2022年苏教版二年级上册音乐全册教案及教学计划.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级音乐上册教案课 题 第一单元 好伴侣 课时 3-1 日期1、能用的抒情、自然的发声,演唱歌曲两只小象；教学目标 2、能专心的倾听音乐,对“ 管弦乐” 这种器乐形式有初步的感性熟识,用自己宠爱的方式表达对作品的感受；教学重点 感受“ 管弦乐” ,对“ 管弦乐” 这种器乐形式有初步的感性熟识教学难点 歌曲的节奏教学预备 录音机等预习要求 演唱歌曲两只小象 ,对“ 管弦乐” 这种器乐形式有初步的感性熟识教学过程 旁注一、听赏大白象1、简介：位于清迈城西北27 千米处的迈洒河谷,青山绿水,风景秀丽,一座闻名的大象城就建造在这里；这个大象营是泰国最早的大象表演场之一,每天早晨有两场表演, 节假日下午加演一场； 表演内容包括大象洗澡、踢足 球等；表演终止后,游客可以喂大象,或骑象游玩；世界上现存的象有两种, 亚洲象和非洲象； 我国已经把亚洲象列为一级爱护 动物,并在西双版纳建起了大象自然爱护区；2、听赏大白象完整倾听音乐,体会音乐的心情；复听音乐；提问：在乐曲中小象“ 叫” 了几次？再次完整倾听音乐, 随着音乐仿照小象的动作, 并用嗓音仿照小象的叫声；二、唱两只小象1、导入：师：小伴侣们,刚刚我们熟识了小象,家一起去看看；2、播放两只小象录音 3、师：你听到了什么内容？4、师：歌曲的心情是怎样的？那么大家熟识它的妈妈吗？老师带大1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级音乐上册教案5、老师范唱歌曲6、朗读歌词 7、同学模唱歌曲 8、提出难点9、解决难点 10、完整演唱 11、边唱边律动教 后 记2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级音乐上册教案课题第一单元好伴侣课时3-2 日期1、能用的自然的声音, 富有表情地演唱 打掌掌,体验表现二拍子的韵律；教学目标2、能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏；3、能清晰、精确地模唱打掌掌旋律,初步建立mi、sol 、la 3个音的音高感；旁注教学重点二拍子的韵律教学难点二拍子的强弱教学预备录音机等预习要求演唱打掌掌教学过程一、随伴奏拍手掌读童谣1、师示范念童谣打掌掌；2、随伴奏跟老师拍童谣；3、出示歌词,随伴奏齐拍念童谣；4、随伴奏,齐打掌掌背童谣；5、交换伙伴玩打掌嬉戏；二、跟着歌曲 打掌掌 1、师示范和一位同学打掌掌；2、交换伙伴,连续播放三遍音乐,玩打掌嬉戏；三、跟着琴声唱童谣 1、师范唱歌曲；2、师弹琴,同学跟琴唱；3、带表情唱全曲；4、交换伙伴唱歌曲玩 2 人打掌嬉戏；四、带着手势唱音符 1、师带手势唱旋律,生找出三个音符 3、5、6 板书： 3、5、6 三个音 2、唱单音跟 3、5、6 打招呼（1）说着答 师： 3 的小手在哪里？生： 3 的小手在这里；（腰间）生： 5 的小手在这里；（胸前）师： 5 的小手在哪里？师： 6 的小手在哪里？生： 6 的小手在这里；（嘴边）（2）跟旋律问答3 3 3 3 3 3 3 0 |3 3 3 3 3 3 3 0 | （师） 3 的 小手 在哪 里 ？（生） 3 的 小手 在这 里 ；5 5 5 5 5 5 5 0 |5 5 5 5 5 5 5 0 | （师） 5 的 小手 在哪 里 ？（生） 5 的 小手 在这 里 ；6 6 6 6 6 6 6 0 |6 6 6 6 6 6 6 0 | （师） 6 的 小手 在哪 里 ？（生） 6 的 小手 在这 里；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级音乐上册教案（3）把同学分 3、5、6 三组,玩找伴侣嬉戏；3 3 3 3 3 3 3 0 |3 3 3 3 3 3 3 0 | （师） 3 的 伴侣 在哪 里 ？