数理系2005级13班第二学期期末考试数教试题(A卷)-小学数学课程与教学论【精品】.doc

淄博师专课程考试试卷2007 2008学年第二学期 考试时间：90分钟 课程名称 数理系05级13班数学教法 A卷题号一二三四成绩复核得分阅卷得 分阅卷人一、填空题（每空1分，共30分）。01、小学数学教学内容可分为四个领域，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。02、学生认识数的符号要经历三个过程：（ ）、图像符号、（ ）。03、研究表明，学生笔算技能的形成要经历三个阶段：（ ）、联结阶段、（ ）。04、小学生学习计算包括两个问题：第一，学生如何形成计算的概念；第二，( )。05、小学生最常用的估算方法是简约、（ ）和补偿。06、重视口算，加强( )，提倡( )，是新课程标准调整的内容，把四则运算的学习过程与( )相结合是课程标准的一个特色。07、整数的计数方法是（ ）计数法。08、在小学，“式与方程”内容是（ ）的初步认识，也是学生从（ ）思维飞跃到（ ）思维的重要载体。09、“探索规律”的主要内容包括四个方面：探索数的规律、探索（ ）的规律、探索（ ）的规律、探索数与形结合的规律。10、（ ）叫做比例；（ ）叫做比值。（ ）叫做梯形；（ ）叫做平行四边形。11、小学“空间与图形”的主要内容有：（ ）、测量、图形与变换、（ ）。12、在小学阶段学习图形的变换主要包括三种，分别是：（ ）、旋转、（ ）。这三种变换都属于几何变换中的（ ）变换。13、空间与图形的教学应注意采取直观的方法，直观的方法可以分为两类：（ ）直观和（ ）直观。得 分阅卷人二、简答题（共30分）。14、与新课程改革前相比，“数与代数”增加与强化的内容有哪些？删减与削弱的内容有哪些？（10分）15、在小学阶段，学生主要学习哪五大运算定律？写出名称及其字母表示方式。（10分）16、与新课程改革前相比，“空间与图形”削弱的内容有哪些？（5分）17、请列举至少5位活跃在当今小学数学界的教学名师。（5分）得 分阅卷人三、分析题（共20分）。18、这是一节两位数乘一位数的口算乘法的新授课。教师出示23×2，让学生试算并说说是怎样想的。学生的想法很多：（1）23+23=46；（2）22×2=44，1×2=2，442=46；（3）30×2=60，7×2=14，6014=46；（4）20×2=40，3×2=6，406=46（这是书本上介绍的方法）；教师对每一位学生的回答都给予了肯定。当一位学生提出书上的方法时，教师马上送上一句“你说得真好！”并迅速将这种方法板书在黑板中央。当学生发表完所有的意见后，教师问：“你们觉得这里面哪种方法最好？”这时，学生一致同意书上的那种方法最好。教师面露喜色，并及时小结：这就是我们书上介绍的好的解答方法。 请写出你对上述案例中教师教学的看法。19、对数学课要不要预习，不同的老师有不同的看法。有的老师认为学生预习了课堂反而沉闷了，没有激情，只有少数几个人在跳，多数人做了陪衬；有的老师认为预习可以使课堂教学变得充实、丰满起来，使课堂上的交流充分、深刻起来对数学课要不要预习，你的观点是什么？为什么这样看？请有条理地写出来。得 分阅卷人 四、综合题（共20分）。20、请以“我理想中的（小学）数学教学”为主题写一篇短文，描绘或阐释自己的想法。具体要求：（1）题目可自拟，格式要规范；（2）观点力求清晰、深刻；（3）语言力求生动、流畅。18、这是一节两位数乘一位数的口算乘法的新授课。教师出示23×2，让学生试算并说说是怎样想的。学生的想法很多：（1）23+23=46；（2）22×2=44，1×2=2，442=46；（3）30×2=60，7×2=14，6014=46；（4）20×2=40，3×2=6，406=46（这是书本上介绍的方法）；教师对每一位学生的回答都给予了肯定。当一位学生提出书上的方法时，教师马上送上一句“你说得真好！”并迅速将这种方法板书在黑板中央。当学生发表完所有的意见后，教师问：“你们觉得这里面哪种方法最好？”这时，学生一致同意书上的那种方法最好。教师面露喜色，并及时小结：这就是我们书上介绍的好的解答方法。 请写出你对上述案例中教师教学的看法。19、对数学课要不要预习，不同的老师有不同的看法。有的老师认为学生预习了课堂反而沉闷了，没有激情，只有少数几个人在跳，多数人做了陪衬；有的老师认为预习可以使课堂教学变得充实、丰满起来，使课堂上的交流充分、深刻起来对数学课要不要预习，你的观点是什么？为什么这样看？请有条理地写出来。得 分阅卷人 四、综合题（共20分）。20、请以“我理想中的（小学）数学教学”为主题写一篇短文，描绘或阐释自己的想法。具体要求：（1）题目可自拟，格式要规范；（2）观点力求清晰、深刻；（3）语言力求生动、流畅。