教研《观潮》听课评课稿（21日）.docx

教研观潮听课评课稿（21日）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天上午有幸和大家一起聆听了蒋燕老师执教 的观潮一课，受益匪浅，观潮是人教部编版 四年级上册的第一篇课文，本文通过作者的所见、所 闻、所感，向读者先容了自古以来被称为“天下奇观” 的钱塘江大潮。小学四年级的学生思维活跃，求知欲 强，乐于表达，乐于与人交流，但他们的生活经验毕 竟有限，对文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，仅凭 想象难以深刻感受，需教师提供直观的图象帮助理 解。下面我谈一下自己的一些粗浅的想法。1、教学脉络清晰，教态自然。学习方法由扶到放，学生学习兴趣高，学生参 与思考，参与学习活动积极性高。朗读声音响亮，蒋 老师善于激发孩子去思考。在和孩子们亲切交流的同 时对课堂的把控也恰到好处。善于激发孩子去思考2、蒋老师能捉住课文的重点跟难点，以学生为 本，以读为本，通过准确，流畅，有情感地朗诵课文， 使学生在读中感悟，在读中理解，在懂得的基本上感 触钱塘江大潮的壮观与雄奇.3、蒋老师通过细致的教学，潜心的设计，带来生动的课堂。教学时，字词的学习、理解简洁明了。而后出示六个精心挑选的含有生字词的句子，从而指 导学生发现“潮来前”、“潮来时”、“潮过后”的 顺序以便梳理文章结构。4、蒋老师的评价方式多样，很能调动课堂教学 气氛。学生在朗读自己欣赏的片段中，能够说清理由， 初步感受出钱塘江大潮之“奇”，为第二课时的学习 打下基础。5、整个课堂就是学生表现的课堂、情感体验的课堂、 积极思维的课堂、创造发挥的课堂。在倾听学生阅读 的同时，努力创设温馨和谐的课堂气氛，谢老师一边用 心地听，一边作出赏识的评价，把自己完全融入孩子 们当中，成为他们的朋友，与他们同喜同乐。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，课堂的练习 巩固环节设计合理，而且到达了应有的效果。另外， 板书的设计可以更加优化一些，相信这样的效果会更 好。以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处, 请蒋老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家！