（生） 3 的 伴侣 在这 里 ；5 5 5 5 5 5 5 0 |5 5 5 5 5 5 5 0 | （师） 5 的 伴侣 在哪 里 ？（生） 5 的 伴侣 在这 里 ；6 6 6 6 6 6 6 0 |6 6 6 6 6 6 6 0 | （师） 6 的 伴侣 在哪 里 ？（生） 6 的 伴侣 在这 里；（4）玩唱旋律呼吁伴侣的嬉戏3 3 3 3 3 - | 3 - - - | （师）我在 呼吁 MI （生） MI 5 5 5 5 5 - | 5 - - - | （师）我在 呼吁 SOL（生） SOL 6 6 6 6 6 - | 6 - - - | （师）我在 呼吁 LA （生） LA （4）唱音组63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 | （5）唱旋律生看着师的手势唱出旋律；（6）出示打掌掌乐谱,同学指谱唱旋律；五、音乐嬉戏：1、试一试问：更多的人一起打掌掌怎么玩呢 . 2、说一说找一两组刚才拍得好的上来,说一说他是怎么玩的；目标：拍精确 , 提示“ 开在小河边” 的时候 , 推几下；3、玩一玩（连续三遍）第一遍：跟你的同桌一起玩；其次遍：前后的伙伴接着玩；第三遍：多个伙伴高兴地玩；六、认铝板琴1、出示图片2、简介乐器3、播放铝板琴音乐4、生感受音色5、师：铝板琴的音色是怎样的？教后记4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级音乐上册教案课题第一单元好伴侣课时3-3 日期1、通过对乐曲口哨与小狗的学习,调动同学的学习爱好,增强同学的 合作沟通意识,进展同学的制造才能,给同学制造一个开心的课堂环境；教学目标2、通过倾听音乐,感受并辨论乐曲的心情,并试用颜色来表示；练习用动 作表现自己音乐的感受,并逐步养成或倾听音乐的好习惯；3、同学通过对小主人和小狗等其它动物动作的仿照,进展了同学的想象力 和观看力；教学重点学会辨论口哨的音色旁注教学难点学会辨论口哨的音色教学预备节奏卡片、磁带、录音机、头饰（小男孩、小狗、各种小动物）教学过程一、激情引入 1、组织同学随着轻巧的音乐进入教室 2、同学踩着音乐的节奏进入教室,同时让同学自己发挥,或者边走（跳）边唱,唱、做律动同时进行,或者边走（跳）边做律动,仍可以走（跳）的 学习爱好,让同学对后面的学习产生爱好, 使同学在轻松开心的氛围中学习,并进行各种节奏仿照训练；二、观赏乐曲口哨与小狗（师假装播放录音机,实际上是师吹）1、下面请同学们闭上眼睛听一段音乐；口哨；2、重新听一遍,让同学随着音乐点出节奏并表现出应有的心情；3、引出故事,激起同学的学习爱好；4、选出两位仿照有特点的同学,让他们随着老师的讲解和音乐进行表演；5、老师进行点评,并提出节奏不太统一,并出示节奏卡片；6、师分段对同学进行节奏练习；7、师放音乐,同学表演,在听的过程中辨论声音是从那里 同学闭上眼睛认真倾听口哨与小狗出来的？老师的心情是怎样的？5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级音乐上册教案 同学用手心点出节奏,加深对乐曲主题的明白,懂得音乐情感；同学倾听故事,产生要表演的爱好；同学依据老师的讲解和音乐的特点进行各种动作的仿照；同学依据老师出示的节奏卡片唱出节奏,也可以用动物的叫声来给宠爱的动物节奏配音,或者仿照动物的表演来表现出节奏等；同学跟着老师做节奏练习,仍可以同学自己制造新的动作；由表现出众的同学带领全班同学表演,一样 三、对乐曲的进展创新,和道德训练；做到动作和神态与音乐表现的内容1、师进行道德训练,让同学宠爱小动物；2、师提示仍有那些动物的节奏和学过的动物节奏相同；3、同学依据平常的学问说出对爱护动物的明白；4、同学按老师提示的节奏仿照其它表演,也可以自己创新表演；四、深化绽开及下课 