2.1《雨巷》教案学年人教版高中语文必修一.docx

雨巷教案学科语文教学31804510305 刘双燕一、学习目标.感知诗歌的音乐美,掌握作者为营造旋律所采用的各种艺术手法,如押韵、复沓等。1 .感知诗歌意象品味诗歌意境，重点理解“雨巷”“丁香姑娘”“油纸伞”“丁香”的含义。2 .通过与顾城的小巷比照阅读，提升学生的诗歌鉴赏能力。二、教学重点难点重点：1、2难点：3三、课时安排一课时四、教学方法朗诵法、比照阅读法、合作探究法五、板书设计六、课堂教学设计(-)导入都说北方的胡同南方的巷，南方的巷显得细腻一些，也有的不叫巷而叫弄，弄多半窄 而小，有点像南方小家碧玉的女子，显得委婉而纤巧。偶尔有一两条宽点的巷，也多半不叫 巷了，而称之为小街。巷的路面，过去常铺一种青条石，它们被岁月的鞋底打磨得光溜滑爽。 在一个雨天，一位江南女子撑着一把油纸伞，袅娜地走在这青条石上，也走进了戴望舒的“雨 巷”。(板书题目)（二）析意象赏意境同学们今天这堂课暂时不需要教材，把书本合上，一个笔记本一支笔即可。问题一：晴朗的日子总是让人心情愉悦的，戴望舒为何不用晴巷或者小巷偏偏中意这雨 巷？明确：江南的雨总是缠缠绵绵的，“自在飞花轻如梦，无边丝雨细如愁。，“试问闲 愁有几许？ 一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。”细雨迷蒙，天色阴沉极易产生伤感。而小 巷是作者非常熟悉的生活场景。作者小时候就住在杭州大塔儿巷八号。他小学、中学走的都 是长长的青石板路。小巷本身就让人感到幽深、寂静，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了 朦胧、迷离、冷清之感。悠长寂寥的小巷，绵绵不尽的细雨，灰蒙蒙的雨雾中望不到尽头的 雨巷让人觉得是那样的迷茫而又惆怅。雨巷这一典型意象为营造孤独、哀怨、迷茫的“雨巷 诗歌”意境，涂上了一层最为合适的底色。于是，在这样的底色下，戴望舒撑着油纸伞，单独/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷/ 我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。这条雨巷悠长又寂寥，顾城在小巷里面 写到了小巷/又弯又长/没有门也没有窗/。同样用这巷表达着内心的孤独与寂寥，不过戴望 舒在这样的心境下，他希望能遇上一位姑娘，一位丁香一样的、结着愁怨的姑娘。而这个姑娘她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，/在雨中哀 怨，/哀怨又彷徨；丁香是什么样子的呢，很多同学或许没见过，丁香形状象结，开在暮春时节，（图片展 示）味道是淡淡清香沁人心脾，颜色白色或紫色，颜色都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人 们的青睐。（教师先泛读，讲解之后学生齐读讲解段落）问题二：为什么此时的戴望舒想逢像丁香一样的姑娘，还结着愁怨，而不是像牡丹、像 玫瑰、百合等，不是明媚、活泼的姑娘?明确：整首诗说不清道不明的迷蒙意境更多的来源于“丁香”二字。“丁香”是中国古 典诗词中一个典型的意象，它是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。雨巷中“一个丁香 一样结着愁怨的姑娘”源于南唐中主李景词中“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，另外 唐朝诗人李商隐也有诗云：“芭蕉不展丁香结，同向春风单独愁。”丁雨中的丁香更是增添 了许多的愁怨和凄美。而且丁香花虽美，但容易凋谢。所以，以丁香为象征的姑娘也容易消 失离去的。诗中，诗人将这一中国古典诗词中的典型意象的美发挥到极致。这个丁香般的姑娘，她徘徊在这寂寥的雨巷，/撑着油纸伞/像我一样的，/像我一样地 /默默彳亍着，/冷漠，凄清，又惆怅。问题三：这里为什么戴望舒要用油纸伞，而不是其他的伞呢？明确：选择富有生活情趣的意象一一油纸伞，这是一件真实的雨具，是二、三十年代人 们常用的生活用品，其质地、颜色、造型都非常地富有中国特色，散发着浓郁的古典风韵。 对此，作者并没有作过多具体的描写，而是给读者以无限想像的空间。因为油纸伞本身就具 有复古、怀旧、神秘的特点，加之与雨相结合，在暮春，在寂寥的雨中，更凭添了一份冷漠、 凄清的气氛，营造出一种雨打油纸伞的迷梦意境。