一、审题不准-立意偏差教学教材.ppt

一、审题不准-立意偏差。三、开头太绕，入题太慢。一些考生片面追求文采，故弄玄虚，还有一些一些考生片面追求文采，故弄玄虚，还有一些考生不知如何开头，说些放之四海而皆准的套话，考生不知如何开头，说些放之四海而皆准的套话，这都不是恰当的开头。如有篇主题是这都不是恰当的开头。如有篇主题是“面对别人面对别人的风光，不要抱怨，要做好本职工作的风光，不要抱怨，要做好本职工作”的作文这的作文这样开头：样开头：“时间悠然滑过我们的指尖，不为谁而时间悠然滑过我们的指尖，不为谁而奔跑，亦不为谁而停留，何不以积极乐观的心态奔跑，亦不为谁而停留，何不以积极乐观的心态拥抱世界？消极的心态令我们不堪重负，消极的拥抱世界？消极的心态令我们不堪重负，消极的心态令我们忧愁抱怨，消极的心态令我们不能感心态令我们忧愁抱怨，消极的心态令我们不能感知世界的美好，总是蜷缩在阴暗潮湿的角落黯然知世界的美好，总是蜷缩在阴暗潮湿的角落黯然神伤。神伤。”这个作文开头，语言较好，可是与主题这个作文开头，语言较好，可是与主题离得太远，让人摸不着重点；还不如直接说出主离得太远，让人摸不着重点；还不如直接说出主题，平常但直观。题，平常但直观。四、材料陈旧，内容单薄。作文要写真情实感，但不意味着一定要作文要写真情实感，但不意味着一定要写自己的经历。写自己的经历。动辄以自己的学习经历为动辄以自己的学习经历为内容是很不明智的选择内容是很不明智的选择。此外，也不要钻。此外，也不要钻到古代寻找对象，如李白、陶渊明、唐太到古代寻找对象，如李白、陶渊明、唐太宗、项羽、诸葛亮等。阅卷老师一看到这宗、项羽、诸葛亮等。阅卷老师一看到这些材料，就提不起精神。些材料，就提不起精神。要关注当今社会，要关注当今社会，从热点事件、身边琐事入手来表现主题。从热点事件、身边琐事入手来表现主题。要把作文的目标分数定在45分以上，即作文达到以下要求：立意符合题意，主题明确，内容较充立意符合题意，主题明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，字实，感情真实，结构完整，语言通顺，字迹清楚，大体符合文体要求。迹清楚，大体符合文体要求。风光背后有伤痕 这世上总有那么一些人，站在五彩的灯光之这世上总有那么一些人，站在五彩的灯光之下接受众生的朝拜；也总有那么一些人，缩在昏下接受众生的朝拜；也总有那么一些人，缩在昏暗的角落里，渴望着自己有朝一日也能发光发亮。暗的角落里，渴望着自己有朝一日也能发光发亮。于是有人羡慕，有人嫉妒，还有人把羡慕、嫉妒于是有人羡慕，有人嫉妒，还有人把羡慕、嫉妒变成了恨。变成了恨。“凭什么？凭什么他就能风光无限，我就只能被凭什么？凭什么他就能风光无限，我就只能被踩在脚底下？踩在脚底下？”这是一些老兄常常挂在嘴边的话。这是一些老兄常常挂在嘴边的话。我说老兄，别发牢骚了！我说老兄，别发牢骚了！你可知道，这光鲜背你可知道，这光鲜背后是遍体鳞伤。后是遍体鳞伤。你还别不服气，人跟人真的不一样。譬如一座你还别不服气，人跟人真的不一样。譬如一座桥，有桥面就要有桥墩，缺一不可。桥墩羡慕桥桥，有桥面就要有桥墩，缺一不可。桥墩羡慕桥面的风光，可知桥面要经受的碾压与侵蚀？面的风光，可知桥面要经受的碾压与侵蚀？桥面桥面风光的背后，是历尽风雨侵蚀后触目惊心的伤痕。风光的背后，是历尽风雨侵蚀后触目惊心的伤痕。