1、指导同学跟着口哨与小狗的节奏表演,并组织下课；2、同学分成两排,戴着头饰,拿者道具,摆出各种姿态,踩着音乐的节奏 从教室的两边向讲台靠拢,各自排一路纵队随着音乐的节奏和旋律表演模仿,然后随着音乐走出教室； 通过多种形式的综合表演,开拓了孩子们的视 野,让孩子们的个性得到了进展；教 后 记6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级音乐上册教案课题其次单元妈妈的歌课时3-1 日期1、感受摇篮曲美丽抒情、轻柔安静的意境,并能用动作表现自己感受到的教学目标教学重点教学难点 教学预备 教学过程情感和意境；2、能用柔和的、 布满感情的声音演唱歌曲小宝宝睡着了 ,体会妈妈深深 的爱；感受摇篮曲美丽抒情、 轻柔安静的意境, 用柔和的、 布满感情的声音演唱歌 曲小宝宝睡着了；感受摇篮曲美丽抒情、轻柔安静的意境 多媒体课件、电子琴、录音资料、图片等 旁注一、组织教学,常规训练师：欢乐的四特别钟又要开头了,知道一年二班的同学特殊的聪慧,演唱的歌曲有特殊的好听, 我们的老伴侣都急着要和大家打招呼,请同学们举起双 手一起来欢迎他么的到来； 老伴侣说啦, 同学们可要团结,全班同学唱的声 音就像一个人的声音一样,那才好听呢 , 能做到吗？（在钢琴伴奏下,师生一起用柯达伊手势随琴声唱音阶）师：和音阶打过招呼了,仍有节奏呢,一起来好吗？响板、手铃： 24×× ×× ×× 三角铁、碰钟 24× - × -× - 1、单独练习；2、合奏；二、导入新课,激发爱好（出示图片）师：请同学们细细观看,图中小宝宝在干什么？生：在哭 师：谁先来仿照一下小宝宝的哭声？宝宝的哭声是有变化的,有时声音大,有时声音很小,音乐的声音也是有大有小的,你能随着老师的琴声用“ 呜”来仿照宝宝的哭声吗？（解决歌曲中的难点乐句的音高； ）（师生一起仿照婴儿的哭声,分别用强和弱的声音来仿照；）师：请同学们双手叉腰, 在仿照的同时,感受一下我们的腰部会有什么感觉？生：会一鼓一鼓的；师：小宝宝哭声很难过, 谁能想个好方法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢？生：我给他讲故事；我给他听音乐；我给他唱首歌；三、倾听感受,熟识歌曲旋律（老师范唱歌曲）师：你们的想法可真好啊, 老时想把你们的想法都用上,你们想不想来听一 听,看一看,老师是怎样哄宝宝不哭的呢？引导同学感受歌曲“ 舒缓” 的特点 师：小宝宝听完老师的歌,他现在会怎么样呢？生; 肯定不哭；睡着了；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级音乐上册教案师：你们能不能给这首歌起个名字？（同学自由回答,老师赐予夸奖和勉励）师：刚才老师演唱的歌曲的名字叫 篮曲,请跟老师一起来读一读 . ” ,是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇师：“ 为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了 .”生：比较寂静；特殊温顺；对,他和我们前面学过的歌曲不同；老师评判：孩子们,你们可真了不得, 听得真认真, 老师送你们一个大拇指,真棒 . 四、倾听感受,进一步熟识歌曲旋律 1、对比听赏,引导同学感受歌曲“ 舒缓” 的特点；1 老师转变速度和力度来范唱歌曲；2 老师：大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、心情、声音力度上发生了什么变化 .这样唱小宝宝听了能睡着吗 演唱摇篮曲呢 . .