2022年修改人教版小学信息技术三年级下册 .pdf

三年级信息技术教案下册教者：李增琴三年级下册信息技术教学工作计划一、教材内容分析本学期使用的教材是义务教育小学教科书信息技术(三年级上册)，共两个学习单元。第一单元介绍了信息技术的初步知识和使用计算机的基本操作方法；第二单元以Windows 自带的画图软件为例,介绍了用计算机画画的基本操作和技巧,以及使用系统帮助功能的基本方法。二、教学内容安排本册教材根据实际需要，选择了最有用的、最先进的教学内容，根据小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象，由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。“强调信息技术的运用，注重能力的培养，立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心”，突出了兴趣的激发，重视融合学科内容和灵活扩展，实现整体设计。三、主要知识和能力目标 1、了解信息和信息技术；初步认识计算机；初步掌握鼠标操作与窗口操作；学会用计算机辅助学习和娱乐；认识键盘和掌握键盘的基本控制方法；初步学会玩打字游戏的操作方法。2、认识“画图”软件；掌握画几何图形、线条和填色的方法；会用刷子和喷枪；掌握编辑图形和图像变形的方法；能给图画添加文字。3、能通过学习和观察身边的人和事，善于思考和联想，敢于想像和创新，灵活运用各种绘图工具，画出符合和突出某一主题要求的图画。四、提高教学质量措施 1、以学习任务为驱动，以学生为中心，立足基本操作，渗透基础知识。2、巧用多媒体手段来进行课堂教学，提高学生的学习兴趣和挖掘学生的计算机潜能，引导学生养成良好的、健康向上的上机习惯。3、充分利用实时监控对学生进行电脑基本技能的指导，提高学生电脑操作技能水平。五、建立健全课外活动兴趣小组认识指导实践，实践出真知，坚持上好活动课，扩大学生的知识面，培养学习兴趣，指导学生的学习方法，发现学生中的特殊人才，让学生在活动中养成自学的主动性、独立性，提高学生动手、动眼、动脑、动口的能力。文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 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课时。教学重点与难点重点：会输入主键盘区的一些特殊符号；常用控制键的作用。难点：双字符键的输入；常用控制键的作用。教材分析与教法建议1、教学方法指导键盘的种类很多，教师在进行教学时可以展示一些不同键盘的图片或实物，让学生对各种键盘有个感性的认识。为了便于记忆键盘上的键盘，所以给键盘进行分区。主键盘区是平时使用最多的一个分区，由于不同学校使用的键盘可能不一样，建议教师根据机房的实际情况，将主键盘区一些常见的键介绍给学生。双字符键中的上档字符的输入要借助Shift键，教师在进行教学时，着重强调“先按住 Shift键，再按双字符键”，其中“按住”和“按一下”要让学生去体会一下，输出的结果是否相同。特殊控制键的教学，教师应该借助于练习，不能仅仅告诉学生这些键的作用。建议教师能设计练习，在有需要的时候适时引入这些控制键。在进行“实践园”练习时，涉及到一些英文字母的输入，教师不必强调学生正确的指法，可以让学生自由练习，同时也为下一课作个铺垫。第一课时教学目的与要求(1)了解键盘的四个分区。(2)掌握主键盘区各组成部分。(3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。(4)熟练运用主键盘输入字符。教学重点与难点重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。难点：熟练运用主键盘输入字符。教学方法与手段1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。2、注重教学方法的灵活性，讲授时注意多种方法的结合，使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引学生注意，提高学习兴趣。3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。以“问题解文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 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ZZ6O5Q2L2T9决式”为主，注重知识的连惯性。4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来，让学生积极主动地参与教学活动，及时理解和掌握所学知识。教学准备1、多媒体教学网络。2、键盘分区图、功能键名称图。3、学生练习。教学过程一、导入鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。二、新授1、键盘分区教师对照实物讲解：键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。学生齐读四个区的名称出示键盘分区图片：游戏：谁的反应快教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘。然后由学生之间相互指认。2、主键盘区学生观察主键盘区。主键盘区都有哪些键？主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。3、双字符键学生观察数字键和符号键。数字键和符号键与字母键有什么不同？带领学生阅读“知识屋”教师提示操作要点：先按住键不放，再按需要输入的双字符键。功能键区小键盘区主键盘区光标控制区文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 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关闭记事本窗口。三、小结键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。第二课时教学目的与要求(1)了解键盘的四个分区。(2)掌握主键盘区各组成部分。(3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。(4)熟练运用主键盘输入字符。教学重点与难点重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。难点：熟练运用主键盘输入字符。教学准备1、多媒体教学网络。2、键盘分区图、功能键名称图。大小写字母锁定键换档键空格键退格键回车键换档键组合键文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 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旁边的“.”键一起组成小键盘区的符号键。仔细看每个键上的字，看看你还认识哪个键？（Enter）小键盘区也有一个回车键，尽管样子与主键盘区的不同，但功能是一样的。文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 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ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1T10N5F1 HC10E9Y5Y4M10 ZZ6O5Q2L2T9文档编码:CC3T1