2022年pep新版小学四年级下册英语第一单元导学案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2022 年春八一中心学校 四年级 英语导学案课题 Unit 1My school 总课时 6 课时 第 1 课年级 四年级 主备人 李小运 授课人课型 新授 班级 教学方法 导入法、嬉戏法等老师预备 本单元校内分布图、单词卡、录音带、白纸和笔学习预备同学预备知 识 目 标 ： 能 听 说 认 读 本 课 主 要 单 词 teacher'office,art room,computer room,playground,libary.学习目标 才能目标：能够运用所学句型介绍方位处所,把握四会句型及答语：Where is .Is it .Yes,it is/NO,it isn' t. 情感态度：能够在实际情境中运用所学句型；重难 点点 把握有关学校设施的单词 , 并明白他们的功能；导学过程导学过程 二次备课一、课前复习：自 1 、复习四年级上册 P10歌谣：“ We have a new classroom ”主 2、复习句型： What's in the classroom. 学 3、复习 one blackboard,one TV,many desks and chairs. 习 二、课前预习：Let'talk,Look,ask and answer 一、全体同学呼英语励志口号：I learn my happiness . 二、热身、复习： 第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - 交1、 师生共同复习四年级上册P10歌谣：“ We have a new classroom ”,师生共唱；2、 复习四年级上册重点句型：What's in the classroom.并师生进行简单对话练习；3、 复习 one blackboard,one TV,many desks and chairs.自然过渡到学校各设施的名称；小班内查练：流2、各小班进行 What's in the classroom.的对话展练；3、三、导入新课,板书课题；呈现本课学习目标,同学齐读本课学习目 标；4、四、导入并指导学习新的内容：【Let'talk】1、老师指校内分布图说：This is our new school.Do you like our school. 同学给出相应的回答；老师接着问：Where is the teacher'office.Is this the teacher'office. 老师可在教学过程中引入句型：It's on 展the second floor.为下一课进一步做好铺垫；2、通过老师领读和听音跟读,让同学把握本课时生词的正确读音；在 练 习 library 的 发 音 时 , 可 复 习 已 经 学 过 的 含 辅 音 连 缀 的 单 词 ：brother,friend等；3、嬉戏小班竞赛：老师出示一张单词卡,如：library,小班内同学依次说出于该单词有关的其他单词,如：book；这样既复习了以前学过的单词,又为接下来要学习的 Let's do 打下基础；【Look,ask and answer 】1、 老师示范读示例,同学跟读,自读；细心整理归纳 精选学习资料 2、 同学同桌两人一组联系句子： - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -示S1: Where is the teacher'office. S2: It's on the second floor. S1:Is it next to Class 2. S2:Yes,it is. 名师精编优秀教案小班沟通呈现：1、老师出示 art room,computer room,libary.练句子；如：A：Where is the art room. B: It's on the frist floor A: Is it next to Class 1.B: Yes,it is.2、师生共评；分布图,同学分小班展练习练习拓展1、同桌两人一组,连续练习以校内设施分布为主体的对话练习； 2 、依据对话内容填空；A：Where is the art room. B: It's _ the frist floor；A: Is it next to Class 1.B: _（作确定回答）Homework: 拓展总结1、 做本单元 A Let'talk部分的活动手册配套练习；2、 和同桌玩“ 画画想想” 嬉戏；一名同学在纸上画一个球或者书,另外一个同学说出单词；3、 誊写本课单词；这节课我学会了,我仍懂得了板 书 设 计Unit 1My school Let'talk Look,ask and answer嬉戏 “ 画画想想”课 后 反 思细心整理归纳 精选学习资料 八一中心学校四年级英语导学案 第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案课题 Unit 1My school 总课时 6 课时 第 2 课年级 四年级 主备人 李小运 授课人课型 新授 班级 教学方法 导入法、嬉戏法等老师预备 本课相关单词卡片、本课录音、一副大楼框架图学习预备同学预备学问目标：能够听说认读本课主要单词：first,win,beautiful,quite,garden. 学习目标 才能目标：能听懂指示语,如： Go to the garden. 在四线格中正确拼写单词；情感态度：把握 Let' s spell 中单词的正确发音；重 点 1、 把握生词的正确发音及序数词：first,second 的正确用法；难 点 2、 能够听懂命令并作相应的动作；3、 通过 Let' s spell教学铺垫把握数字组合 er 的发音规律；导学过程导学过程 二次备课一、课前复习：1、复习对话练习：自 A：Where is the library. 主 B: It's on the second floor.学习 A:Yes, it is. 二、课前预习：1, 数词： first,second 的用法；2,ALet's learn ,Let's do ,Let's spell. 一、全体同学呼英语励志口号：I learn my happiness . 二、热身、复习：交 1、指明两个同学就上节课所学句型进行对话练习；A：Where is the library. B: It's on the second floor.A:Yes, it is. 流小班内查练：1、小班内两人一组,上台展练以校内设施分布为主体的对话练习 2、师生共评；展二、导入新课, 板书课题； 呈现本课学习目标, 同学齐读本课学习目标；谈话导入课题；四、导入并指导学习新的内容：【Let's learn】1、老师呈现学校规划图,并读例句：Where is the library. It's on the frist floor.出示分布内容：teacher's room frist floor computer room second floor art room, libary同学就以上信息分别进行对话练习；【Let's do 】1、同学听录音,跟读,仿照；2、老师呈现图片,同学表演；例：老师呈现 Go to the librery.同学立刻做出读书动作,并说 Read a book.依次练习四幅图；3、嬉戏细心整理归纳 精选学习资料 1老师出示一副教学楼框架图,让两名同学站在讲台前；老师说：The - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -示名师精编优秀教案classroom is on the second floor. 让同学在讲台上选出 classroom 单词,贴在框架图相应的位置上；速度最快最正确为优胜者；2请同学上台做浇花的动作, 让其他同学猜, 并说出该动作发出的场所；如：garden 随后老师指着校内分布图说 :Let's go to the garden and water the flowers. 老师板书单词 garden ,并采纳分小班形式练习单词；【Let's spell】1、老师板书词汇： water 等；2、教授词汇并讲解字母组合 er 的发音规律；3、播放录音,第一遍听,其次遍挑选,第三遍核对；4、播放 look,listen and write 录音,同学听并补全句子,学会正确书写；小班沟通呈现：老师给出肯定的指令要求同学做出相应动作,如：Eat some noodles, 实行小班竞赛的方式,老师评判动作是否精确、到位、文雅；练习拓展练分小班上台手拿 Let's spell中单词卡,教读单词；师生共评；Homework: 习拓 展总 结1、做本单元 A Let'learn手册配套练习；2、听录音,把握单词的正确发音,并课下同桌相互检查默写；这节课我学会了,我仍懂得了板U nit 1My school ALet's learn Let's do Let's spell 单词书设 计图片张贴课 后 反 思八一中心学校四年级英语导学案细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题Unit 1My school 总课时6 课时第 3 课 第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案年级 四年级 主备人 李小运 授课人课型 新授 班级 教学方法 导入法、嬉戏法等老师预备 陈杰的头饰,教学挂图,录音学习预备 同学预备 学校设施的单词卡片学问目标：能听懂、会说 Welcom to our school,并能在实际情境中运用；学习目标 才能目标：能够把握所学句型并能在实际情境中娴熟运用情感态度：让同学娴熟把握表示学校设施的单词及句型；重 点 1、 生娴熟把握表示学校设施的单词及句型；难 点 2、 留意 this,that 的发音3、 在楼层的表达中 frist,second等序数词的用法；导学过程导学过程 二次备课自 一、课前复习：主 1、复习上一节课中 Let's do 内容；学 2、复习本单元已经学过的生词；习 二、课前预习：B/ Let's talk , Let's play 一、全体同学呼英语励志口号：I learn my happiness . 二、热身、复习：交 播放 A/Let's do,同学听音做相关动作；小班内查练：分小班上台 呈现 library等生词卡片,让台下同学猜单词；二、导入新课, 板书课题； 呈现本课学习目标, 同学齐读本课学习目标； 第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - - 谈话导入课题；流展三、导入并指导学习新的内容：【B/ Let's talk】老师第一和同学进行自由交谈,主题是 What is in our school. 勉励学生用简洁的句子作答,即使只能说出只言片语,老师也要夸奖,顺着这一话题,老师说： Yes,our school is really very nice, 今日我们带一些伴侣参观我们的校内,陈杰带他们去看一看吧；Let's watch, 由此导入新课；1、看与听同学看 Let's talk 部分的插图,老师以对话内容提一些问题,如： How many friends are there.Do you have a library. 在提问中将重难点各个击破；2、3、仿照跟说老师用图片呈现学校一部分,并指着说：This is my classroon,让几名同学上台仿照,然后指着远处的教室说：Is that the computer room. 老师板书： This is.That is. 让同学通过读音来辨别 this that 在发音上的 区分；并同桌为单位进行 This is.That is. 句型对练,老师巡察指正；分角色朗读与表演老师第一与一些同学成果较好的同学进行示范表演,以降低完全有同学自己表演的 难度,表演时将部分挂图贴于黑板上作为提示；【Let's play】示1、同学两人一组练习,一人负责拿学校设施的单词卡片提问,一人回答；frist,second 的 练 习 也 可 以 排 在 卡 片 中 复 习 ； T ： Do you have a library.Where is it.S1:It is on the second frool.然后老师引导同学认真观看挂细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 图,正确懂得和运用短语 on the s frist frool ,on the second frool. 设计意图 ：（依据所授学问点选用的活动来定,说清晰你设计的活动, 选 用的方法的好处）小班沟通呈现：分小班依次请同学上台用This is.That is.展练句型； 设计意图 ：检验同学对所学学问的把握情形,培育同学语言表达才能和综合语言运用能 力；（依据所授内容详细情形来完善）练练习拓展,我仍懂得了选词填空1、_is my pen.That is you pencil.This ,That,It 习2、-Is this your ruler. -_,it is mine.No,Not,Yes 3、-_is art room. What,Which,Where -It is on the first floor. 