2022年《三角形特性》教学设计与反思.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三角形特性 教学设计与反思课题： 三角形特性科目：数学教学对象： 四年级同学课时： 1供应者： 苏颖兰单位： 宝坻区吴苏路学校一、教学内容分析三角形的特性是人教课标版学校数学四年级下册第 59、60、61 页的 内容,本节课是在同学已经学习了线段、角和直观熟识了三角形的基础上 进行教学的,所以本节课是三角形熟识的其次阶段；三角形是平面图形中 最简洁也是最基本的多边形；因此,三角形的熟识是学习平面图形学问的 起点,也为学习平面几何、立体几何打下基础 二、教学目标1. 通过动手操作和观看比较, 使同学熟识三角形 , 知道三角形的特性及三角形的高和底的含义 , 会在三角形内画高；2. 培育同学观看、操作、自学的才能和应用数学学问解决实际问题的 才能；3. 体验数学和生活的联系 , 培育同学学习数学的爱好；三、学习者特点分析 本节课是在同学已经学习了线段、角、直观熟识了三角形的基础上进 行教学的,同学已经积存了一些有关“ 空间与图形” 的学问和体会,形成 了肯定程度的空间感；但是画出已知底边上的高对同学来说难度较大,也 是本节课的教学难点；仍有同学对三角形稳固性的明白仍停留在表面,仍 不能从数学的角度来懂得；因此让同学通过动脑、动口、动手来亲身经受“ 做数学” 的过程,充分运用其直观性进行教学；四、教学策略挑选与设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载本课运用观看、 实践操作、 自主学习、 合作沟通等各种策略； 通过“ 创 设情境探究感知、懂得概念试验解疑、探究特性巩固运用、提高认 识小结评判、沟通反思” 的教学流程完成本节教学目标；教学三角形的 特性时,利用多媒体作为帮助工具,更重要的是让同学通过三角形、四边 形的学具,自己操作、观看,发觉其特性,以培育同学的参加意识,学会 用不同的方式探究、摸索、说明问题,不断提高思维水平；五、教学重点及难点 重点： 1. 懂得三角形的特性； 2. 在三角形内画高；难点：懂得三角形高和底的含义 六、教学过程, 会在三角形内画高；老师活动同学活动设计意图课前活动 ：课件播放长方形、 正方形、同学观赏图从注意同学梯形、三角形等图形转换；形已有学问体会为动身点,先让学一、联系生活,导入新课同学回忆以生观看长方形、1想一想前学过的平面图正方形、平行四形边形、三角形的师：我们以前学过哪些平面图形？板书课题转换,唤起同学师：长方形、正方形我们已经很熟识,（同学齐读）的记忆,然后从今日我们连续争论三角形,看喜洋洋为我同学观看；同学生活实际出们带来了三角形的哪些学问；（课件展现发,先让同学欣课题；）同学举生活赏一些关于三角 第 2 页,共 10 页 细心整理归纳 精选学习资料 中的实例形的资料,再通 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载板书：三角形的特性过“ 说一说生活2说一说中的三角形,”使同学感受到三师：其实生活中很多物体表面是三角 形的,请看老师收集到一些有关三角形的 资料；（课件出现：红领巾、小旗、标志 牌、杭州湾大桥、金字塔等）师：谁能再举几个生活中的实例？角形来源于现实 生活,激发同学 的学习三角形的 爱好,为进一步 争论三角形的特 征及作用做好准 备二、操作感知,懂得概念同学：自学先让同学自 第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - 1画一画三角形各部分的学三角形各部分师：三角形在生活中应用很广泛,人名称的名称,然后在画一画、摆一摆们为了使用便利也为三角形各部分都起生：独立完的活动中,引导了名子,你们想知道吗？下面请自学60成,并集体沟通；同学自主发觉三页第一幅三角形的图；让一名同学角形的特点,抽师：下面同学们在练习本上画一个三在实物投影前摆象有三角形的概角形,并试着标出三角形的边、 角、顶点；一摆,并说一说念,在找一找的板书：三条边、三个角、三个顶点是怎么摆放的？活动中通过正、反例的图形让学（师强调：为了表达便利,常用一些同桌争论并生辨别,帮忙学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载生加深对三角形字母分别表示三角形的三个顶点,如：三汇报,角形 ABC）同学齐读：要概念的懂得,2摆一摆：三条线段围成的从而突破本课的图形叫三角形重点；师：刚才我们画了一个三角形,现在你能动手用三枝笔摆一个三角形吗？同学判定图通过创设小3议一议形是不是三角孩玩滑梯情境,形,依据同学的提出想测量滑梯师：同学们能在生活中找三角形,又回答,课件动态的高度,引出高能画、能摆三角形,那你能不能用自己的演示图形如何转的画法,课件演话来描述什么样的图形叫三角形？把你化为三角形；示画高的方法,的想法和同桌说一说；同学发言,与底的熟识,同课件展现并强调：有三条线段围成并由一个同学上时老师讲解高的（指相邻两条线段的端点相连）叫做三角台演示；画法,然后由学形；同学仿照用生画三角形的板书：三条线段围成的图形叫三三角板画高,并高,并和同桌说角形说出所画的高是一说自己画的高4找一找以 BC边为底；从是以哪条边为底而得出三角形的的,最终课件演师：刚才我们熟识了三角形,现在你高和底的概念；示三种三角形的们能帮老师找一找下面的图形哪些是三同学独立完细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载角形吗？课件出示各种图形：成后,同桌沟通,通过一步步引导三、动手操作,尝试画高最终一名同学上和同学间合作交1情境引入台板演并进行集流,突破本课的体评判；难点；既充分调师：同学们表现特别杰出,为了嘉奖 大家我们共同看一个小动画好吗？课件出示：小孩滑滑梯的动画师：这个小伴侣在干什么？滑梯与地 面形成什么图形？要想知道这个滑梯的 高度,那么应当测量由哪到哪的距离呢？师：这条线段长度就是滑梯的高度,也就是三角形的高,那么假如正确地画三动了同学积极 同学小组讨性,又使有余力 论、沟通、汇报；的同学才能得到充分的发挥 ；角的形的呢, 下面我们共同来学习好吗？2师生共画课件演示画高过程的同时,老师讲解；师：刚才画的高是以哪条边为底的？3提升熟识细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：请同学们在练习纸上画出每个三 角形的一条高,然后和同桌说一说所画的 高是以哪条边为底的？师：想一想一个三角形只有一组底和 高吗？为什么？师：老师把三角形的三条高都画出来 了,同学们想不想看看；课件演示：三种三角形的三条高的画 法；归纳小结：三角形有三条高四、嬉戏导入,探究特性同学小组讨通过一个拉 第 6 页,共 10 页 1嬉戏激趣论、汇报：三角动三角形和四边形具有稳固性,形框架的嬉戏,师：下面我们选两名在画高过程表现四边形简洁变让同学体验到三最棒的同学到前面来做一个嬉戏好吗？形；角形具有稳固男生拉三角形框架,女生拉四边形框架,板书：三角性,又通过如何看谁的力气大？形具有稳固性让四边形不变形师：三角形没有变化,我宣布女生是同学齐读；的活动,加深对本次嬉戏的胜者,你们同意吗,为什么？这一特点的认细心整理归纳 精选学习资料 同学汇报：识,同时培育了 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载同学的实践精神师：谁有好方法,能让四边形不变形再加入一根木呢？条,让四边形变和实践才能；最 后请同学列举和 课件展现三角形 稳固性在生活中 应用的例子；让 同学体会到数学 与生活实际是紧2列举生活中应用三角形稳固性成两个三角形；然后同学列举生 课件展现实例： 标志牌、双人闲逛机、活的实例；自行车车架、工程车、电线杆、篮球架、衣架、树倾斜的支架等同学畅所欲言 五、总结评判密联系的,本节师：这节课学习了什么？你对三角形 又有了哪些新的熟识？课教学重点在活 动中迎刃而解；六、巩固运用同学抢答通过喜羊羊师：喜羊羊听说同学们特殊聪慧,它设计的四种有序也想考考咱们,你们有信心接受挑战吗？同学争论并而多样的练习题型,使同学巩固1第一关：比一比,看谁最快汇报新知,运用新知,1）三角形有（）个顶点,同学独立完进一步培育了学成生懂得、分析、（）条边,（）个角；推理的才能,让（2）三角形有（）条高；集体沟通不同层次的同学（3）自行车的车架运用了三角形的都有不同的进展细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（）原理；学习必备欢迎下载（4）由三条线段（）的图形 是三角形；2其次关：做一做,学校的椅子坏了,课件演示,怎样加固它呢？3第三关：涂一涂,用彩笔涂出 BC 边上的高4. 找一找,在三角形 ABC中,以 AC 边为底的高是（）以 BC边为底的高（）,线段 CF就是（）七、教学评判设计评判内容自我评判小组评判老师评判能否仔细 听他人的发言 遇到问题 能否善于摸索 能否提出 有效问题 能否积极细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载参加小组争论 练习是否 独立完成评判等级： A（优秀） B 良好 C（合格）八、板书设计 三角形的特性三角形：三条线段围成的图形A 特性：稳固性三条边特点 三个角B C 三个顶点 九教学反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载本课教学内容是在同学学习了线段和角,且直观熟识了三角形的基础 上进行教学的；本课教学能够加强同学对三角形的特性的熟识和懂得；通 过本课教学使我产生了以下一些熟识：1本节课是从同学已有的生活体会和学问内容动身,通过自主学习、自主探究、合作沟通,并结合多媒体演示等活动,提高了对三角形概念和 特性的懂得,使同学把握了画三角形高的方法,加深同学对三角形概念和 特性的懂得和把握；总之,本课教学基本预期的教学任务；2本课教学活动形式较多,并准时评判,增强了同学的自信心,充分 调动了同学积极参加学习过程,克服了学习数学的枯燥感,培育了同学实 践才能,表达了同学是课堂真正的主人；3不足之处：（ 1）在熟识三角形时,老师列举生活实例并让同学找图 中的三角形和同学举例这一环节花费的时间太多,拓展同学思维的教学内 容相对较少；（ 2）对高概念的熟识仍不够,所以同学画高时仍有一些同学 会从边到边作垂线,同学在判定它们是否是一组底和高时显现了错误；我 想这是由于同学对高的概念懂得仍不够深刻,熟识模糊造成的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - -