2022年数学一年级下册第五单元教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案学校数学一年级下册第五单元教学设计熟悉人民币 （4754 页）教学目标：1、通过学习让同学熟悉各种面值的人民币；2、熟悉人民币单位元、角、分,知道 1 元10 角；3、初步体会人民币的作用,知道爱惜人民币；教学重难点：1 元10 角,1 角1、重点：熟悉人民币的单元,元、角、分,明白 10 分 2、难点：明白 1 元10 角,1 角10 分 课 时：六课时 第 1 课时 一、学习目标：1、通过学习让同学熟悉各种面值的人民币；2、熟悉人民币单位元、角、分,知道 1 元10 角；3、初步体会人民币的作用,知道爱惜人民币；二、教学重难点：1、重点：熟悉人民币的单元,元、角、分,明白 1 元10 角,1 角10 分 2、难点：明白 1 元10 角,1 角10 分 三、教学预备：各种面值的人民币 四、教学流程（一）导入揭题（谈话导入）今日,看看老师给大家带来了什么,老师出示钱币（人民币或钱）,请 你说一说,生活中哪些地方用到人民币；（二）明确学习目标 熟悉各种面值的人民币,明白进率；（三）指导同学自学,反思训练,展现点拨名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案自学指导1、观看页主题图,同桌相互说说画面意思 2、观看第 3 幅图,小伴侣在干什么？你会吗？3、出示各种面值的人民币让同学认 4、指名同学把人民币分类,想一想,仍有其它分法吗？5、做换钱嬉戏（1）一个小伴侣拿 2 角一线纸币,另一个拿多张 1 角钱,应怎样换？（2）一个拿 1 元纸币,另一个拿多张角纸币,应怎样换？5、集体订正,说一说为什么；学后反思通过学习,你熟悉了哪些面值的人民币；巩固训练训练1 元换张 2 角？能换张 5 角；练后反思元是比角大的人民币单位（四）题组训练1、在 里填上“>” “ <” 或“ ” ,并说一说为什么3 元 29 角4 元 4 角70 角 7 元2、要换 10 元币,可以怎样？看谁方法多？（五）反思总结通过学习,我们熟悉了各种面值的人民币,人民币的单位有元、角、分,明白到 1 元10 角,熟悉人民币在生活中的作用；（六）板书设计 人民币、元、角、分、 1 元10 角第 2 课时 一、学习目标：1、使深进步一步巩固人民币的单位元、角、分,知道 1 角 10 分；2、熟悉单位是元的人民币之间的关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案3、明白人民币在生活中的作用；二、教学重难点：1、重点：知道 1 元10 角,1 角10 分 2、难点：知道单位是元的人民币之间的关系 三、教学预备：各种面值的人民币 四、教学流程（一）导入揭题（复习导入）1、1 元（）角10 角（）元2、请你拿出 5 角,有几种方法？（请到台前来,边摆边说）1 张 5 角、 5 张 1 角、2 张 2 角 1 张 1 角等（二）明确学习目标 知道角与分之间的关系（三）指导同学自学,反思训练,展现、点拨 自学指导 1、老师分别出示 2 元、5 元、10 元的人民币,让同学用 1 元的人民币 兑换（2、1 张 10 元可以换（）张 5 元）张 1 元3、1 张 5 元可以换（）张 2 元和（1 张 50 元可以换（）张 10 元或者（）张 5 元,仍可以换）张 1 元100 元有几种换法4、小组合作,议一议5、请比一比,面值最大的和最小的人民币 6、出示 1 角纸币,让同学用不同的方法来兑换（兑换后板书）学后反思熟悉怎样兑换人民币、货币相等巩固训练完成例 3 兑换的空格练后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案大的面值等几张小面值的和（四）题组训练1、1 张 5 角可以换（）张 1 角1 张 1 元可以换（）张 5 角1 张 100 元可以换（）张 10 元2、完成“ 做一做”（五）反思总结今日,我们对人民币有了进一步的明白,知道 分,你们仍想知道什么？（六）板书设计 熟悉人民币、元 >角>分,1 角10 分2、简洁的运算 第 3 课时 一、学习目标：1、明白人民币单位间的换算1 元10 角,1 角102、熟悉用小数表示物品的价格,看懂物品的单价 3、培育同学学数学、用数学的意识 二、教学重难点：1、重点：用小数表示物品的价格 2、难点：人民币单位间的简洁换算 三、教学预备：各种面值的人民币 四、教学流程（一）民入揭题（谈话导入）小伴侣,你对人民币有了哪些熟悉（人民币的单位有元、角、分,知道 各种面值的人民币）你仍想学习人民币的哪些学问？1 元10 角,1 角10 分,熟悉名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案板书：简洁的运算（二）明确学习目标 人民币的换算,用小数表示物品的价格 三、指导同学自学,反思娴熟,展现点拨 自学指导 1、请你摆出 1 元 2 角（选有代表性的进行沟通）2、想一想 1 元 2 角等于多少角1 元（）角12 角（）元（）角完成题组训练第 1 题（做一做 1 小题）完成后让深长说一说自己是怎么想出来的 3、仔细观看例 6 0.50 元、2.00 地、1.20 元、35.90 元各表示这几种物品的什么,它们各 表示几元几角？4、请小组内争论,小数左边的数表示什么单位,右边第一位和其次位 各表示什么单位？