我们应当用什么样的速度和声音来总结：慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点,也是妈妈歌声让小宝宝睡着的原 因.2、“ 摇摇篮” 活动,引导同学体验摇篮曲的轻柔感,初次模唱歌曲旋律；师：谁见过摇篮？你可以用双手摆成一个摇篮吗？（同学两人一组,双手搭成一个摇篮,摇一摇；）师：怎样摆猜呢让宝宝睡得平稳舒适呢？这是一首几几拍的歌曲？怎么表 示？生：四二拍,强弱；师：让我们随着音乐, 跟着老师一起边按节奏朗读歌词一边轻轻摇动摇篮哄 宝宝睡觉吧,要记忆歌词内容；师：摇来摇去像什么？生：像小船；师：谁在摇宝宝睡觉呢？师：歌词美吗？假如加上我们美的歌声是不是更好呢？师：现在请你们也用这种好听的声音学唱歌曲；跟唱；请同学们认真倾听,并小声 留意我们的歌声,要轻轻的,不要吵醒我们可爱的小宝宝啊！ 3、歌曲处理：启示引导：“ 小宝宝,睡在摇篮微微笑”,宝宝睡的怎么样啊 . 生：很甜,很美,用一个表情来表现好吗？“ 摇篮像只船,妈妈轻轻摇”,摇篮怎么表现呢？妈妈是怎样摇的啊？老师这里有两条路线, 那条线路可以作为小船的航行路线,让小船载着宝宝进 入甜蜜的理想呢？为什么？生：由于它平稳,不会吓着宝宝；妈妈看着自己心爱的宝宝,妈妈的表情是 什么样的？生：轻轻的,多美呀！带上动作加表情来唱唱吧；师：“ 摇呀摇呀摇,一摇一摇睡着了”,小宝宝是一下子就睡着了吗？8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级音乐上册教案生：不是,渐渐睡着了；师：“ 妈妈的歌声会有什么变化哪, 用歌声怎么来表现宝宝渐渐睡着了呢？”生：声音变小 师：让我们带上动作和表情, 为我们的宝宝唱首动听的摇篮曲吧；其次遍时 边用“ 呣” 轻轻的哼唱旋律,把小船划入梦乡；）师：你最宠爱唱里面的哪一句唱给大家听一听好吗？小宝宝睡在摇篮微微笑小宝宝的笑很甜很可爱；我宠爱最 生：“ 我宠爱后一句一摇一摇睡着了宝宝听了好听的歌所以睡着了 （订正同学演唱上的错误）XX 同学的旋律唱得很精确,谁能给她一个好的建议,怎样可以使她的歌声 更好听了呢？XX 同学唱得真好听,她的表情很美,微笑着,就像妈妈的笑脸一样,特别 有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱, 我们要象她学习,一起来跟她来演唱；4、同学情形剧表演；师：老伴侣说啦,我们也要参与,他们都可以吗？（同学挑选打击乐表现安 静安详的气氛）请两名同学扮演摇篮,一个同学扮演妈妈,两个同学分别挑选打击乐伴奏；表现寂静轻柔,温馨的妈妈哄宝宝睡觉的情形； （师出示打击乐响板、碰钟、三角铁、手铃及节奏请同学挑选）五、情感升华 1、师：妈妈的摇篮曲是哪么轻柔,哪么甜蜜,相伴我们欢乐的童年；让我们一起许下心愿,实现对妈妈的希望；的希望 ”同学们开头行动吧,悄悄许下对妈妈2、（课件展现星空,以摇篮曲为背景音乐,创设温馨的情境）生：“ 妈妈感谢你；我爱你妈妈；妈妈祝你健康；希望妈妈每天欢乐 ”师：“ 同学们说得真是太出色了！ ”六、终止部分：1、师：“ 让我们共同希望全天下的妈妈（师生齐声呼喊）欢乐 - ！”2、观赏各国摇篮曲：永久年轻,每天师：“ 同学们,下课的铃声即将敲响了,最终让我们一起再来听一听来自各个国家的摇篮曲,感受全部妈妈们对孩子同样深深的爱；”3、观赏：弗里斯、舒伯特所作 摇篮曲及东北民歌月儿明 （老师范唱）师：“ 世界上有很多的妈妈,也就有了很多深情的歌声,让我们永久牢记妈妈对我们深深的爱！”教 后 记9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级音乐上册教案课题其次单元妈妈的歌课时3-2 日期1、通过爱妈妈歌曲的学习,让同学体验爱；教学目标 2、通过现实生活的沟通,让同学发觉爱；3、通过点滴爱的呼吁,让同学贡献爱；教学重点对同学进行爱心、情感训练,使之感悟、体验爱；旁注教学难点表现小乌鸦爱妈妈 ,并从中受到启示,使之呼吁、贡献爱；教学预备课件、电子琴、头饰教学过程一、组织教学；1、师生相互问好 . 