桥尚如此，何况人乎？桥尚如此，何况人乎？凭借俊朗的外表，不凡的身手，李连杰成为少凭借俊朗的外表，不凡的身手，李连杰成为少数几个登上世界舞台的武打巨星之一。身为同行数几个登上世界舞台的武打巨星之一。身为同行兼好友的甄子丹在被问及是否嫉妒李连杰在国际兼好友的甄子丹在被问及是否嫉妒李连杰在国际上的名望时，他哈哈大笑地说：上的名望时，他哈哈大笑地说：“我是羡慕连杰我是羡慕连杰的，但更多的是尊敬，尊敬他为事业的付出。的，但更多的是尊敬，尊敬他为事业的付出。”其实，看到别人取得了成绩，我们心有不甘是其实，看到别人取得了成绩，我们心有不甘是可以理解的。但如果被嫉妒的恶魔吞噬了心智，可以理解的。但如果被嫉妒的恶魔吞噬了心智，就得了红眼病了。就得了红眼病了。甄子丹一语道破天机：甄子丹一语道破天机：每个人的成功与风光都每个人的成功与风光都不是随风飘来的。不是随风飘来的。李连杰成为武打巨星亦是如此。李连杰成为武打巨星亦是如此。他自幼习武，历经严寒酷暑，终成影坛神话。尤他自幼习武，历经严寒酷暑，终成影坛神话。尤其值得称赞的是，为了确保电影的真实与精彩，其值得称赞的是，为了确保电影的真实与精彩，这位影坛老将基本是不用替身的，这样做的结果这位影坛老将基本是不用替身的，这样做的结果是赢得声声喝彩，这样做的后果是多次严重骨折是赢得声声喝彩，这样做的后果是多次严重骨折。一棵树，一个果，一半甜，一半苦，有甜就必然有苦，一棵树，一个果，一半甜，一半苦，有甜就必然有苦，要甜的就不可能丢掉苦的。要甜的就不可能丢掉苦的。要想获得成功，我们都是要付要想获得成功，我们都是要付出代价的，风光背后有伤痕，唯有自己知道疼。出代价的，风光背后有伤痕，唯有自己知道疼。我问老兄：我问老兄：你是否如桥墩，只看到桥面出头露面、风光无限，却从你是否如桥墩，只看到桥面出头露面、风光无限，却从未想过它经历过多少碾压与侵蚀？未想过它经历过多少碾压与侵蚀？你是否如燕雀，只看到苍鹰搏击蓝天、翱翔四海，却从你是否如燕雀，只看到苍鹰搏击蓝天、翱翔四海，却从未想过它承受了多少风霜与严寒？未想过它承受了多少风霜与严寒？你是否艳羡过艺术家才华横溢、备受瞩目，却从未想过你是否艳羡过艺术家才华横溢、备受瞩目，却从未想过在你自由玩乐的时候，他们在疲惫与孤独中练习，再练习在你自由玩乐的时候，他们在疲惫与孤独中练习，再练习？风光背后有伤痕，或许只有亲尝才会真的懂得疼痛的滋风光背后有伤痕，或许只有亲尝才会真的懂得疼痛的滋味。你如果能透过令人艳羡的五光十色，深味那背后疼的味。你如果能透过令人艳羡的五光十色，深味那背后疼的滋味，你就会懂得那才是生命的真谛。滋味，你就会懂得那才是生命的真谛。我劝老兄：请深味那疼的滋味，在艳羡之余怀一份理解我劝老兄：请深味那疼的滋味，在艳羡之余怀一份理解之心，一份赞许之心，一份见贤思齐之心。即便你是一个之心，一份赞许之心，一份见贤思齐之心。即便你是一个桥墩，亦将是一个称职的桥墩。桥墩，亦将是一个称职的桥墩。这是一篇立意深刻的考场高分作文。这是一篇立意深刻的考场高分作文。内容项上，全篇围绕内容项上，全篇围绕“风光背后有伤痕风光背后有伤痕”写作，立意切合题写作，立意切合题意，中心突出，内容充实。材料选择上，李连杰是人人知晓的意，中心突出，内容充实。材料选择上，李连杰是人人知晓的武打巨星，却不是学生笔下的熟材料，材料新鲜而典型，分析武打巨星，却不是学生笔下的熟材料，材料新鲜而典型，分析合理，说理有力。所以本项评分合理，说理有力。所以本项评分19分。分。表达项上，文章结构严谨，语言流畅。全文虚拟了发牢骚的表达项上，文章结构严谨，语言流畅。全文虚拟了发牢骚的对象，并以对象，并以“老兄老兄”呼之，并用呼之，并用“我说老兄我说老兄”“我问老兄我问老兄”“我劝老兄我劝老兄”结构全篇，使文章思路清晰，有建筑美，而且还形结构全篇，使文章思路清晰，有建筑美，而且还形成了调侃的语气，避免了说理文枯燥说教之弊。所以本项评分成了调侃的语气，避免了说理文枯燥说教之弊。所以本项评分20分。分。发展等级项上，本文主题深刻。作者有理有据地论述了发展等级项上，本文主题深刻。作者有理有据地论述了“风风光背后有伤痕光背后有伤痕”，并在此基础上进一步深化主题，告诉读者，并在此基础上进一步深化主题，告诉读者，懂得这一点不是最重要的，最重要的是要懂得这一点不是最重要的，最重要的是要“在艳羡之余怀一份在艳羡之余怀一份理解之心，一份赞许之心，一份见贤思齐之心理解之心，一份赞许之心，一份见贤思齐之心”，这就让我们，这就让我们不得不对作者成熟的思想另眼相看。且文章比喻、排比、反问不得不对作者成熟的思想另眼相看。且文章比喻、排比、反问等修辞手法运用得当，语言有滋有味。所以本项评分等修辞手法运用得当，语言有滋有味。所以本项评分20分。分。综合以上亮点，结合评分细则，模拟评分为：内容综合以上亮点，结合评分细则，模拟评分为：内容19分分+表表达达20分分+发展发展20分分=59分。分。歌之咏之学习之歌之咏之学习之 “能力越大，责任越大！能力越大，责任越大！”这是蜘蛛侠中的经典台词。蜘蛛侠有超能这是蜘蛛侠中的经典台词。蜘蛛侠有超能力，承担着惩恶扬善的重任，他也曾遭到质疑非力，承担着惩恶扬善的重任，他也曾遭到质疑非议、毁谤中伤，但他一边救人于水火，一边任人议、毁谤中伤，但他一边救人于水火，一边任人说长道短，最终赢得了信赖和赞誉。因为他是超说长道短，最终赢得了信赖和赞誉。因为他是超人，他不能计较凡人的无知。时间能证明一切。人，他不能计较凡人的无知。时间能证明一切。超级英雄太过神奇，我们一时难以接受。然而超级英雄太过神奇，我们一时难以接受。然而现实生活中，那些有血有肉的承担者却也总是遭现实生活中，那些有血有肉的承担者却也总是遭遇诸多不公的待遇。如无差错，难逃猜忌；稍有遇诸多不公的待遇。如无差错，难逃猜忌；稍有不当，骂名即会雪片似的飞来。不当，骂名即会雪片似的飞来。他们名声显赫，能力卓越，但也承担了太多的他们名声显赫，能力卓越，但也承担了太多的社会责任；他们风光无限，更饱尝了艰辛与痛苦。社会责任；他们风光无限，更饱尝了艰辛与痛苦。“能力越大，责任越大！”这是蜘蛛侠中的经典台词。蜘蛛侠有超能力，承担着惩恶扬善的重任，他也曾遭到质疑非议、毁谤中伤，但他一边救人于水火，一边任人说长道短，最终赢得了信赖和赞誉。因为他是超人，他不能计较凡人的无知。时间能证明一切。超级英雄太过神奇，我们一时难以接受。然而现实生活中，那些有血有肉的承担者却也总是遭遇诸多不公的待遇。如无差错，难逃猜忌；稍有不当，骂名即会雪片似的飞来。他们名声显赫，能力卓越，但也承担了太多的社会责任；他们风光无限，更饱尝了艰辛与痛苦。俗话说，出头的椽子先烂。君不见，桥面露脸在外，风光无限，也直面车辆碾压、风雨侵蚀的巨痛，筋断骨折。然而，这是桥面的命运。它为我们出头，也必然要承担更多的风霜雨雪。当刘翔再度起飞，赞誉随之而来。可我想，伤筋当刘翔再度起飞，赞誉随之而来。可我想，伤筋断骨的痛苦会淡忘，内心的伤痕却结成疤，永远存在。断骨的痛苦会淡忘，内心的伤痕却结成疤，永远存在。试想，刘翔如若因伤不能再上赛场，是不是将永远被试想，刘翔如若因伤不能再上赛场，是不是将永远被某些人唾弃呢？某些人唾弃呢？敌人的刀枪刺痛英雄的皮肉，而我们的唾沫却灼敌人的刀枪刺痛英雄的皮肉，而我们的唾沫却灼伤英雄的心。相比之下，我们是否比敌人还残忍？伤英雄的心。相比之下，我们是否比敌人还残忍？我们的社会多一些英雄，多一些有能力承担责任我们的社会多一些英雄，多一些有能力承担责任的人，就会多一些和谐。的人，就会多一些和谐。如果在英雄肩负重任的同时，在志士披上荣誉的如果在英雄肩负重任的同时，在志士披上荣誉的外衣的同时，我们因着艳羡，因着嫉妒，或吹毛求疵，外衣的同时，我们因着艳羡，因着嫉妒，或吹毛求疵，或诋毁中伤，怎能不让他们寒心？长此以往，后果不或诋毁中伤，怎能不让他们寒心？长此以往，后果不堪设想。堪设想。英雄不分大小，对于那些勇于承担的人，不要等英雄不分大小，对于那些勇于承担的人，不要等到他们心力交瘁、付出生命时才去追悼，让我们及时到他们心力交瘁、付出生命时才去追悼，让我们及时地赠之以鲜花、投之以赞许，继而，学习之，效仿之。地赠之以鲜花、投之以赞许，继而，学习之，效仿之。这样，我们才会迎来越来越多的英雄。这样，我们才会迎来越来越多的英雄。这是一篇文采斐然的考场高分作文。这是一篇文采斐然的考场高分作文。内容项上，文章从责任承担者内容项上，文章从责任承担者“名声显赫，能力卓越，名声显赫，能力卓越，但也承担了太多的社会责任；他们风光无限，更饱尝了艰但也承担了太多的社会责任；他们风光无限，更饱尝了艰辛与痛苦辛与痛苦”写起，进而阐发了自己的见解，对于英雄不能写起，进而阐发了自己的见解，对于英雄不能“因着艳羡，因着嫉妒，或吹毛求疵，或诋毁中伤因着艳羡，因着嫉妒，或吹毛求疵，或诋毁中伤”，而，而应应“及时地赠之以鲜花、投之以赞许，继而，学习之，效及时地赠之以鲜花、投之以赞许，继而，学习之，效仿之仿之”。文章立意切合题意，中心突出，内容充实。所以。文章立意切合题意，中心突出，内容充实。所以本项评分本项评分19分。分。表达项上，文章采用了纵式结构，由虚构的超人写到现表达项上，文章采用了纵式结构，由虚构的超人写到现实中的英雄，最后写到勇于承担的人（不只大英雄），层实中的英雄，最后写到勇于承担的人（不只大英雄），层层深入。作者思维严谨，语言流畅。所以本项评分层深入。作者思维严谨，语言流畅。所以本项评分19分。分。发展等级项上，这篇文章语言极有文采。文章多用短句，发展等级项上，这篇文章语言极有文采。文章多用短句，表意灵活而有力；整散结合，整饬中有错落；比喻、对比、表意灵活而有力；整散结合，整饬中有错落；比喻、对比、排比修辞俯拾即是，运用得当；恰当引用电影台词、民间排比修辞俯拾即是，运用得当；恰当引用电影台词、民间俗语，增强文章的说服力，彰显出作者丰富的知识积累。俗语，增强文章的说服力，彰显出作者丰富的知识积累。所以本项评分所以本项评分20分。分。综合以上亮点，结合评分细则，模拟评分为：内容综合以上亮点，结合评分细则，模拟评分为：内容19分分+表达表达19分分+发展发展20分分=58分。分。隐形的翅膀隐形的翅膀 鸟儿能飞翔，是因为有翅膀。其实我们每个人鸟儿能飞翔，是因为有翅膀。