撑一油纸伞独立雨中消魂的形象，让人刻 骨铭心，久久难以忘怀。（教师先泛读，讲解之后学生齐读讲解段落）戴望舒和这位丁香姑娘两个寂寥的身影即将相遇，她静默地走近/走近，又投出/太息一 般的眼光，/她飘过/像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫。问题四：这位姑娘向戴望舒投出了不是倾慕不是好奇的眼光，而是太息一般的眼光，而 且她像梦一般，不是美梦而是凄婉迷茫的，如何理解这种反常？太息给人的感觉是一种虚无缥缈、似有假设无的状态，与后面的“飘” “梦”相呼应， 而这个梦，并不美好，反映出戴望舒的现实现状并不好，到了这里，我们发现这个姑娘也是 那么的虚无，像是真实存在的又像是虚无的，戴望舒与丁香姑娘走近后，像梦中飘过/一枝 丁香的，/我身旁飘过这女郎；/她静默地远了，远了，/到了颓圮的篱墙，/走尽这雨巷。擦 肩而过的带着清香的丁香姑娘静默的来静默的去，在破败的篱墙消失了，就好像从来没有来 过似的，在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光, 丁香般的惆怅。那个姑娘就这样从篱墙溜走了，而戴望舒撑着油纸伞，单独/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，/我希望飘过/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。问题五：最后一段与开头几乎一模一样，只有一个词不同，“逢着”与“飘过”，现在 请同学们翻开课本，自由朗读，并思考在这一次的相遇后，戴望舒的心境发生可怎样的变化? 这个丁香姑娘是否真的存在？如果不是真的存在那她象征着什么？美丽的事物总是和姑娘联系在一起。诗中“丁香一样的姑娘”，是诗人赋予心爱的人儿 以“丁香”的品质：多愁善感，凄婉动人，纯洁美丽，而又冷漠高傲。“丁香一样的姑娘” 正是诗人梦寐以求的美好理想的象征。而这理想中的姑娘只是有着“丁香一样”的颜色和芬 芳，忧愁、哀怨、虚幻、缥缈，不可触摸和把握，甚至只是一种情绪，传达了诗人此刻忧愁、 迷惘的心态。“丁香一样的姑娘”逐渐走近，诗人看到的只是她“太息一般的眼光”又那样 “默默”地“梦一般”地“飘过”而后消散，暗示了诗人理想的迷蒙，似近而实远。整首诗 中，对“姑娘”的描写都是虚幻的、缥缈的，仅限于情绪的传达。惟其如此，就越发使我们 觉得“姑娘”是那样的d11秘莫测而又楚楚动人。（教师先泛读，讲解之后学生齐读讲解段落，最后齐读全诗）补充知人论世在讲到希望、失望、希望的时候补充顾城的小巷（三）小结面对上述意象，抒情主人公“我”，孤身一人，彳亍着，心事重重，“我”的形象也跃 然纸上。"我"既是一个孤独寂寞的独行者，也是一个爱情和理想的追求者。雨巷中， 诗人用“雨巷”、“油纸伞”、“丁香”等几个典型意象，准确地传达出“寂寞忧伤”的典 型情绪。迷蒙凄清的雨巷，复古神秘的油纸伞，虚忽缥缈的丁香姑娘，失落惆怅的诗人，这 些意象使人在蒙胧迷离的意境中，展开联想，去体味让人体味不尽的韵味。全诗格调凄婉而 不凄惨，哀伤而不颓废，音节和谐，节奏舒缓，一唱三叹，余韵悠悠。（四）雨巷与小巷小巷又弯又长没有门没有窗我拿把旧钥匙敲着厚厚的墙同样也是写巷，同样也是写希望，顾城的小巷又弯又长，戴望舒的雨巷悠长又寂寥，顾城的 小巷没有门，没有窗，有门可以用钥匙翻开，窗可以破窗而出，然而这里只有厚厚的墙，如 果说戴望舒丁香姑娘消失的失望，而顾城便是无助的绝望，戴望舒在最后又升起了一丝希 望，”我希望飘过/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘“而顾城是拿着把旧钥匙/敲着厚厚的 墙，绝望中的顾城固执着，渴望绝处逢生，竟拿着把旧钥匙，去敲那厚厚的墙，钥匙是旧的, 墙又是厚厚的，一切都是那么的让人压抑与绝望。从形式上来看，顾城的小巷篇幅短小，用三个意象就造出了这样一幅意韵深厚的画 面，在音韵上，压ang韵，读起来有音律感，戴望舒的雨巷无独有偶也是压的ang韵, 不过篇幅更长，用了复沓，叠句，重唱的手法，形成可回环往复的旋律和婉转悦耳的乐感, 这便是诗歌的奇特之处，短小精悍，余味无穷。（再次朗读，并尝试背诵）（五）当当小诗人下面就请同学们自己尝试着，挑选几个意象，试试创作一小段诗歌。（自己创作一首）