学后反思小数点左边的数表示元,小数点右边第一位表示角,其次位表示分；巩固训练完成练习九第一、二题练后反思把元、角、分归类,注：（四）题组训练 1、51“ 做一做”10 分1 角,10 角1 元2、0.30 元（）角1.45 元（）元（）角（）分（五）反思总结 这节课我们熟悉了用小数表示物品的价格,都能看懂商品的价格,仍 进行了元、角、分的简洁运算,你仍想知道什么吗？（六）板书设计 简洁的运算、 1 元 2 角12 角、35.90 元名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案第 4 课时 （简洁的运算）一、学习目标：1、能正确地进行关于元、角、分简洁的加、减法运算 2、懂得元、角、分的加、减运算的算理 3、明白数学用于生活之中 二、教学重难点 1、重点：合理、敏捷地进行元、角、分的加、减法运算 2、难点：元、角、分的加、减运算 三、教学预备：不同运输的气球、单价卡 四、教学流程（一）导入揭题（复习导入）1 元 8 角（）角12 角（）元（）角）角）元（）角1 元 3 角（15 角（你仍想学习人民币哪些学问？（板书揭题）（二）明确学习目标 学习元、角、分的加、减运算（三）指导同学自学,反思训练,展现点拨 自学指导 1、0.5 元是几角, 0.80 元是几角,等于几角？2、结合所学学问,请你把它化成（）元（）角并说一说你是怎样想出来的 3、看课本右图（1）看清每个气球的价钱？（2）填出是多少元,想一想你发觉了什么？（只有在相同的单位,才能相加,而且能化单位的必需化单位）4、仔细观看例 8,请你和同桌说说,你看到什么？5、10 元钱买皮球用了6 元钱,仍剩几元？怎样列式？6、请你完成另一个小伴侣想到的问题,看谁更棒名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案学后反思人民币的加、减法和一般的运算一样,要留意的是单位才能相加、减巩固训练独立完成课本 52 页,完成后集体订正练后反思学习数学用于生活之中（四）题组训练,买苹果用去 10 元,仍剩多少元？1、有 30 元钱 2、有 10 元钱,买笔用去 7 元,仍剩多少元？（五）反思总结 这节课我们学习了简洁的关于元、角、分的运算,它能帮大家解决生 活中的不少问题,以后仍会进一步学习；（六）板书设计 简洁运算,只有相同的单位,才能相加、减（单位不同要化相同）第 5 课时 （练习、复习）一、学习目标：1、通过复习、练习,使同学更进一步熟悉“ 元” 是人民币的基本单位 2、让同学在熟悉元的基础上熟悉元、角、分之间的十进位关系 二、教学重难点 1、重点：元是人民币的基本单位的熟悉 2、难点：难精确说出用小数表示物品的单价 三、教学预备：各种物品单价的标签 四、教学流程（一）导入揭题 小猪为了感谢小猴昨天对它的帮忙,小猪特意到商场购买几件玩具送 给小猴,现在我们就一起同小猪去看看价钱；（二）明确学习目标 明确元是人民币的基本单位名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（三）指导同学自学,反思娴熟,展现点拨自学指导1、观看练习九第 3 题,把每件物品的单价告知同桌（几元几角）2、依据第 4 题上的物品和单价,把应对的人民币展现给大家看3、依据 10 角1 元的十进位关系完成第 民币展现出来,集体订正5 题,把物品或把所组成的人4、依据相同单位相加、减的方法,完成第六题学后反思通过学习,用小数表示的单价和生活中习惯物品价格的说法的联系巩固训练完成练习第七题练后反思熟记 1 元10 角,10 角1 元的转换规律（四）题组训练 1、填空3 元（）角20 角（）元3 元 9 角（）角2、我会比1 元 9 角1 元 6 角 6 角 1 分9 元 80 角（五）反思总结 今日,我们复习了用小数表示物体单价和相同单位才能相加减的运算 方法第 6 课时 （练习、复习）一、学习目标：1、使同学会综合应用所学的学问,解决简洁的购小件物品的问题 2、进一步巩固元、角、分的加、减法算理 二、教学重难点 1、重点：运用所学学问,解决简洁的问题 2、难点：正确地进行运算名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案三、教学预备：贴上标签的实物 四、教学流程（一）导入揭题 小伴侣,我们已经学了一些有关人民币的学问,现在请大家来充当一 次小小选购员（二）明确学习目标 解决简洁的一些实际问题（三）指导同学自学,反思娴熟,展现点拨 自学指导 1、基本训练（1）我会算10 角（）元10 分（）角1 元 5 角（）角）元（）分23 角（）角14 角6 角（）角（2）我会比2 角 19 分8 角 1 元1 元 100 分分 角 元2、仔细观看练习九第10 题,练习本、橡皮、尺子的价钱,完成下面的练习（找回剩余）3、依据售货员的提示,完成第学后反思学习数学能解决生活中的问题巩固训练列式完成1、20 元比 9 元多几元？练习反思11 题（不懂得的词可以问同学或老师）2、8 元比 17 元廉价多少元？人民币加减法和学过的加、减法相同,只多上单位；（四）题组训练 完成同步练习题（五）反思总结 我们复习,练习了元、角、分的运算,能够帮忙大家解决生活中的问 题,以后仍要加以练习巩固；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页