其实我们每个人都有一双隐形的翅膀。都有一双隐形的翅膀。题记题记 桥墩抱怨桥面桥墩抱怨桥面“出头露面，风光无限，那是站出头露面，风光无限，那是站在他人肩上在他人肩上”，实属不该。桥墩指责桥面，实属不该。桥墩指责桥面“飞南飞南走北，连接两岸，那是建立在别人的痛苦之上走北，连接两岸，那是建立在别人的痛苦之上”，实属无益。只有桥面与桥墩相结合，才能为路，实属无益。只有桥面与桥墩相结合，才能为路人提供方便。只不过一个站在了台前，一个站在人提供方便。只不过一个站在了台前，一个站在了幕后。了幕后。人亦如此，有人会站在台前，出头露面，这看人亦如此，有人会站在台前，出头露面，这看似风光，却也承担着较大的风险。有人藏在幕后，似风光，却也承担着较大的风险。有人藏在幕后，默默无闻，但如少了这幕后之人，也是万万不成默默无闻，但如少了这幕后之人，也是万万不成的。的。如若成事，就必须在各个环节做好准备。这需如若成事，就必须在各个环节做好准备。这需要台前与幕后的通力合作。试想，倘若导演总是抱要台前与幕后的通力合作。试想，倘若导演总是抱怨演员们在舞台上、荧屏中出头露面，风光无限，怨演员们在舞台上、荧屏中出头露面，风光无限，而自己躲在幕后辛勤忙碌却少有人知道、鲜有人崇而自己躲在幕后辛勤忙碌却少有人知道、鲜有人崇拜，那我们将损失掉多少精彩的影片；如果体育教拜，那我们将损失掉多少精彩的影片；如果体育教练总是抱怨运动员们在赛场上赢得掌声与关注，在练总是抱怨运动员们在赛场上赢得掌声与关注，在领奖台上领取奖牌，而自己每天辛苦地训练他们、领奖台上领取奖牌，而自己每天辛苦地训练他们、为他们着急却少有掌声与鲜花，那将会减少多少的为他们着急却少有掌声与鲜花，那将会减少多少的优秀运动员，体育事业又将会遭受多大的损失。优秀运动员，体育事业又将会遭受多大的损失。他从未留过洋，却用他从未留过洋，却用26个字母拉近我们与世界个字母拉近我们与世界的距离。他就是俞敏洪。他声名远扬，风光无限。的距离。他就是俞敏洪。他声名远扬，风光无限。可是，俞敏洪将自己的成功归功于他幕后的工作者。可是，俞敏洪将自己的成功归功于他幕后的工作者。他说，如果没有那么多精英加入新东方，他现在只他说，如果没有那么多精英加入新东方，他现在只怕还只是一个微不足道的个体小老板。怕还只是一个微不足道的个体小老板。物尽其用，人尽其才。每个人都会有属于自己物尽其用，人尽其才。每个人都会有属于自己的位置。我们要做的只是调整自己的心态，摆正的位置。我们要做的只是调整自己的心态，摆正自己的位置，踏踏实实地做好自己的本职工作。自己的位置，踏踏实实地做好自己的本职工作。金杯、银杯，不如老百姓的口碑。不要让那些浮金杯、银杯，不如老百姓的口碑。不要让那些浮名、功利、虚荣侵蚀我们的心灵。名、功利、虚荣侵蚀我们的心灵。桥面重要，还是桥墩重要？桥面桥面重要，还是桥墩重要？桥面+桥墩桥墩=桥。这桥。这是永远不变的公式。桥面因为站在桥墩的身上得是永远不变的公式。桥面因为站在桥墩的身上得以飞南走北，连接两岸。表面上看，桥墩似乎牺以飞南走北，连接两岸。表面上看，桥墩似乎牺牲了自己成就了桥面，桥面却没有为桥墩付出，牲了自己成就了桥面，桥面却没有为桥墩付出，其实不然。桥面替桥墩承受了所有的碾压，桥面其实不然。桥面替桥墩承受了所有的碾压，桥面出现了裂痕，而桥墩却完好无损。是桥面与桥墩出现了裂痕，而桥墩却完好无损。