《电子产品生产与检验》课程标准（高职）.docx

电子产品生产与检验课程标准一、课程概述1 .课程性质电子产品生产与检验是高职电子信息、集成电路专业针对电子产品工 艺和生产人员所从事的识读电子产品工艺文件、采购电子元器件（询价与下单） 分拣与测试电子元器件、焊接电子线路板、装配电子产品、检验电子产品质量 等工作岗位，经过企业岗位典型工作任务的调研和分析后，归纳总结出来为适 应的电子产品生产、组装、调试、检测、维修等能力要求而设置的一门专业核 心课程。2 .课程任务电子产品生产与检验课程通过“电子产品辅件的生产与检验、通孔 技术电子产品的生产与检验、贴片技术电子产品的生产与检验”等相关的实 际工程学习，增强学生熟练掌握电子元器件的检测、识别等检测工作，能熟 练使用电烙铁焊接电子产品，了解一般电子产品自动化的生产设备的特点， 掌握电子产品的装接方法和过程，能根据电子产品电路进行产品加工工艺文 件的制定，并对产品进行参数、技术指标的测试，培养学生具备强烈的安全、 环保、本钱、产品质量、团队合作等意识，从而满足企业对相应岗位的职业 能力需求。3 .课程要求通过电子产品生产与检验课程的学习培养学生电子元件的来料检验、 电子元件的焊接、电子元件的组装与检验等方面的岗位职业能力，掌握电子 产品装配过程中的通用工作流程，具备简单电子产品排故的能力，养成良好 的职业道德，为学生走向工作岗位打下坚实的基础。二、教学目标4 .知识目标（1）掌握常用电子元器件的性能、特点、主要参数、识别与检测方法； （2）掌握常用仪器仪表的正确使用并能对其进行简单维护；（3）掌握手工焊接技术，保证焊接质量，（4） 了解自动焊接技术；（5）掌握导线、双绞线的加工工艺流程（6）掌握烙铁钎焊的合格焊点评判标准；（7） WTHT元件的预处理与插装工艺标准了解电子产品一般装配流程与工艺步骤，（8） 了解简单电子产品进行调试和排故的方法；了解电子产品的生产管理流程，会简单编制工艺文件。2.能力目标（1）能进行规范检测和识别电子元器件的来料检验；（2）日继行THT电子元件的正确预处理与插装（3）能进行正确的焊接电子产品；（4）能进行电子产品编制简单工艺文件；（5）能完成对简单电子产品的排故。（6）能完成对电子产品辅件的加工；（7）能进行工程文档的编制、归档、整理。（8）能正确使用常用仪器仪表并对其进行简单维护；3.素质目标（1）具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，诚信做人、踏实做 事；（2）具有良好的职业道德和公共道德。（3）具有本专业所必需的文化基础能力；（4）具有一定的文化修养和审美能力；（5）具有一定的沟通能力及团队协作精神；（6）能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪 知识；（7）拥有健康体魄，具有健康的心理和乐观的人生态度，能适应专业岗位对体 质的要求；（8）具有勤于思考、勇于创新、敬业乐业、严谨务实工作作风；（9）具有安全意、责任意识。三、与前后课程的联系1 .与前续课程的联系本课程的前续课程主要是电工基础、模拟电子技术潮呈。通过电工基础的学习使学生具备了分析典型的交、直流电路的能力、 识别与绘制简单的机械图和电气图的能力以及掌握安全用电基本常识的能力。通过模拟电子技术课程使学生具备了分析、测试由分立元件或集成 元件组成的低频电子线路、数字电子线路、高频电子线路的能力，并掌握了 查找和排除电路故障的方法，以及进行必要的电路参数计算的能力。2 .与后继课程的关系本课程的后继课程是单片机技术与应用、嵌入式技术应用。它1门为后续 哪的电路制作与检验奠定了理论和实践的基础，为后续的毕业设计的文 档的攥写和电路的焊接奠定了理论和实践基础。如学生能通过本课程的学习，具备规范的电路焊接与 装配能力，将对学生学通学精这些课程起到很好的促进作用。四、教学内容与学时分配表1课程工程结构与学时分配表序号课题主要教学内容教学目标学时备注1电子产品工艺1、2、3、4、电子产品的工艺概述电子产品的开展历程；电子产品对环境的环保意识；.电子产品生产现场的安全知识1 .掌握电子产品工艺的要素构成2 .熟悉电子产品的开展历程3 .掌握电子产品的一般装配流程4 .