2022年新人教部编版一年级语文上册《项链》优秀教学设计.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载项链教材分析项链是一篇散文,描述了小娃娃在海边拾海螺、拾贝壳、做 项链,享受着大自然的美好；这篇课文作者通过奇妙构思,把从生活中捕获到的美好画面用诗意的语言来表现,使同学潜移默化地受到美的熏陶；本课图文并茂,语言美丽,节奏明快,适合同学朗读；识字教学应力求在美的语境中进行,让同学在感受美的同时识记字词；朗读方面应引导同学入情入境地朗读,激发对大自然的喜爱之情；教学目标【学问与才能目标】熟悉“ 蓝、又、黄” 等11 个生字,会写“ 白、的” 等4 个字,学习 2【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文；【情感态度价值观目标】懂得课文内容, 体会海边的美丽和小娃娃的欢乐,激发同学对大 自然的喜爱之情；教学重难点【教学重点】会认 11 个生字,会写 4 个生字；学习 2；朗读 课文；【教学难点】名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载懂得课文内容, 体会海边的美丽和小娃娃的欢乐,激发同学对大自然的喜爱之情；课前预备多媒体课件、图片、音频；教学过程 第一课时一、借助实物、导入新课：1老师出示贝壳项链图,提问：这是什么？2提问：看一看这是用什么做的项链？你仍见过哪些项链？学 生说一说；3老师做动作要求同学说句子；相机出示“ 挂” ,学习“ 挂”的读音；4今日这节课,我们就来学习项链,齐读课题；二、初读课文,整体感知：1老师范读课文,同学跟读；2同学借助拼音自由读课文；遇到不熟悉的字停下来,借助拼 音多读几遍,再往下读；把要求会认的字和会写的字画出来多读几遍,不会的向同学或老师请教；3同桌互读,订正读得不对或不精确的字音；4老师出示生字词卡片,检查同学自同学字词的情形；5学习“ 蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、活、金” ；（1）指名读生字,齐读；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（2）说一说如何记住这些生字；相机熟悉“ 禾” 这个部首；（3）老师出示带有生字的句子,同学随文熟悉生字；6老师播放课文录音,同学边听边仿照读,要求读流利；三、指导书写：1同学学习“ 白、的、又、和” 的笔画数及书写次序；2师生沟通：怎样把字写得更美丽？3同学先描红；然后自由练写；4组内评议,写得好的嘉奖一颗小星星；其次课时 一、创设情境,激发爱好：1老师：同学们,你们去过海边吗？你们见过海边的景色吗？2播放课件,同学观赏海边的美景；3老师导入：图画美,课文描写得更美,让我们一起走进项 链这篇课文,去感受海边的美,去领会大自然的美；二、发挥想象,感情朗读：1同学自由读课文,想想课文共有几句话,说一说自己最喜爱 的一句话；2同学汇报,老师相机指导；（1）大海,蓝蓝的,又宽又远；借助图画,懂得“ 蓝蓝的” “ 又宽又远” ；想象大海的样子,指导朗读；（2）沙滩,黄黄的,又长又软；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载借助图画,懂得“ 黄黄的” “ 又长又软” ；想象沙滩的样子,指导朗读；（3）洁白洁白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,静静撤下小小 的海螺和贝克；借助图片,懂得“ 洁白洁白的浪花” ；听一听海浪的声音, 想象海浪涌向沙滩的场面, 体会海浪的欢 乐；“ 静静” 一词的意思是什么？轻轻地,想象地描写出海浪退去 时的无声无息；指导朗读：老师范读,同学自由读,指名读,齐读；（4）小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,穿 成彩色的项链,挂在胸前；老师：小小的海螺和贝壳,小娃娃们最喜爱了；他们是怎么做 的？引导同学懂得“ 迎” “ 捡” “ 穿” “ 挂” 等动词；同学学做“ 捡” “ 穿” “ 挂” 的动作,体会孩子们的欢乐；老师引导：在这么美丽的海边,不仅可以观赏美景,仍可以捡 美丽的海螺和贝壳穿成项链； 小娃娃是多么欢乐啊！ 你们能把这种快 活读出来吗？老师范读,同学自由读,指名读,齐读；（5）欢乐的脚印落在沙滩上, 穿成金色的项链, 挂在大海胸前；老师：大海的项链是什么？出示图片,发挥想象,懂得意思；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载争论沟通：娃娃的脚印为什么是“ 欢乐” 的？指导朗读：老师范读,同学自由读,指名读,齐读；3全班有感情地朗读课文；三、拓展延长,提升才能：1完成课后习题第1 题,说一说：大海的项链是什么？出示“ 欢乐的脚印” “ 金色的项链” “ 洁白的浪花” ,引导同学 想象,然后读一读；2完成课后习题第2 题,想一想：“ 金色的” “ 洁白的” “ 快活的” 这三个词语仍可以形容什么事物？认一认图片：小鸟、太阳、羽毛、星星、麦穗、棉花；同学连起来说一说,并说明理由；3播放歌曲小螺号,同学学唱；四、课堂小结：课文就像美丽的海边风光大海蓝蓝的,又宽又远；沙滩黄黄的,又长又软；浪花洁白,哗哗扑面；几个小娃娃赤着脚,有的拾海 螺,有的拾贝壳,有的做项链 他们脸上写满了欢乐,嘻笑着,奔跑着,享受着大自然的美好；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页