2、发声练习 二、学习小乌鸦爱妈妈 ；1、故事导入：小乌鸦和它的妈妈从远方来, 它们带来了很多的问 题和礼物,要考考小伴侣；摸索：这个故事叙述了一件什么事情？2、第一关：请你和我这样做2/4 XX XX |XX |X |X | 要求：（1）同学跟老师仿照节奏 5 遍；设问：歌曲中 XX XX |X X|X |X | 的节奏一共显现了几次？（小组争论、汇报）（2）分别找同学来依次演唱；3、课件播放小乌鸦爱妈妈FLASH动画,感受歌曲内容；4、听完,争论歌曲内容；以小组为单位自由争论；5、师对同学发言小结：这真是一只懂事的乌鸦、孝敬的乌鸦；6、师：小乌鸦是一只鸟儿,它也懂得孝敬自己的妈妈,多懂事的小乌鸦呀！让我们一起带着好听的节奏来叙述这个感人的故事,好么？7、指导同学有节奏的朗读歌词；设问：（1）在这个故事里哪几句最打动你？把感动你的句子读一读；（2）分句体会；师：乌鸦妈妈老了,飞不动了,心情会怎样？（难过、难 过）启示同学用表情表现乌鸦妈妈的心情；师：小乌鸦为妈妈捉虫时,心情又会怎样？（焦急）（3） 同学有感情的读歌词； （想象画面）10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级音乐上册教案（4） 同学有感情演唱,看谁唱的最入情；（5） 同学表演读歌词；8、再听歌曲；让我们来听听小伴侣是怎样用歌声颂扬小乌鸦的；9、学唱歌曲；我们也一起用歌声颂扬小乌鸦,好吗？（1）轻声唱歌；（2）在叙述故事过程中你遇到了什么困难；小组争论、汇报；（3）解决同学遇到的难点,采纳跟唱法；（4）让我们一起有感情地讲给大家听听听吧！（5）小乌鸦特殊宠爱听别人的颂扬,齐唱）让我们男同学先来夸夸它吧； （男同学（6）女同学等焦急了,那就你们来颂扬小乌鸦吧！（女同学齐唱）三、表演音乐剧小乌鸦爱妈妈安排角色：一生扮演乌鸦妈妈；一生演小乌鸦；和小草；几个同学搭成“ 窝”；四、联系生活,爱心训练；多数同学扮演路边的野菊花1、爱,无处不在；孩子们,在你的身边你感受到爱了么？2、同学叙述关于“ 爱” 的故事；3、看到你们发觉的爱让人感动不已,想到爱心的贡献感受很深；老师叙述“ 爱的故事”；四、“ 爱” 的回味课堂尾声；1、“ 爱” 这节课到这里就要终止了,但“ 爱” 却是永无止境的；请你记住：爱就在我们身边,爱心需要我们每个人的贡献,轻轻的一声问候,淡淡的一个微笑,都会让爱你的人感到满意；只要人人都献出一点爱,世间将变成美好的人间；2、播放歌曲爱的贡献 ,同学手拉手离开教室；教后记11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级音乐上册教案课题其次单元妈妈的歌课时3-3 日期1、通过本课的学习 , 同学体会到母爱的宏大 , 感受到摇篮曲美丽、抒情、柔和的风格 , 培育同学敬重长辈、培育爱妈妈的情感；教学目标2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲, 并能有感情地进行表演；3、通过表演 , 使同学的参与积极性和合作才能有所提高, 并能尝试制造性活动；教学重点 教学难点 教学预备 教学过程体会摇篮曲的风格特点 , 并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情；正确演唱后切分节奏和修休止, 做到音断气不断；通过演唱 , 感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用；钢琴等旁注一、导入新课：1、讲故事 , 创设意境2、倾听歌曲我的好妈妈师：谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应当用什么样的感觉来唱 . 生：抒情 美丽师：老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱 , 那么谁能告知我你为什么这样深情 .妈妈为你做了什么 . 生：做饭 很辛苦 照料我 师：让我们一起有感情的演唱歌曲我的好妈妈师：我们的妈妈给了我们无私的爱 , 动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱 ,今日我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗 . 师：请听一首童话歌曲大树妈妈二、新歌教学： 一 学唱歌曲 1、有感情的范唱歌曲“ 大树妈妈”2、学唱歌谱 3、同学唱歌谱 4、学唱歌词 5、完整的演唱, 出示课题：大树妈妈三、歌曲处理 , 拓展学问 , 激发同学情感师：我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈 谁. , 那么你知道白云的妈妈是12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级音乐上册教案师 播放多媒体课件 , 进行演示 生：蓝天 师：小鸟们的妈妈是谁 .小种子的妈妈是谁 .小鱼的妈妈是谁 . 生：树林 大地 海洋师：那么这些植物、动物共同的妈妈是谁 . 生：大自然 师：那我们的爸爸 妈妈 老师 和你们共同的妈妈是谁 . 生：祖国师：我们共同的妈妈是祖国 , 那假如你是白云你的妈妈是蓝天; 假如你是小种子你的妈妈是大地 ; 假如你是小鱼你的妈妈是海洋 , 那你想对妈妈说些什么 . 生：妈妈辛苦了 我很感谢妈妈 感谢妈妈 妈妈我爱你师：请你找到自己的妈妈对她们说“ 妈妈我爱你”师：我们拥有有一个共同的家, 我们的家特别漂亮 , 我们共同的妈妈是祖国 ,我们的祖国山川秀丽 , 景色宜人 , 那么你面对祖国的大好河山 , 你想对我们共同的妈妈说什么 . 播放多媒体 祖国大好河山美景 生：祖国我爱你 我们爱祖国师：让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声：“ 我们爱祖国 我们爱妈妈”生随老师齐声颂扬四、小结：1、这么漂亮的景色 , 我为有这样的妈妈感到骄傲和骄傲, 那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的宠爱 , 那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的颂扬之情2、师唱娃哈哈并和同学一起表演教后记13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级音乐上册教案课题第三单元校内节拍课时3-1 日期教学目标1、学习用轻快、跳动的声音,有表情地演唱儿童在嬉戏；娴熟模唱儿童在嬉戏曲谱,并通过演唱发觉旋律的相同点与不同点；2、饶好玩味地参与儿歌诵读和节奏、歌词编创活动,表现出较稳固的节奏感与韵律感；教学重点 找出歌曲中的相同乐句与不同乐句教学难点 参与儿歌诵读和节奏、歌词编创活动,表现出较稳固的节奏感与韵律感；教学预备 钢琴等教学过程 旁注一、导入师：小伴侣们,你们平常都宠爱玩什么嬉戏啊？生： 师：有哪些嬉戏是可以一边唱一边玩的？生： 师：你能来唱一唱吗？生演唱嬉戏歌曲二、歌曲教学 1、播放儿童在嬉戏录音 2、师：歌曲的心情是怎样的？3、生：活泼的 4、师：歌曲是几几拍的？5、生：二四拍 6、师：二四拍的强弱规律是怎样的？7、生：强弱 8、复听歌曲 9、按节奏朗读歌词 10、生跟钢琴模唱歌曲14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级音乐上册教案11、提出难点12、解决难点 13、完整演唱 14、师：你能找出歌曲中相同的乐句吗？