙茶的动作。出示句子并给动词加点。想看看他们是怎么做的吗？（出示图片）能照样做一做吗？读读句子，你体会到了什么？几个“忽而”连用，适合描写连续的动作或变化。（2）茶叶的变化。引读。比较。焙制好的碧螺春有什么特点呢？亲自体会。过渡：鲜嫩的碧螺春采摘下来后，经过仔细地挑拣，到了万家灯火时就可以焙茶了。（板书：万家灯火焙茶）指名朗读第5小节，其他同学划出自己感到新奇的地方。学生读课文、学习“炒茶”一段，重点抓好动词。四、学习“品茶”一段。1、砌茶。读句子，现场砌茶。（雪浪喷珠，春染杯底，绿满晶宫）再读句子，解释“一旗一枪”（出示图片）。2、味道。让我们通过朗读体会碧螺春茶的清香。3、那么，你从品茶中体会到了什么乐趣？（碧螺春以色绿、形美、香浓、味醇著称。）真是悠然品茶趣无穷啊！ 5、 茶美，更美的是伴随着茶香四溢的友情。你们认为这么好的碧螺春应该在什么环境中品味呢？中国人认为茶清香淡雅，在月光下品味最相宜了轻声朗读第6小节，什么让你陶醉了？板书：悠然品茶趣无穷）。配乐齐读这一小节。五、学习第7小节。1、 碧螺春以它独特的色、香、味、形赢得了人们的喜爱。有位外国诗人在品茶之余，还写下了这样的诗句：“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。”出示诗句，朗读说话练习。在清香的碧螺春茶汤里，我看到了（ ）。七、布置作业。1、朗读课文，背诵第四自然段。2、为碧螺春设计一句广告语。板书设计26 碧螺春 清晨采茶美 人 景 入夜焙茶忙 工艺茶 月下品茶醉 色 香 味 形 教学反思 学习指南一1.学生在小组里合作完成2、交流汇报学习卡片（一） 1、自由朗读第三小节，边读边想象这幅画面。交流：你都看到了什么？（山峰、青翠的茶树、采茶姑娘）真是“湖山初醒采茶忙”啊。（板书）2、请你再读读课文，划出表现茶园美丽动人的句子。3、交流。（指导朗读）4、看着这一幅动人的画面，你一定有很多感受。请你用这样的句式说一说。来到春天的茶园里，我听到( )，闻到 ( )，看到 ( ) ，感受到 ( ) 。5