是桥面与桥墩的完美合作成就了一座好桥，成就了行者的畅通的完美合作成就了一座好桥，成就了行者的畅通无阻。桥面与桥墩虽然岗位不同、分工不同，但无阻。桥面与桥墩虽然岗位不同、分工不同，但它们同样重要，缺一不可。它们同样重要，缺一不可。每个人都有一双隐形的翅膀。忽然，远处乌篷每个人都有一双隐形的翅膀。忽然，远处乌篷里传来一曲离殇，让我们展开隐形的翅膀，去寻里传来一曲离殇，让我们展开隐形的翅膀，去寻找属于自己的天空吧。找属于自己的天空吧。这是一篇立意切合题意的失误作文。主要这是一篇立意切合题意的失误作文。主要问题有：主题不突出，开头结尾片面追求问题有：主题不突出，开头结尾片面追求形式与语言，内容却脱离主题，行文中点形式与语言，内容却脱离主题，行文中点题意识差。故模拟评分为，内容题意识差。故模拟评分为，内容12分分+表达表达14分分+发展发展12分分=38分。分。题目看似生动，但很难让人与作文材料联系起来，初步印题目看似生动，但很难让人与作文材料联系起来，初步印象不切题。象不切题。题记承接题目而来，故弄玄虚，令人费解。不如不要。题记承接题目而来，故弄玄虚，令人费解。不如不要。文章前两段切题。但没有点出站在幕后的人要尽职尽责，文章前两段切题。但没有点出站在幕后的人要尽职尽责，不要抱怨。不要抱怨。过渡自然。过渡自然。前两句过渡不当，使前后段落不通顺，且将第一句作为开前两句过渡不当，使前后段落不通顺，且将第一句作为开头，容易让人误解；可将前两句删去。头，容易让人误解；可将前两句删去。俞敏洪的材料选择恰当，但分析不够深入，要把事例与论俞敏洪的材料选择恰当，但分析不够深入，要把事例与论点结合起来进行分析。点结合起来进行分析。偏离主题。修改时要强调，在合作关系中，不应羡慕台前偏离主题。修改时要强调，在合作关系中，不应羡慕台前的风光，而应调整自己的心态，摆正自己的位置，踏踏实实地的风光，而应调整自己的心态，摆正自己的位置，踏踏实实地做好自己的本职工作。获得赞誉（但这不是虚名），也有幕后做好自己的本职工作。获得赞誉（但这不是虚名），也有幕后者一半的功劳。者一半的功劳。符合题意。符合题意。照应题目与题记，但莫名其妙，画蛇添足。照应题目与题记，但莫名其妙，画蛇添足。1.换一个切合题意的题目。如换一个切合题意的题目。如“岗位不同，合作岗位不同，合作为上为上”。2.题记删去。题记删去。3.开头两段点出幕后之人要尽职尽责，不要抱开头两段点出幕后之人要尽职尽责，不要抱怨。怨。4.中间行文要注意前后内容的连贯性，删去第中间行文要注意前后内容的连贯性，删去第三段的前两句，第四段也要加上与论点相结合的三段的前两句，第四段也要加上与论点相结合的分析。分析。5.结尾部分删去最后一段，换一个总结全文、申结尾部分删去最后一段，换一个总结全文、申明主旨的结尾。如明主旨的结尾。如“能力不同，岗位有别，作用能力不同，岗位有别，作用无大小。有人是桥面，就有人是桥墩；有人是演无大小。有人是桥面，就有人是桥墩；有人是演员，就有人是导演。但我们不需要抱怨，因为分员，就有人是导演。但我们不需要抱怨，因为分工各有不同。我们需要的是合作，是真诚的付出工各有不同。我们需要的是合作，是真诚的付出和相互的支持。惟其如此，我们的团队才能一往和相互的支持。惟其如此，我们的团队才能一往无前。无前。”此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