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氯气氯气说课说课ppt教材分析教材分析 本节是全章教材的重点之一，是在学习了氧化还原反本节是全章教材的重点之一，是在学习了氧化还原反应、离子反应、金属及其化合物的性质基础之后，学习氯应、离子反应、金属及其化合物的性质基础之后，学习氯这种典型的、重要的非金属元素。教科书选择氯气的性质、这种典型的、重要的非金属元素。教科书选择氯气的性质、用途等内容进行比较全面的学习和研究，不但可以让学生用途等内容进行比较全面的学习和研究，不但可以让学生了解典型非金属及其化合物的性质，而且对学生全面认识了解典型非金属及其化合物的性质，而且对学生全面认识化学元素，尤其是了解其他非金属化合物的性质，形成正化学元素，尤其是了解其他非金属化合物的性质，形成正确的观点、掌握正确的学习方法，培养学生的观察能力、确的观点、掌握正确的学习方法，培养学生的观察能力、思维能力，以及提高学生的实验探究能力等具有重要作用。思维能力，以及提高学生的实验探究能力等具有重要作用。知识与技能知识与技能知道氯气的物理性质，掌握氯气 的化学性质；掌握正确的闻气体的方法；能正确写出氯气与金属、氢气、水反应的化学方程式。教学目标教学目标过程与方法过程与方法激发学生的学习兴趣；通过引导学生观察、分析实验现象，培养学生归纳、推理能力和探究精神。教学目标教学目标情感态度与价值观情感态度与价值观运用科学史实，渗透科学态度和科学方法；创设问题情景，培养学生提出问题、分析问题以及通过实验解决问题的能力；通过氯元素的结构和化学性质的关系，进一步确立结构决定性质的辩证唯物主义思想。教学目标教学目标教学重点和难点教学重点和难点重点：氯气的化学性质。难点：氯气与水的反应、氯水的成分。学情分析学情分析 从学生知识角度来看，学生已经学习了氧化还原反应的知识，能够从化合价变化角度分析氧化还原反应的各要素，能从电子转移角度理解氧化还原反应的实质；并且在金属钠的学习中已经了解了学习元化知识的一般方法。在能力上学生已经初步具备了实验观察能力，实验操作能力，能够通过实验现象初步推测反应产物。教材方法教材方法教法：实验演示，问题探究，推理验证，对比分析学法：观察法，归纳法，阅读法教学过程教学过程导入激发兴趣物性学习结构分析化学性质实验探究小结练习导入导入可能很多同学家里都养有金鱼，一般我们都不会直接使用自来水来养，如果真得需要到自来水，我们会将用到的自来水先置于太下晒一段时间。同学们可知道其中的原因呢？好，下面就让我们带着这个问题，进如今天的学习。环节一：学生观察氯气，环节二：设计表格让学生氯气的物性（拓展：正确闻气体的方法）环节三：结构分析推导氯气具有强氧化性。环节四、实验探究（实验4-2,4-3）（拓展：燃烧是否一定要有氧气参加？）（拓展：浓度不同时溶液的颜色不同）为什么自来水厂用氯气来杀菌消毒？为什么自来水不能用来直接养鱼？氯气能否与水反应？学生自主实验探究学生自主实验探究演示以及讲授为辅适当运用多媒体及启发式教学法辅助教学练习与氯气的物理性质、化学性质相关的一些习题。板书设计板书设计第一节 氯气 一、物理性质 黄绿色 有刺激性气味气体 有毒 二、化学性质 1、金属反应。2、与非金属反应 H2+Cl2=2HCl3、与水反应 Cl2+H2O=HCl+HClO氯水的成分：Cl2、H2O、HCl、HClO。次氯酸：见光分解、强氧化性（杀菌、漂白）、酸性。谢谢！