2022年《口算乘法》课堂教学设计思路.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案有效的课堂教学结构与方法的争论课题 老师课例：口算乘法一课课堂教学结构及设计意图 张小红 一、 巧导 设计目的：本环节设计的目的在于：整节课贯穿去“ 游乐场” 游玩的情形中激发学习 爱好；复习与新知联系紧密的旧知为学习新知做铺垫；设计思路：1、创设情境 师：今日我想带大家去游乐场玩,你们兴奋吗？现在我们就整装动身坐上 去北娱游乐场的大巴：各位游客大家好,特别荣幸能伴随新一路学校三年级的 同学们去北娱游乐场,我叫张小红,大家就叫我张导吧！2、复习学问（开火车进行口算练习） （卡片：口算乘法、万以内数的组成）师：各位游客,到达目的地仍有一段时间,我们一起来玩一个嬉戏吧,这 个我们在平常的数学课上常常玩开火车,下面让我们一同登上火车吧！希 望我们再坐的都是一名好司机；设计意图：（1）创设情形：整节课贯穿去“ 游乐场”同学喜闻乐见的生活情境,孩子们表现出了极高的热忱,刚开头上课一锤敲到同学的心灵上,牢牢的把孩子 们吸引到课堂上；（2）旧学问导入：利用开火车的形式复习了与本课新知练习 较紧密的用乘法口诀运算的个位数乘法及万以内数的组成,照旧学问作为学问的桥梁,为学习新知打下良好的基础；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案二、精学 设计目的：对教材的 2 个例题进行创编后充分激发孩子学习的欲望,孩子们在合作交 流中学习新知；设计思路：（一） 一位数乘整十数 1、在情形中创编例一：师：大家都是一名合格的火车司机,我们快到达目的地,在达到之前我们先简洁把北娱情形跟大家介绍一下：北娱是对10 岁以下的孩子开放,共有旋转木马、碰碰车、激流勇进、登月火箭、过山车5 个大项,每个项目从2 元10元不等（随机把单项票贴在黑板上）, 在达到之前请您预备好零用钱,但是我们旅行社跟新一路学校是关系单位,特意为每个项目预备了 9 张单项票,嘉奖今日表现好的小伴侣；这样得到门票人就不用买票就可以与别人一样玩,怎么样你想得到吗？在发票之前谁帮我算一算今日我为你们预备了多少张单项票？2、小组争论 5× 10（1）师：有的孩子心里想：怎么不多预备一些,有这种想法吗？看到大家心情这样急迫就每项预备 10 张吧？这样一共有多少张嘉奖单项门票呢？（2）小组争论：怎样运算 5× 10？（3）沟通算法：3、教学 5× 30 （1）要是为同学们每项预备 算共有多少张单行票呢？30 张单项票,你们兴奋吗？不能光兴奋,快算一（2）孩子们独立完成并且沟通自己的方法细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案4、教学一位数乘整百、整千（1）我看大家对我手中的单项票志在必得,真是为大家预备 150 张单项票我们旅行社非得倒闭不行,为大家预备了50 张,要想赢得我手中的票就要努力哦！（2）经过一个小时的车程我们最终到达了目的地北娱,来到门前真是让人 心痒痒啊！门口有一张游乐项目价格及人数表,通过这样价格表你都获得了哪 些信息呢？北娱游乐中心项目价格及人数表名 称价格（每人每次）准乘人数旋转木马2 元30 人碰碰车3 元50 人激流勇进8 元20 人登月火箭8 元200 人过山车10 元20 人（3）你能提出乘法问题吗？（小组合作沟通）小组合作：每个小组提出2 个问题并且解答,正确完成加笑脸项目的的乘法问题的小组每人嘉奖 2 张单项票（4）沟通总结一位数乘整百、整千同学沟通时重点把这两个算式进行对比讲解板书8× 20=160（元） 8× 200=1600（元）师追问： 8× 2000=？你会算吗？师总结：这就是今日我们将要学习口算整十整百整千数乘一位数口算乘法（板书）完成这样的题你有什么又快又准的方法吗？总结：口算整十整百整千数乘一位数,可以将题看成一位数乘一位数,算出积细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -后,看因数末尾有几个名师精编优秀教案0；（课件）0,就在积的末尾添上几个（5）提高题：沟通 10× 20=？判定：因数中有几个零积的末尾就有几个零？（设计思路：5× 40=200）数学学习的爱好是培育孩子良好学习品质的有效途径,是实现有效数学学 习活动的前提；本课新授将所学的新知与嘉奖机制相结合,创设竞争氛围,本 课的教学例题进行了适当的调整,把例一、例二的内容全部融入到了同学运算 老师为他们预备的游乐场的单项票中,在生活情境中去探究新知,同学表现出 极高的热忱,为了赢得游乐项目的单项票孩子们充分的开动脑筋大胆的去说、大胆的去沟通,孩子们表现出少有的那种爱好,并且在同学的沟通中突破了整 十数乘一位数的口算乘法的方法,在沟通时孩子们方法许多,在老师的引导下 做到了方法的优化；在教学中并没有脱离课本,把教科书中的例题进行了创编,但是要教授的学问点并没有少,而且进行了适当的加深；数学中的整个情境融 入到了新授的其次部分的教学中,我设计的运算每项项目坐满需要的钱数,不 仅复习了前面整十数乘一位数的口算方法并且在孩子们的小组学习中完成了整 百、整千乘一位数的方法,突破了教学的重难点,找出运算中的规律；（在有整 十数乘一位数的口算方法后我就全部放手让孩子们完全的去自学整百、整千乘 一位数的方法,新授学问的学习我是先扶再放的自学过程）新授学问是在创设的生活情境中探究完成的,其中的嘉奖机制又大大提高 了同学的学习爱好,特别顺当的把我要提出的问题抛给了孩子,在自主学习中 突破了本课的重难点；课上的学习效率得到了大大的提高；三、优练 设计目的：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案练习形式多样,习题类型设计讲究策略,培育孩子们解决实际生活中的问 题的才能；设计思路：1、口算竞赛：计时完成数学书71 页第一题提升提一：2、完成数学书 73 页：整十数乘一位数, 积是 240的乘法算式, 你能写出多少个？3、提升题二：（1）我们出来要一天呢！带水了吗？去商店买一瓶吧！每瓶水 2 元,我们班每 人一瓶要多少钱？列式： 2× 60=120元 （2）有的同学真是够意思,仍想着我呢！导游也没有带水啊！那我们 61 人需 要多少钱呢？同学沟通运算方法 4、总结 再次夸奖今日课上获得单项票的孩子,课下可兑换真的游乐票下次春游的 时候可以真正的去游乐场玩；设计思路：练习形式多样,习题类型设计讲究策略；做到新学问准时练、易混学问 对比练、相关学问结合练、主要学问加强练、依据同学学问与才能上的差异因 材施教,练习题多设计与实践生活联系紧密,培育孩子在生活中解决问题的能 力,也为以后的学习埋下伏笔；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -