2022年人教版小学二年级语文上册第四单元教案 .pdf

学习好资料欢迎下载识字 4 德育目标：在识字的过程中，引导学生搜集有关的成语故事教学目标：1、会认 9 个生字，会写 8 个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。3、引导学生初步认识成语。教学重点：1、会认 9 个生字，会写 8 个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。教学难点：引导学生初步认识成语。激发学生积累成语的兴趣。教学课时：两课时教具准备：生字卡片教学方法：激趣法、小组合作学习。第一课时德育目标：在识字的过程中，引导学生搜集有关的成语故事教学目标：1、会认 9 个生字，会写 8 个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。教学重点：会认 9 个生字，会写 8 个字。教学难点：引导学生初步认识成语。激发学生积累成语的兴趣。教学过程：一、课前三分钟展示：二、预习检测：1.听写 2.指名读课文3.卡片检查生字的字音，正音三、故事引入，激发兴趣。1、听老师讲“拔苗助长”的故事，揭示课题。2、教师介绍有关成语的知识。3、朗读课文。边读边想象成语的意思。a、自读课文，读准汉字的读音。学习好资料欢迎下载b、教师范读：读出韵味。c、师生对读、生生对读、读准汉字读音。4、交流搜集有关成语故事的资料。a、学生自愿上台交流。b、听了同学的介绍你明白了什么？四、拓展延伸：实践活动。积累成语，并做成卡片。五、抄写生字第二课时德育目标：在识字的过程中，引导学生搜集有关的成语故事教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。引导学生初步认识成语。在识字的过程中，引导学生搜集有关的成语故事。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。教学难点：引导学生初步认识成语。激发学生积累成语的兴趣。教学过程：一、课前三分钟展示：二、预习检测：1.听写 2.指名读课文 3.卡片检查生字的字音，正音三、故事引入，激发兴趣。1、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。2、自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。3、出示字卡，学生认读。4、小组合作识记生字。5、指导读全文，读出韵味，巩固认字。6、课外阅读指导a、读课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 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ZX4D6E2C8B7学习好资料欢迎下载b、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。7、指导写字：补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成“”。拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”。所：左边的笔顺是。助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直。四、拓展：教师小结五、作业布置。1、课堂作业：做练习册识字4 的一、二题。2、课外作业：抄写本课生字。板书设计：识字 4 寸落补拔功助取所教学反思13坐井观天德育目标：发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。教学目标：1、认识 3 个生字，会写 8 个字。2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、了解课文内容，初步理解寓意。4、发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。教学重点：能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。教学难点：了解课文内容，初步理解寓意。教学方法：激趣法、小组合作学习。教学课时：两课时教具准备：生字卡片，图片。第一课时文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 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ZX4D6E2C8B7学习好资料欢迎下载四、拓展延伸：“读读抄抄”巩固所认的字和所写的字。五、抄写生字第二课时德育目标：发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。教学目标：1、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。2、了解课文内容，初步理解寓意。3、发挥想象，写续编，加深对寓意的理解。教学重点：能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。教学难点：了解课文内容，理解寓意。教学方法：激趣法、小组合作学习。教具准备：生字卡片，图片。教学过程：教学过程：一、课前三分钟展示：二 预习检测：1.听写 2.读课文 3.检查生字字音，正音三、故事引入，激发兴趣1、图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。设计口头填空：青蛙坐在（)，小鸟落在()。2、自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。找出文中小鸟和青蛙的三次对话。看插图练读第一次对话。3、感悟第二次对话。(1)通过学习第二次对话，让学生说说读懂了什么。(2)引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法?(3)围绕这个问题自由读课文，想想再回答。(4)用“因为所以”谈谈自己的理解。(5)带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大?用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大?文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 HC10G1Y5Z4B9 ZX4D6E2C8B7文档编码:CM1S7D3F3F6 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