15、生找出相同乐句 16、师：请你挑选合适的打击乐器为歌曲伴奏 17、打击乐伴奏三、儿歌诵读1、出示图谱 2、老师示范3、同学朗读4、设计声势动作 5、老师按儿歌的节奏做声势,同学逐句仿照教 后 记15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级音乐上册教案课 题 第三单元 校内节拍 课时 3-2 日期1、学习用轻快、跳动的声音,有表情地演唱拍皮球；教学目标 2、在“ 编创节奏用于歌曲表现” 活动中能大胆地表达自己的创意；综合表 现才能有肯定程度的提高；教学重点学习用轻快、跳动的声音,有表情地演唱拍皮球；旁注教学难点在“ 编创节奏用于歌曲表现” 活动中能大胆地表达自己的创意；教学预备钢琴等教学过程一、组织教学二、学习读谱学问 1、学习 2/4 拍号 2 、每小节两拍 3、以四分音符为一拍,读作四二拍（1）举一反三,引导同学去懂得各种拍号的含义；（2）强弱规律：强、弱；（3）用拍手和拍腿的方法让同学感受四二拍的强弱规律；（4）指挥图式：老师示范,并说明强拍向下,弱拍向上；二拍子适合于表现雄壮有力、活泼跳动的形象；（5）同学练习指挥图式；4、二拍子的起拍、收拍练习；（1）先用拍皮球的曲谱作节奏训练,要求划二拍子图式,一边读节奏；（2）练习起拍和收拍；三、观赏拍皮球1、播放录音 2、师：歌曲心情是怎样的？3、生：轻巧活泼 4、师：歌曲是几几拍的？5、二四拍 6、师：二四拍的强弱规律是怎样的？7、生：强弱 8、复听歌曲 9、生随音乐律动教 后 记16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级音乐上册教案课题第三单元校内节拍课时3-3 日期1、通过观赏乒乓变奏曲 和溜冰圆舞曲,体验二拍子和三拍子的不同,教学目标 并能用合乐、和谐的身体动作加以表现；2、感受、体验乒乓变奏曲主题的变化,能用变化的动作随乐律动；教学重点感受二拍子和三拍子的不同旁注教学难点体验二拍子和三拍子的不同,并能用合乐、和谐的身体动作加以表现；教学预备录音机等教学过程一、观赏乒乓变奏曲1、初听,说出听完这首乐曲的心情 2、复听,说出乐曲前半部分与后半部分相比,有什么不同？用这首乐曲表 现什么课外活动比较合适？3、再听,边听边随音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作 二、观赏溜冰圆舞曲1、观赏溜冰圆舞曲 ,说一说感受 2、观赏溜冰圆舞曲 ,音乐家介绍 3、观赏,争论各段音乐分别配以什么样的动作与姿态 4、在音乐声中模拟溜冰的动作教 后 记17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级音乐上册教案课题第四单元郊游课时4-1 日期1、学习用轻巧活泼的心情,轻巧的声音清晰、精确地演唱歌曲；教学目标 2、通过歌曲的有关嬉戏,养成听音乐做动作的习惯；3、能结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏；教学重点轻巧、精确的演唱火车开啦 ；旁注教学难点能结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏；教学预备钢琴等教学过程一、听火车开了音乐拍手做律动；二、歌曲教学：1、听火车开了的录音,感受歌曲心情；师：你坐过火车吗 .你能描述一下火车的样子吗 . 生：火车会发出“ 呜” 的声音；2、编创歌词师：哦. 你们真细心 . 现在我们立刻举办一个开火车的竞赛,看看哪列火车开得最出色 . 背景音乐连续播放, 1、2、3 组轮番开头； 出示板书：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆,火车开啦 . 轰隆、轰隆、火车开得多么好 . 穿过高山,跨过大桥,轰隆、轰隆、轰隆、轰隆,多么欢乐 . 3、演唱歌曲 按节奏跟读歌词；同学跟唱,留意唱词要清晰,心情要欢乐；跟着唱词,可以加上自编动作表演；引导同学唱自编的歌词,并予以勉励；4、编创节奏启示同学回答火车开动时发出的各种声响,学出来给大家听, 争论“ 火车的叫声、 大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适 .” . 出示节奏,让同学填写完整；wu - hong long hong long hong long 18 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级音乐上册教案hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha 同学认真看老师手势分三组依次读出,再读两组 叫声、大轮声 大轮声、小 轮声 ,一再组 叫声、大轮声、小轮声 一齐读出, 形成三声部的成效； . 将“ 火车” 三声部节奏与歌曲火车开啦演唱连接起来,使歌曲更好玩味性；三、嬉戏活动 1、以“ 火车开啦” 为背景音乐,作“ 开火车” 的嬉戏：大家一齐唱“ 火车开啦” 的歌,从一个站向另一个站“ 开” 去,到了一站,读拍歌谣,然后再向另一站“ 开” 去；要求读拍歌谣精确、清晰；达到要求者给这个车站起名字,然后再连续嬉戏；2. 让同学参与设计嬉戏, 使同学主动学习, 积极投入；要求每一组都可以有 不同的嬉戏方式,看哪一组嬉戏编创的好；3、小组进行嬉戏竞赛教 后 记19 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级音乐上册教案课题第四单元郊游课时4-2 日期1、通过两首同题材歌曲云 白云的观赏、演唱、伴奏,进一步巩固三教学目标教学重点 教学难点 教学预备 教学过程拍子的节拍感,体验并尝试表此案出节拍的韵律；2、能娴熟、有表情地演唱歌曲白云 ,能流利地利用唱名模唱、背唱白 云的曲谱；进一步巩固三拍子的节拍感,体验并尝试表此案出节拍的韵律；巩固三拍子的节拍感 钢琴等 旁注一、导入师：小伴侣们,我们生活在蓝天白云下,是多么的幸福,有哪位小伴侣可以 来为我们描述形容一下的白云的样子？生描述二、新授 1、播放录音 2、师：歌曲的心情是怎样的？3、生：抒情美丽 4、师：歌曲是几几拍的？5、生：三四拍 6、师：三四拍的强弱规律是怎样的？7、生：强弱弱 8、复听歌曲 9、按节奏朗读歌词 10、跟琴模唱 11、提出难点 12、解决难点 13、完整演唱 14、跟音乐律动 三、观赏 1、播放录音 2、师：心情是怎样的？3、生：抒情美丽 4、师：歌曲是几几拍的？5、生：三四排 6、复听歌曲,生随音乐律动教 后 记20 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级音乐上册教案课题第四单元郊游课时4-3 日期1、学唱歌曲西伦达 ；教学目标 2、能在老师的指导下尝试设计简洁的动作；3、参与集体舞的学习活动；教学重点学唱歌曲西伦达；旁注教学难点能在老师的指导下尝试设计简洁的动作；教学预备录音机等教学过程一、学唱西达伦1、听录音范唱,全班同学拍手打节奏 2、听录音范唱,用打击乐器伴奏 3、跟琴声轻声哼唱歌词 4、跟老师没唱歌词 5、齐唱 6、用不同的形式演唱 二、集体舞西达伦1、说一说歌曲的速度与心情 2、简介：该集体舞要求脚步踩在拍点上；动作主要包括敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等； 通过该舞蹈可以强化同学对唱曲表达情感的体验,作和谐感和相互写作的才能,增进同学之间的友情；培育同学的动3、老师用两种不同的速度弹奏歌曲,体验速度变化在表达心情中所起的作 用；4、让同学试着随变化的速度跳一跳,并做出舞步的挑选；5、舞步讲解教 后 记