掌握电子产品实践现场安全用电常识42电子产品辅件的生产 与检验1、2、3、4、5、电子产品辅件知识网线的规范制作流程网线的认识电子产品装配工具的认识导线的加工工艺1、了解常见电子产品辅件的类型、标准与选用；3、了解电子产品辅件的加工工艺；4、掌握电子产品辅件的加工方法；5、9掌握电子产品辅件加工本钱核算的方 法；6、熟练掌握电子产品辅件工艺的质量评 价的方法；6理论 实践 一体 化教 学3通孔技 术电子 产品的 生产与1、电子元器件的识别与检测；2、通孔电子元件的手工焊接与拆焊；3、通孔技术焊点的标准判定4、通孔技术电子元件的预处理与插装工艺；5、电烙铁的使用与维护6、焊接材料的特点1、了解通孔电子元件装配的流程；2、掌握整机装配过程中的装配方法、装 配工艺、调试方法和检验方法；3、熟悉电子产品整机装配过程中的相应 管理制度；24理论 实践检验7、数字万用表整机的装配与调试8、工艺文件的内容与作用9、通孔电子元件的自动焊接设备特点10、通孔电子元件的自动焊接工艺流程4、养成良好的电子产品装配工作作风与职业道德；一体 化教学4贴片技 术电子 产品的 生产与 检验1、贴片技术（SMT）的特点2、SMT电子元件的特点与分类3、SMT电子元件的封装与包装4、SMT电子元件的静电防护5、焊锡膏的组成与特点6、SMT元器件的手工焊接方法7、回流焊接设备的介绍8、回流焊接工艺流程9、SMT元器件的焊点质量分析1、了解SMT技术的特点2、WSMT元器件的分类与选用方法；3、掌握SMT元器件的识别方法；4、了解SMT元器件的贴装工艺；5、掌握SMT元器件的手工焊接与拆焊方法；6、了解SMT元器件自动焊接设备的使用与维护；7、掌握贴片电子产品的简单故障排除方法22理论 实践 一体 化教 学5机动和期末考试（闭卷）巩固学习内容，检测学习情况4合计60五、教材的选用1 .教材选取的原那么以培养高职学生实践能力、创新能力为指导思想，贯彻高职高专培养目 标，强调理论与实践的结合、教材与实际的结合、操作与管理的结合，理论 实践一体化教材。2 .推荐教材：电子产品生产与检验高等教育出版社邓木生、刘红兵主编3 .参考的教学资料:授课计划、任务书、电子产品生产与检验大学MOOC 参考资料、工艺文件、教学课件、练习题、企业生产视频。六、教师要求专任教师具有高校教师资格和本专业职业资格或技能等级证书；有理想 信念、有良好职业道德、有扎实学识、有仁爱之心；具有电子信息工程、电 子科学与技术等相关专业本科及以上学历；具有扎实电子产品装配与检验技 术相关理论和实践能力；具有较强的信息化资源应用和开发能力。兼任教师主要从相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和 工匠精神，具有扎实的电子产品装配与检验专业知识和丰富的实际工作经验, 具有中级及以上相关专业技术职称，能承当本课程教学、实习实训指导等教学任务。七、学习场地及设施(设备)要求多媒体教室、实训教室、白板、黑板、电子产品焊接工具、电子产品调试 仪器八、课程资源的开发与利用积极开发和利用网络教学资源：课程标准、实训指导书、授课计划、电 子教案、教学资源库等教学文件，及多媒体教学课件、习题、案例库、试题 库、网络方案、布线标准、工具软件、国家级或精品开放课程等资源。建立互动交流网络平台。九、考核标准与方式高等职业教育培养高素质技术技能型人才，不但要重视学生职业技能和 职业素养培养，还要求学生掌握一定的专业基础理论知识，以利于今后可持续发 展。因此需要加强理论知识、职业技能和职业素养等方面的考核评定。本课程采用过程性评价和终结性评价相结合的方法进行，既有理论知识 考核，又有学生学习态度、思维能力、动手能力、解决问题的能力等方面的 综合考核，具体评价方法和内容见表2。表2 课程评价方法和内容考核类型考核方式考核内容理论知识(40%)过程性考核(10%)课堂提问、课堂纪律、平时作业、单元测试等终结性考核(30%)期末闭卷理论考试，评价知识目标达成程度。重点考核：1 .电子产品的五要素2 .通用电子产品的装配流程3 .通孔技术电子产品的预处理工艺1.1. 孔技术电子产品的插装工艺5 .电子产品的焊接步骤6 .电子元件的来料检验方法7 .贴片技术电子元件的焊接方法8 .电子产品的自动焊接方法与工艺流程9 .电子产品的检验方法与流程职业技能(50%)过程性考核(50%)1 .实训表现、实际操作能力、观察能力、解决问题的能力等。2 .通过3个实际的电路装配与检验的工程，来重点考核学生的焊点的质量、电子 元件的预处理工艺、电子元件的识别与检测、电路的简单排故等技能。职业素养(10%)过程性考核到课考勤，学习及工作态度、6S管理表现、质量观念、安全意识、合作精神、敬业精神、团队意识等纳入职业技能考核，在教学过程中记录评价