2022年《慈母情深》说课稿.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载慈母情深说课稿各位评委、各位老师大家好 我说课的题目是 慈母情深,我现按以下程序进行说课： 一说教学分析；二说教学目标；三说教学策略；四说教学流程；五说板书设计；说教学分析（一）教材分析慈母情深是九年义务训练课程标准试验教科书学校语文五年级上册 第六单元中的一篇略读课文；本单元以“ 情” 立意,以“ 感受亲情” 为人文 主题,以“ 有感情的朗读和琢磨课文语言文字,学习通过外貌、语言和动作 描写表现亲情” 为语言训练目标；慈母情深是闻名作家梁晓声小说母亲中的节选；课文语言平实,笔触细腻,记叙了母亲在极其艰巨的生活条件下,不顾别人劝阻毅然拿钱给 我买书的故事,通过对母亲外貌、语言、动作等的描写,勾画出一位辛苦、瘦弱、开明、慈祥的母亲形象,行文中透露出一股朴实而浓烈的母子情；（二）、学情分析 五年级同学虽然已具有肯定的阅读才能和情感体验,但由于现在的同学 生活条件优裕,不明白当时的时代背景,也就难以深刻体会作品中人物的情 感,需老师创设肯定的情形加以引导、点拨；依据以上的分析和同学的认知水平,确立本课的教学重难点是：1、重点：以读为本,懂得含义深刻的句子,体会母亲艰辛,从而感受慈 母情深；2、难点：感受亲情无价,懂得珍爱、回报母爱；依据以上的两个分析和重、难点,确定以下教学目标；二、说教学目标 1、学问目标：把握重点词语：失魂落魄、惊天动地、龟裂、塞等,懂得 含义深刻的句子；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、才能目标：以读为本,有感情地朗读课文,剖析课文,培育懂得、感 悟才能；3、情感目标：感受亲情无价,懂得珍爱、回报母爱；为有效达到教学目标,突出教学重点,突破教学难点,老师预备实行如 下教学策略；三、说教学策略1. 新课标积极提倡自主学习的方式,让同学真正成为学习的主体, 因此,老师提倡的学习方式是以读为本、以读促学、以读悟情；以朗读为突破口,让同学自读自悟,潜心会文；细读品尝,突破难点；感情朗读,突出重点；读写结合,升华情感；2. 多媒体创设情境, 将同学带入意境之中, 进一步引导同学感受慈母情 深；教学策略是有针对性的, 我们必需把教学策略恰当地应用于教学环节中,因此,优化教学过程设计更为重关键；四、说教学流程 本文情感丰富,每句语言都包蕴情意,但由于是略读课文,学习时不行 能面面俱到,只有取其精华中的精华,在教学时,老师紧扣目标,支配教学 内容,主要从以下六个环节设计；第一环节：导入新课,揭示课题 叶圣陶先生说过：“ 入境始于亲” ；课前播放视频跪羊图,目的是用音 乐渲染,创设情境,唤起同学对母亲的感情；教学伊始,老师利用烛光里 的妈妈音乐伴奏,激情导入,让同学感受隐匿在心里的母爱,激活了同学；的思维,激发了同学的爱好,达到“ 课伊始,趣亦生” 的境域,其次环节：检查预习,明白大意 出示填空练习题,同学完成,目的一,检查同学预习情形；目的二,了 解文章大意；目的三,以此统领全文；第三环节：以读文本、以读促学、以读悟情；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载此环节老师以“ 酸” 引入,带动同学用不同的方式去读文,在读文时让 同学画出访作者“ 鼻子一酸” 缘由,在汇报中老师引导同学从“ 工作环境,母亲的外貌、动作、语言” 等方面体会母亲的艰辛和慈祥；例如：课文中连 续用了四个“ 我的母亲” 这个排比句式,把母亲的每一个动作、每一个细节 都装进自己的眼睛,老师通过范读、引读等多种方式的朗读,让同学似乎看 见了母亲的瘦弱和艰辛；并进行仿写练习,使同学真实的感受到了母爱,也 表达了利用“ 读写结合” 整合文本意蕴的人文情怀；分析课文后,老师引领同学走进作者的家,明白作者的家境,知道母亲 每天只挣 0.9 元钱,却毫不徘徊地拿出一元五角钱给我,使同学体会到那是 个瘦小羸弱,为生计疲于奔命的母亲,宁可自己受尽艰辛,却始终坚守着家 庭的暖和, 坚守着对儿女的期望； 这是多么博大而深沉、 朴实而崇高的母爱；从而突出教学重点；第四环节：课外拓展 利用多媒体播放邹越让生命布满爱演讲片断,使同学进一步感受到 母爱的宏大,再让同学说出想对母亲说的话,使同学对母亲的感谢、回报之 情得以抒发,达到一个教学高潮,从而突破教学难点；第五环节：全课总结 再次利用课件出示诗,师激情朗读,触摸同学的心灵,引领同学三次呼 唤“ 妈妈,我爱你” ,让同学对母亲的感谢之情淋漓尽致的得以表达；使同学 的感情得以升华；第六环节：作业 老师设计的作业有两题,一是给母亲写一封信,在课堂学习的基础上,同学会很好地完成平常很难完成的写作,同时又为同学感谢母亲的一种表达 方式；二是读梁晓声的母亲 ,这也是我校的校本课程打造书香校内,引导 同学读书的一项活动；表达了本校的教学特色；五、说板书设计 慈母的爱是说不尽、道不完的,板书除了课题“ 慈母情深” 外,只有用细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载曲线完成了山和海,板书设计虽然简练却包蕴深刻情感,寓意母爱比山高,比海深；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -