历史教师年度述职报告（3篇）.doc

历史老师年度述职报告（3篇）历史老师年度述职报告的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。20xx年的教学接着坚持以学生为本的原则，把效劳学生成长视为教学核心，让历史课成为一门能够对学生成长有益的学科。本年度是带着学生完成初一下学期的古代史学习和初二上学期中国近代史学习。本年度的教学除了完成正常的教学任务，我试图在教学方式上又有新的尝试。上学期开场的歌谣教学，接着在这学期进展下去。但是鉴于课堂时间有限，课下学生的学业繁重，歌谣并没有每节课都使用。频繁使用确信会占去大量的时间，极有可能由于繁重被我们师生不得不舍去，由于不断重复失了新鲜感。因而这一学年，我使用一般在复习课上，如此既不丧失这个好方式，又能发挥它精炼和有趣的作用，使繁重的内容、易错易混的内容，通过加工凝炼的歌谣，以更加兴趣的方式，减轻学生复习中的困难。我编的”新民主主义革命的兴起”,学生一读完，就响起热烈掌声，学生的喜爱确实是给我的最大鼓舞。本学年的教学还关注了另外一个教学中存在的咨询题，并做了一些实践，这确实是如何提高学生的读书才能。由于读书不仅是如今和今后学习的重要手段，也是中考中考察的一个重要技能，而现实中学生懒得看书，没时间看书，不会看书现象特别普遍，尤其是在各种公开课上，课本阅读好似已经看不到了；而且学生假如能够高效看书，省去了老师特别多的课堂工作。基于阅读教科书的重要性和现实的缺失。我在这学期开场施行如何提高学生阅读才能的尝试。首先给学生任务，让学生带着任务去读书。实验结果发觉学生积极性不高，看书效果一般。但是如此做几次也有一效果，让学生明白每一个历史话题都包括哪些元素，让学生对每一课要掌握的历史元素根天性够心中有数。接着让学生本人寻找任务。由于已经做了好几节课的训练，学生本人依照标题和子目录能够列出要掌握的历史咨询题，然后带着这些咨询题进展阅读。阅读完成，互相分享阅读成果，为了提高积极性，我在学生展示中使用了小组竞赛的方式。一方面是他们本人提出的咨询题，一方面还有竞赛机制，学生的阅读较之以往深化和细致了特别多。但是阅读才能提高的同时又有了另一种咨询题时间变得不够用，对历史的学习比拟粗浅。由于这完全是学生的学习，学生通过本人阅读课本的学习确信简单浅薄，自然不如老师更能读明白文字背后的学习；而且学生提出咨询题，读书，分享，一节课时间流失的也特别快。再次，个别指导。随着学生整体阅读认识、阅读才能的提高，课堂上我越来越被解放出来，特别多内容都能够交给学生来完成。我就把我的时间用到做个别指导上，发觉老师与学生的间隔决定了学生对老师的接受度，老师的指导越详细越有效果，我每一节课都会在学生本人学习的时候，详细辅导几位学生。对学生学习情况理解的加深，也使我能够好把握教学方向。本学年除了未完成教学任务，做的课堂教学的尝试外，还开展校本课程，并获得一定的成果。丰富了我校的校本课程内容走进古城邢台，本人编写教案课程，完成了人文书三宋璟碑、邢州白瓷的前世今生、邢台名牌郭守敬、沧海桑田运河古道、说说我家的传家宝等课程，带着学生结合历史教学观看电影建国大业写读后感，这些活动不仅丰富了本人对历史教学的扩展，也使学生对历史学习有了一个更新的感受。教育工作是一个不断重复的工作，因而认真总结能够在下一轮的工作中汲取其中的经历和教训；教育又是一个常新的职业，只要用心就能够在每一个阶段有新的发觉和新的收获，这也是教育工作的吸引人之处。给你一篇历史老师年度述职报告的写作范例，你能够参考它的格式与写法，进展适当修正。我叫xxx，男，生于xxxx年7月，中共党员，20xx年7月毕业于岳阳师范学校，20xx年6月自学考试获得湖师大汉语言专业大专文凭，xx年6月获得湖师大汉语言专业本科学历。20xx年8月评为中学一级老师，现任教于君山区许市中学。本人任现职以来不断从事高中历史教学工作。现将本人任现职以来的工作情况总结如下：一、政治思想素养作为一名共产党员，我一直坚持把坚决正确的政治方向放在首位，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和老师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚决；多年来，一直具有明确的政治目的，崇高的品德涵养，坚持党的四项根本原则，认真贯彻教书育人的思想。任现职以来，不断坚持出全勤。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作，一直坚持战斗在教学第一线。由于本人政治思想素养过硬，得到了领导和组织的信任，20xx年7月，我荣耀地参加了中国共产党，并屡次被评为许市镇的优秀共产党员。二、业务才能（一）教学才能1、勤勉教学，成绩突出。身为老师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关怀全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，协助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，有时甚至还放弃节假日的休息，到校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和老师心目中，具有较高的威信和较好的老师形象。作为一名老师，我一直把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者的老师作为本人的目的，孜孜追求。任现职以来，我要求本人不断加强业务素养，深化研究教材，认真进展教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，一直把学生的“学”放在教学的核心位置上，尽管有些学生根底差，但我相信每个学生都有各自的兴趣、专长。在教学内容和目的的施行上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异开展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体认识，激发学生的求知欲望。每一节课都要有设计学生参与的咨询题，来引导和训练学生学习。开展方式多样的“课前三分钟历史活动”，如“成语故事”“诗歌赏析”“时事评述”等，极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达才能，起了特别好的导向作用。为习惯新世纪的教学要求，近两年积极投身研究性学习的教学改革中去，并获得较好的成绩。在教学方面，能精确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目的，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，力请教学由简到繁、由易到难、深化浅出、浅显易明白，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，我也教得自然。作为一名一般的教学工作者，能够严格要求本人，一直以一丝不苟的工作态度，实在抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进展了深化研究与讨论；备备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发要素；辅辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考不超纲、不离本、考题灵敏、开发思维、迅速反响、及时补漏。教学过程中，能依照学生的详细情况，及时调整教学计划和状态，改良教学方法，自始至终以培养学生的思维才能，提高学生分析、处理咨询题的才能为主旨，依照学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、专长得以顺利开展，知识水平明显得到提高。所任教班级学生的历史成绩在每年的中考或镇统考中（及格率、优秀率和平均分）名列镇或全区同类学校的前茅。我还积极参加各种教学竞赛活动，xx年和xx年两次荣获许市镇青年老师教学竞赛一等奖。2、深化研究，大胆创新。任现职以来，我一直把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的老师作为本人的奋斗目的。不断鞭策本人，勤奋学习，努力提高本人的理论水平，把握历史学科最新的改革趋势，理解高中历史课程改革的开展方向。积极参加教研组的备课活动，与同科组老师一起研究教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。任现职来主要研究课堂教学，研究的专题有：历史教学三步教学法、如何提高高中学生学习历史的积极性以及”自主探究，合作学习”历史教学研究课题。主动承担校级公开课教学，xx年所上的新航路的开拓得到同行好评，积极组织好课堂教学的同时，我还能积极参与指导学生开展有益的课外活动，在指导学生参加各种大赛中屡获好成绩。其中xx、xx年指导学生王红、周必洪、王均参加全校一般话演讲获校二、三等奖，xx年指导夏竞参加征文大赛获得二等奖，xx年指导学生金叶子参加湖南省一年一度中小学作文竞赛，获征文一等奖，我本人因辅导学生成绩优良，被评为优秀指导老师。3、注重实践，总结提高。在大胆开展教学研究进展优化课堂教学的根底上，我及时总结本人的得失，坚持每年至少撰写一篇教学教育论文，从未连续。撰写的中学生厌学缘故的调查与对策获君山区xx年教育调查报告评选二等奖，撰写的教学论文人物评价在历史课堂教学中的作用获xx年君山区优秀教研论文二等奖，君山区教研室将该文送市教科所，在xx年度全市优秀教育教学论文评选中人物评价在历史课堂教学中的作用获二等奖，同时我写的巧用电教手段，提高课堂教学效益在岳阳市现代教育技术研究与教学应用研究成果评选中获一等奖，xx年我写的现代教育技术在中学历史地图教学中的运用获省教育技术征文一等奖，并在省教育技术xx年第12期上发表。xx年撰写的课堂教学中如何培养学生的创新精神获湖南省教育学会论文评选三等奖。4、扶持后代，共同进步。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为一级老师，我在做好本人本职工作的同时，认真参加备课组活动，积极承担培训青年老师的工作，任现职期间，为了能让青年老师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年老师的任务，在教学“结对子”“一帮一”活动中，积极扶持青年老师成长。在xx至xx年度协助青年老师戴俊备课、上课。戴俊老师在原来学校从事的是美术教学，对历史教学没有经历，不熟悉。调入我校后，我从备课、教材的把握、上课对她进展耐心的辅导，细心肠指导，在我的协助下，她如今已成为教学上的一把好手，成为学校历史教学的顶梁柱；xx年6月我所指导的许市中学青年老师陈高山在参加全区高中新课程课堂教学竞赛荣获一等奖，下半年代表君山区参加市“金鳄杯”教学竞赛荣获一等奖，同时有李伟茹、刘星、金燕等人获区级奖励。（二）教育才能作为老师，我深深认识到，教育的过程是制造性特别强，又极富挑战性的过程，只明白教书不会育人，不是一个合格的老师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心肠投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关怀而不骄纵、信任不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。长期的班主任工作，使我在德育治理方面构成了“四勤、三熟悉、三结合”的独特方法。四勤：即勤看、勤想、勤干、勤说；三熟悉：即熟悉学生、熟悉规律、熟悉方法；三结合：即学校、社会和家庭相结合。我坚持每期对每一个学生家访一次以上，特别是为了转变差生，操纵流失，我节假日不休息，有时深更半夜，都在走村串户，保证班级学生的稳固率到达100%。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素养方面探究德育教育的触发点，关怀学生，保护学生，以身作则。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进展了细致的理解工作，从各方面关怀他们，使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又是一个能够与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，协助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法，鼓舞他们发挥专长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关怀集体，确立他们在集体中的进步作用。不管在课堂上，依然在课外，我都不断奉行一个准则，确实是在鼓舞学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的时机。因而，在转化差生、改变班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作遭到学校领导的确信。xx年我任学校团总支书记以后，协助学校行政治理校务，建立了校园广播站、团队活动室、团队宣传栏、班级一日一评，将学校团队活动开展的有声有色，遭到上级主管部门和学校领导的充分确信。xx年担任教诲副主任，xx年任教诲主任，在此期间，教学治理上，我做到以身示范，常抓不懈。为了标准治理，我们制订了老师勤绩考核细则、老师常规检查制度、老师请假制度等，使学校治理制度化。并认真开展教研教改活动，组织老师外出听课，以科目为单位举办公开课，有力地促进了教学效果和老师素养的提高，这些做法得到了上级教育主管部门和社会的充分确信，并在君山区学校治理经历交流会上推行。下面由的作者为你提供历史老师年度述职报告的写法。20xx年7月，我迈入了一中的校门。当我逐步融入一中这个团队，当我越来越理解这个团队的文化与精神，我明白这是一片能让我畅快呼吸的天地，这里将为我提供更为宽阔的人生舞台。然而，这个优秀的集体也让我真切的看到了本人身上的缺乏。因而20xx的下半年我终于能够低下头来，静下心来认真学习，这关于我是一种“蜕变”。尽管这种蜕变不能使我在短期内“破茧成蝶”，但是我相信我如今的每一份努力都在为“冲破黑暗”做预备，我定会有“羽化成蝶”的瞬间。如今就让我把20xx年下半年我的所做、所思、所感进展简单的总结，算是对过去日子的交代。一、思想认识、职业道德“学高为师，身正为范”，从我当上老师的那一刻起，这几个字就深深的刻在了我的内心。这简短数字所概括出的老师风范也正是我所追求的境地。我深知，一名优秀的老师不但要有渊博的知识，更要有高尚的道德情操和人格魅力。因而不断以来我能够认真学习党的道路、方针和政策，时刻与党保持一致，不断提高本人的政治思想素养。具有较高的社会公德认识，热心参与公益事业和集体活动。严格恪守学校规章制度，积极参加学校组织的学习与教育活动。愉快接受学校的各项工作安排，爱岗敬业。认真履行教书育人的职责，重师德师风建立，弘扬正气，具有较强的敬业、务实和奉献精神。在德、能、勤、绩四个方面表现良好，尽到了一个优秀老师应尽的职责，二、教育教学工作1、积极转变角色，在变化中求生存。中国有句古话，“人挪活，树挪死”，细心想想这粗浅的语言中包含着深化的人生哲理。人的一生，不知要经历多少变化。关于我而言，这次工作的变动确实是一例。20xx年外表上看我是从一个学校到另一个学校，变化不大。但事实上不然。这个变动将教学环节中的诸多方面都改变了。首先，个人身份的变化。原来我是班主任，如今是科任。班主任就意味着你理解所教的学生，你不需要为课堂纪律操心，而科任不同，关于每个班级七十几个性格迥异的学生，要把他们真正“掌控”好实在不容易。其次，教育对象的变化。原来我教的是十六七岁的青年，如今是十二三岁的小孩。过五四青年节的和过儿童节的人显然在心理上和生理上都有诸多不同。再次，确实是教学侧重点的变化。高中历史教学更多强调的是知识的传授，而初一的教学则侧重于兴趣的培养。最后，往常我在教学中最多同时教四个平行班，确实是一个进度至多教四遍，而如今要教九个班级，这意味着一样的内容要反复讲九遍。因而，在工作之初，这些变化让我产生恐惧，一种消极的情绪时时困扰着我。然而，在我不断调试本人以习惯新环境的过程中，我深深的体会到了“变”的欢乐。不当班主任让我能够以更平和和宽容的心态对待学生，如此我就能够看到他们身上更多的美妙；初一的小孩少了一些高中生虚伪的成熟与事故，因而多了些未经雕琢的可爱；当课堂教学少了些应试的功利色彩，课堂自然就生动和亲切；一个进度讲九遍并不意味着简单的重复，我本人在讲述中不断改良，教学主体也在不断的变化，这些要素都让课堂埋伏着许多不可知的精彩。当我的心态变化了，一切都变了。“流水不腐，户枢不蠹”，我在变化中生存，变化也让我的生活有了更多的精彩。我想这种人生经历和心路历程会让我受益终生。2、树立精品认识，上好每一节常规课。本学期我担任初一年级九个班的历史教学工作。每周两个进度，十八课时。在学校整体教学气氛的妨碍下，在历史组各位老师的协助下，在不断学习的过程中，我尝试着把一些先进的教育理念、科学的教学方法以及现代化的教学手段灵敏运用于课堂，争取把每一节课都上的生动、优质。在教学的设计上我注重提咨询的艺术，合理运用游戏、知识竞答、小组对抗赛等方式活泼课堂，调动学生参与教学的热情，在欢乐的气氛中实现知识的传授、迁移和内化。我力求在课堂上培养学生的主体认识，让他们有考虑的空间，能够体会合作的欢乐，研究探究的欢乐，质疑创新的欢乐。同时，我特别注重历史教学中的德育教育，“学史做人”，我把这种教育理念贯穿于我的课堂。在社会竞争日趋剧烈的今天，“功利主义”大概成为了我们教育的一大特色。在功利主义教育体系里，考试成功与否被视为目的，学生品德、知识构造、思维方式、个人兴趣培养统统都要让位于考试。这是当今中国教育的一大缺失，也是我们必须正视的教育现状。这尽管是一个人、一所学校所不能处理的咨询题。但是我们每位教育工作者有责任也有义务为改变这种情况而努力。教育家蔡元培先生关于教育主旨说过：“教育者，养成人格之事业也，使仅为灌输知识，练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非因而施与人类也。”因而我认为，今天的历史教育也不仅仅是历史史实的传授，更是人文道德的传授。在我的课堂上，我在讲述丰富的历史知识，使学生认识历史开展的根本线索和规律的同时，还十分留意开掘历史学科的德育要素，不失时机地对学生进展爱国主义、集体主义和公民道德教育。充分发挥历史在传承文明、启迪人生中的积极作用。3、教育是一门艺术，当“明白艺术”的老师。书上说，教育是一门艺术，掌握了教育艺术的老师才能成为一名优秀的老师。我也想成为优秀中的一员，因而在本学期的教学工作中我在有认识的尝试和总结。老师的教育工作多半是在嘴上进展的，因而我觉得教育的艺术首先表达在老师的语言艺术上。事实上老师的语言要想“艺术”并不难，只要你能操纵情绪，多动脑筋，转换表达的角度，就能有所收获。这种技巧我在本学期教学中试着应用了一下，小有收获。（1）用幽默来缓解危机。本学期刚上历史课的时候，我力求在各个班级营建一种井然有序的课堂气氛。但是当我在某一个班级上第二节课时，课堂里就总不是特别安静，下面“暗流涌动”，总有“压抑的”笑声传到我的耳朵里。我的心情特别糟，几次想发火。后来我观察，咨询题就出在一个男同学身上。原来那节课我讲到北京人，课本上有一张北京人的图片，由于远古居民长的跟现代人有所不同，嘴巴向前突起，因而他就做鬼脸，模拟北京人，引得同学们发笑。我看到他的模样真是既可气又可笑，想要发火也发不起来了。我就对全体同学说，“大家留意北京人的相貌特征，哪位同学能形象的给大家介绍一下，能模拟。”（同学们纷纷指向他）我把他叫起来后他特别为难，我说：“自信点，据我观察，你特别有表演天分，好好给大家模拟一下。”（他红着脸依然不好意思模拟）“没关系，刚刚我看到你的表演了，总体来说，演的特别逼真，北京人相貌的主要特征你把握住了，所以了通过细心分析，我觉得，就面部而言，你和北京人各有优缺点，你比北京人长得帅，但北京人比你表情自然。”（同学们哈哈大笑，他红着脸坐下来。）在笑声中处理这个咨询题后，余下的课进展的特别顺利，同学们在融洽、轻松的气氛中学习了知识。同时后来我渐渐发觉，那位同学对历史特别感兴趣，且反响敏捷，视野开阔。假如我当时意气用事、恶语相向，可能在后来的日子里我就再也没有时机发觉他身上那么多的优点，同学们也失去了一堂轻松有趣的课。（2）把咨询题抛给学生。每节历史课都有课前三分钟演讲，采取学生自主报名的方式。开场的时候由于学生刚进入一个新的环境，都有特别强的表现欲，因而进展的比拟顺利。但是到了学期中间，由于每个文科课堂都有课前演讲，再加上学生学习任务加重，另外表现欲较强的同学都已经讲完，因而个别班级就有一种倦怠情绪。同学参加演讲不积极，演讲质量不高。我当时就想假如强硬的命令或者简单的说教、批判，必定会使学消费生一种抵抗情绪，假如他们消极对待课前演讲，应付了事，那么关于珍贵的课堂时间是一种浪费，关于学生个人也起不到锻炼的目的。因而在上课的时候我就提出了课前演讲的咨询题。我说：“不知大家如何对待课前演讲这件事，听说有些同学把它当成了一种负担，不是特别积极。假如大家不太喜爱，那我们就把历史课的课前三分钟演讲取消。在别的班级同学们都争先恐后的讲，由于有限，我深知我在工作中还存在着诸多缺乏，希望在今后的日子里，能在各位领导老师的指导和协助下，获得更好的成绩。的小编希望以上3篇历史老师年度述职报告范文能够帮到你，所以，你还能够点击这里查看更多历史老师年度述职报告范文。此材料由网络搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享，我们负责传递知识。