三年级语文海底世界学情分析方案.docx

小学语文部编版三年级下册海底世界学情分析方案基本信息县(市、区)学校姓名学科语文能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题小学语文部编版三年级下册海底世界教学对象三年级教学目标教学目标如下：(1)引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言 文字之美。(2)引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底世界是个景色奇异、物 产丰富的世界。(3)引导学生在理解课文内容的基础上，感受祖国山河的美丽，激发学生 探索大自然奥秘的兴趣。教学重点本节课教学重难点：(1)引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言 文字之美。(2)引导学生在理解课文内容的基础上，并能向课外延伸，激发学生探知 的欲望。学习难点本节课教学重难点：(1)引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言 文字之美。(2)引导学生在理解课文内容的基础上，并能向课外延伸，激发学生探知 的欲望。分析工具微信问卷星WPS问题问卷分析方法观察法 访谈法 文献调研法学情分析 实践方案1 .对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 我所任教的班级是三年级1班，现有学生47人。学生语文基础较好，学习兴趣 较为浓厚，40%的学生各方面都十分的突出，在新的知识理解潜力也比较强，有 5%的学生做作业速度较慢，表达能力较差，写字凌乱，是我需要及其关注的特殊 学生，其余较平均。三年级学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强， 所以需要进一步加强学生自控潜力的培养，从而提高学生的学习成绩。2 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。通过技术手段的帮助，教师充分了解了学生现有的知识储备和学习能力，明 确了教学目标和教学的重难点，为教学策略选择和教学活动设计提供了行动的基 础和指南。为了达成教学目标，本节课教师制定的教学策略和活动如下：选择合适的教学手段。学生对于海底世界有所了解但缺乏亲身体验，所以在设计教案时主要从小组自主学习出发，讨论时引导学生图文结合，运用课 件，及时展现视频、动画、声音，再现了课文的情景，变抽象为具体，变具 体为生动，让学生感到自己仿佛置身于海底世界。挖掘文本中的人文性。通过放录像，把蓝色的海水、凶猛怪诞的大鱼、美 丽的珊瑚这些奇妙的东西尽情展现在学生的面前。再加上配有优美音乐的解 说词，学生们仿佛置身于美丽神奇、千姿百态的海底世界，留下深刻的印象，激 发学生的热情。3.教学策略及反思 给学生以充分发挥的空间：在设计教案时我通过抓文章的中心句“海底 真是个景色奇异、物产丰富的世界”，来理解课文内容，整个教学过程充分体现 教师教的主导性；同时采用学生自主学习和小组合作学习相结合的方法，将教师、 学生与资源和谐地整合与统一，让学生更有效、更个性地学习，提高了教学效率。 感悟运用，突出个性化。在阅读教学中，通过学生的自主体验，让学生 逐步学会以语言文字为依托，个性化地体味语言，在字、词、句、篇的联系中揣 摩语言文字的内涵，体会文章内在的思想感情。例如学生对“海面波涛澎湃，海 底依然很宁静”的理解；又如对海底小动物“窃窃私语”这个词的理解等，可以 充分引导学生进行个性化研读，强化个性体验。合理运用信息技术手段在本课教学中采用信息技术手段，做到图文并茂，尽情展示蓝色的海水、凶 猛怪诞的大鱼、美丽的珊瑚这些奇妙的东西，讲课中再加上配有优美音乐的解说 词，激发了学生的学习兴趣，陶冶了学生的情操。运动多媒体技术的引用，给课 堂注入了生机，增添了活力。自评等级教学中的不足之处：这节课的教学过程中，还有很多不足之处，课堂调控 灵活性不强，信息技术手段的采用还较简单，不能只停留在直观感受的画面中， 要进入主动探索，积极思考的状态，有不少学生的学习能力锻炼、发挥不够，还 需改进。J优秀口合格口不合格