活出生命的精彩说课课件部编版道德与法治七年级上册.ppt

第二课时第二课时 活出生命的精彩活出生命的精彩 第十课第十课 绽放生命之花绽放生命之花2课课标标要要求求说课流程说课流程内内容容与与学学情情分分析析学学习习环环节节达达标标检检测测板板书书设设计计学学习习目目标标学学生生准准备备与与学学习习策策略略3活出生命的精彩010203第二部分情感态度价值观课程目标：感受生命的可贵，第二部分情感态度价值观课程目标：感受生命的可贵，养成自尊、自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。养成自尊、自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。一、成长中的我一、成长中的我( (二二) )自尊自强，自尊自强，2.22.2认识自己生命的认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护；独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护；2.62.6体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。活的点滴做起。三、我与国家和社会三、我与国家和社会( (一一) )积极适应社会发展，积极适应社会发展，1.71.7感感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感以及构建社会主义和谐社会文化认同感、民族自豪感以及构建社会主义和谐社会的责任意识。的责任意识。二、内容与学情分析5管管 本课是七年级上册第十课的第二框题，由本课是七年级上册第十课的第二框题，由三目组成，也是七年级上册教材的收官课。本三目组成，也是七年级上册教材的收官课。本课力图通过生命教育，唤醒学生珍惜生命的意课力图通过生命教育，唤醒学生珍惜生命的意识，让学生树立正确的人生观、价值观，理解识，让学生树立正确的人生观、价值观，理解生命的意义，实现生命的价值，编织自己生命生命的意义，实现生命的价值，编织自己生命的未来。的未来。 在上一框的学习中，学生已经掌握了生命在上一框的学习中，学生已经掌握了生命的意义，并且明白了探索生命意义的重要性，的意义，并且明白了探索生命意义的重要性，知道生命的意义需要自己发现和创造。在此基知道生命的意义需要自己发现和创造。在此基础上，需要在本框题共同探究如何让生命精彩础上，需要在本框题共同探究如何让生命精彩的方式和方法，让自己的生命绽放属于自己的的方式和方法，让自己的生命绽放属于自己的光彩。光彩。活出生命的精彩管管 中学阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时中学阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期，他们有丰富的知识，开阔的眼界，但他们的分辨期，他们有丰富的知识，开阔的眼界，但他们的分辨能力、理解能力以及自控能力不强，对于发生在自己能力、理解能力以及自控能力不强，对于发生在自己身上的事情以及所见到的社会现象不能全面分析，容身上的事情以及所见到的社会现象不能全面分析，容易陷入迷茫和彷徨，经常只看到一些消极的东西，缺易陷入迷茫和彷徨，经常只看到一些消极的东西，缺乏正确的分析和理解问题的能力。乏正确的分析和理解问题的能力。 初中学生由于知识、阅历的限制初中学生由于知识、阅历的限制, ,对于生命的意对于生命的意义更是缺乏基本的认知。本课的生命教育是针对初中义更是缺乏基本的认知。本课的生命教育是针对初中学生这种特定的生理、心理特点和认知规律展开，试学生这种特定的生理、心理特点和认知规律展开，试图通过对生命意义的思考和探寻，使初中学生健康地图通过对生命意义的思考和探寻，使初中学生健康地成长并焕发出生机与活力，帮助其平稳地度过青春期，成长并焕发出生机与活力，帮助其平稳地度过青春期，并学会珍爱自己与他人的生命，树立积极正确的世界并学会珍爱自己与他人的生命，树立积极正确的世界观、人生观、价值观，提升生命质量。观、人生观、价值观，提升生命质量。活出生命的精彩703三、学习目标 通过猎狗与兔子的故事认识到对待生命的正确态度，通过讨论寒假应该怎样过认识到生命的贫乏与充盈，让生命充满色彩与活力。 通过教材117页探究与分享认识生命的冷漠与关切，懂得生命应该拒绝冷漠、相互关切。 通过分享英雄人物小故事和观看善行中国，认识生命会从平凡中闪耀出伟大。02018活出生命的精彩重点重点认识生命会从平凡中闪耀出伟大，书写认识生命会从平凡中闪耀出伟大，书写自己的生命价值。自己的生命价值。认识到生命的贫乏与充盈，让生命充满认识到生命的贫乏与充盈，让生命充满色彩与活力。色彩与活力。难点难点收集抗战时期涌现出来的英雄人物，每组准备一个英雄人物小故事。四、学生准备与学习策略认真阅读教材，完成导学案自主预习部分，并在教材相应位置做好标记。学生准备学习策略通过收集英雄人物小故事和分析案例，感受生命的意义与价值，体悟生命的精彩。学习方法：自主学习法、小组讨论法、多媒体演示法。10五、学习环节11导入新课导入新课管管PPT展示著名剧作家萧伯纳的名言： 我为生命的本身而欢喜。对我而言，生命并非短暂的蜡烛。它是一种光辉的火炬，此刻为我所拥有；在交给将来的世代之前，我要使它尽量烧得光亮。思考：名言给了你什么启示？设计意图：学生通过分析萧伯纳的名言，能结合课下预习内容说设计意图：学生通过分析萧伯纳的名言，能结合课下预习内容说出带给自己的启发，引发学生对生命和人生的思考，从而得出活出带给自己的启发，引发学生对生命和人生的思考，从而得出活出生命的精彩的主题，导入本课学习内容。出生命的精彩的主题，导入本课学习内容。12你真没用，连你真没用，连一只受伤的兔一只受伤的兔子都追不到！子都追不到！我我尽力而为尽力而为了呀！了呀！猎狗是尽力而为猎狗是尽力而为, ,而我却是而我却是全力以全力以赴赴！它没追上我，！它没追上我，最多挨一顿骂，最多挨一顿骂，而我若不全力跑，而我若不全力跑，我 就 没 命 了 ！我 就 没 命 了 ！活动一活动一贫乏与充盈贫乏与充盈（难点）（难点）PPT出示材料：猎人、猎狗和兔子的故事： 思考：（1）猎狗和兔子的态度为什么不一样？你觉得谁的做法值得学习？为什么？（2）寒假快到了，你想怎么过呢？ 13活动一活动一贫乏与充盈贫乏与充盈（难点）（难点）PPT出示材料：猎人、猎狗和兔子的故事： 1.1.通过猎狗和通过猎狗和兔子的对比能兔子的对比能够认识到人们够认识到人们对待生活的不对待生活的不同态度，会影同态度，会影响生命的质量。响生命的质量。2.2.通过讨论假通过讨论假期安排，认识期安排，认识到生命的贫乏到生命的贫乏与充盈，突破与充盈，突破学习难点。学习难点。感受生命的感受生命的可贵，养成可贵，养成自尊、自信、自尊、自信、乐观向上、乐观向上、意志坚强的意志坚强的人生态度。人生态度。 通过猎狗通过猎狗与兔子的故事与兔子的故事认识到对待生认识到对待生命的正确态度，命的正确态度，通过讨论寒假通过讨论寒假应该怎样过认应该怎样过认识到生命的贫识到生命的贫乏与充盈，让乏与充盈，让生命充满色彩生命充满色彩与活力。与活力。活动二活动二冷漠与关切冷漠与关切管管阅读教材阅读教材117117页探究与分享：页探究与分享：思考：思考：（1 1）仔细观察两幅图片，对比分析二者的生）仔细观察两幅图片，对比分析二者的生命态度有什么不同？命态度有什么不同？（2 2）面对老人摔倒你认为周边人会有哪些不）面对老人摔倒你认为周边人会有哪些不同做法？如果你在现场会如何选择？同做法？如果你在现场会如何选择？15活动二活动二冷漠与关切冷漠与关切阅读教材阅读教材117117页探究与分享：页探究与分享： 通过生活通过生活中出现的道德中出现的道德两难的考验和两难的考验和沖突，由他人沖突，由他人的行为反思自的行为反思自己，引导学生己，引导学生不仅关注自身，不仅关注自身，而且要关爱他而且要关爱他人，共同营造人，共同营造一个互信、友一个互信、友善、和谐的社善、和谐的社会。会。2.62.6体会生命体会生命的价值，认识的价值，认识到实现人生意到实现人生意义应该从日常义应该从日常生活的点滴做生活的点滴做起。起。 通过教材通过教材117页探究与页探究与分享认识生命分享认识生命的冷漠与关切，的冷漠与关切，懂得生命应该懂得生命应该拒绝冷漠、相拒绝冷漠、相互关切。互关切。16活动三活动三平凡与伟大平凡与伟大（重点）（重点）管管1.1.请学生展示分享课前收集的英雄请学生展示分享课前收集的英雄人物小故事，说出你选择这个故事人物小故事，说出你选择这个故事的理由？的理由？2.PPT2.PPT观看视频善行中国，小组观看视频善行中国，小组讨论比较这些人物的相同点是什么讨论比较这些人物的相同点是什么? ?3.3.从这些人物中你获得了哪些启示从这些人物中你获得了哪些启示? ?17活动三活动三平凡与伟大平凡与伟大（重点）（重点）分享课前收集的英雄人物小故事、观看善行中国分享课前收集的英雄人物小故事、观看善行中国 通过学习，通过学习，学生能得出伟学生能得出伟大出于平凡，大出于平凡，归纳平凡中闪归纳平凡中闪耀伟大，只要耀伟大，只要为社会做贡献，为社会做贡献，就能实现人生就能实现人生的价值，活出的价值，活出精彩的人生，精彩的人生，突破学习重点。突破学习重点。 1.7 1.7感受个感受个人成长与民族文人成长与民族文化和国家命运之化和国家命运之间的联系，提高间的联系，提高文化认同感、民文化认同感、民族自豪感以及构族自豪感以及构建社会主义和谐建社会主义和谐社会的责任意识。社会的责任意识。 通过分享通过分享英雄人物小故英雄人物小故事和观看善事和观看善行中国，认行中国，认识生命会从平识生命会从平凡中闪耀出伟凡中闪耀出伟大。大。18管管1.1.小凯似乎对什么事情都不感兴趣，上课经常溜号，学小凯似乎对什么事情都不感兴趣，上课经常溜号，学习成绩很精糕，他觉得生活极其无聊；小伟是个积极上习成绩很精糕，他觉得生活极其无聊；小伟是个积极上进的孩子，他特别喜欢钻研，特别是在攻克了一些难题进的孩子，他特别喜欢钻研，特别是在攻克了一些难题之后，他感觉特别充实。这说明（之后，他感觉特别充实。这说明（ ）A.A.只要努力，就一定会实现生命的价值只要努力，就一定会实现生命的价值 B.B.任何生活方式都是有理由的，都是正确的任何生活方式都是有理由的，都是正确的C.C.学习态度是决定生命是否充盈的唯一因素学习态度是决定生命是否充盈的唯一因素D.D.对待生活的态度不同，生命的质量也就不同对待生活的态度不同，生命的质量也就不同2.2.请你为右侧漫画选择一个合适的标题（请你为右侧漫画选择一个合适的标题（ ）A.A.端正态度，不懈追求端正态度，不懈追求 B B. .战胜挫折，意志坚强战胜挫折，意志坚强C.C.拒绝冷漠，奉献爱心拒绝冷漠，奉献爱心 D. D.奋不顾身，英勇顽强奋不顾身，英勇顽强3.3.观点：有的同学认为，只有那些伟大的人物和名人才观点：有的同学认为，只有那些伟大的人物和名人才能实现人生价值，普通人不可能实现人生价值。请你辨能实现人生价值，普通人不可能实现人生价值。请你辨析此观点。析此观点。活出生命的精彩CD设计意图：通过做题，巩固本节课所学内容，将学习到的理论知识运用于具设计意图：通过做题，巩固本节课所学内容，将学习到的理论知识运用于具体的实践中，此三道题严格按照本节课所学内容进行设置，对重难点知识进体的实践中，此三道题严格按照本节课所学内容进行设置，对重难点知识进行了回顾和总结，对学习目标的完成起到了检验的作用行了回顾和总结，对学习目标的完成起到了检验的作用。19设计意图：通过板书对知识进行梳理，让学生明确本节课学习内容设计意图：通过板书对知识进行梳理，让学生明确本节课学习内容和总体知识框架，构建知识体系，明确重难点和总体知识框架，构建知识体系，明确重难点。活出生命的精彩活出生命的精彩贫乏与充盈（难点）冷漠与关切平凡与伟大（重点）1.伟大在于创造和奉献。2.在平凡中创造伟大。1.生命拒绝冷漠。2.关切他人的生命。3.共同营造互信、友善、和谐的社会。生命是一个逐渐丰富的过程。敬请批评指正！谢谢大家！