拓Homework: 展1、 做本单元 BLet'talk 配套练习；2、 把 BLet'talk 读给伴侣或者家人听；总3、结合所学句型向父母介绍自己的学校；这节课我学会了结Unit 1My school B/ Let's talk Let's play板 书设 计练习拓展选词填空 1、_is my pen.That is you pencil.This ,That,It 2、-Is this your ruler. -_,it is mine.No,Not,Yes 3、-_is art room. What,Which,Where -It is on the first floor. 课 后 反 思八一中心学校四年级英语导学案课题Unit 1My school 总课时6 课时第 4 课 第 6 页,共 12 页 细心整理归纳 精选学习资料 年级四年级主备人李小运授课人 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案课型 新授 班级 教学方法 导入法、嬉戏法等老师预备 相应挂图,录音带学习预备同学预备学问目标：能够听说读写单词：conputer room,art room,music room. 学习目标 才能目标：能够懂得并吟唱出本课歌谣情感态度：明白学校场馆的分布情形,并能用英文表达；重 点 本课时需要同学能精确懂得图与对话的内容,并重点把握上诉四个单词及连个重点句难 点 子： This is the library.That is the playground. 的正确书写；导学过程导学过程 二次备课一、课前复习：1、复习 P10的歌曲；自主 2、复习 B/Let's talk 中的新句型；学 二、课前预习：习 1、预习 What is in the classroom.Let is go to and see. 来介绍自己的教室；2、四年级上册 A/ Let's do 内容；3、B/ Let's learn,look,ask and answer,Rerd and write.一、全体同学呼英语励志口号：I learn my happiness . 交 二、热身、复习：1、师生同唱 P10 的歌曲“our school”2、请一个小班的同学上台表演 B/Let's talk 对话；3、师生同用 What is in the classroom.Let is go to and see. 来介绍自己的教室；小班内查练：分小班上台展练 四年级上册 A/ Let's do 内容,一人说指令一人做动流 作；师生共评；三、导入新课,板书课题；呈现本课学习目标,同学齐读本课学习目标；谈话导入课题；四、导入并指导学习新的内容：【B/ Let's learn】老师播放 B 部分的歌谣,引导同学将学校场馆 library,art room,rym,和动词 read,draw,play 对应起来学习；【look,ask and answer】展 1、学习了单词后,老师针对挂图提问：Do you have a computer room.同学回答： Yes,we do.It is on the frist floor. 并反复操练；把握 Do you have .Yes ,we do. It is. 这个句型；2、师生之间对图片上的内容简洁的交际对话后,老师请同学阅读课文并设计几个简洁的问题来检查同学的懂得程度；【Rerd and wrete 】1、第一老师讲解题意,然后指导同学一起读课本上 P9上的句子；2、播放录音, 第一遍同学听, 其次遍同学填写对应单词到表中,老师核对答案；3、老师在四线格中范写四会单词和句子,并讲解书写规范：一,句子开头单词的第一个字母要大写；二,句子末尾要加标点；三,句子当中的单词间距为一个字母宽；同学第一次接触句子的书写,老师要细心指导；示 4、分角色表演；同学分角色表演 B/ Let's learn 内容；巩固本课时新句型；细心整理归纳 精选学习资料 第 7 页,共 12 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -练习名师精编优秀教案小班沟通呈现：1、 小班内连续分角色表演 B/ Let's learn 内容；2、 各小班指名同学上台展练 B/ Let's learn 内容,师生共评； 设计意图 ：检验同学对所学学问的把握情形,培育同学语言表达才能和综合语言运用才能；练习拓展听音判定：生合上书本,老师取下挂图,老师依据挂图说一些句子,如：The library is on the second floor,请同学依据记忆图中的内容判定正误；Homework: 1、 做本单元 B/Read and write 部分活动配额手册；2、 书写 com room, music room,art room. 3、 把本课歌谣唱给家长听；拓展总这节课我学会了,我仍懂得了结板 书 设 计Unit 1My school B/ Let's learn look,ask and answer Rerd and write. 范写单词,四线格（略）课 后 反 思八一中心学校四年级英语导学案课题Unit 1My school 总课时6 课时第 5 课年级四年级主备人李小运授课人导入法、嬉戏法等课型新授班级教学方法细心整理归纳 精选学习资料 学习预备老师预备挂图,词卡、录音 第 8 页,共 12 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习目标名师精编优秀教案同学预备白纸,色笔、学校设施单词卡片学问目标：能够听说认读本课时主要句型：Is theis the library.Is that the art room. 才能目标：能够识别句型Is this the；？Is that the；？ 并完成 Let' s check中的评判；情感态度：能够发挥想象,设计一所将来的学校；重点把握单词 this ,that以及句型 Is this；和 Is that；难点导学过程自导学过程二次备课一、课前复习：1、A 部分 Let' s do；2、B 部分 Let' s sing；主学二、课前预习：习交1、2、句型： What is in our school. Let's check,Listen and number, Let's sing一、全体同学呼英语励志口号：I learn my happiness . 二、热身、复习：1、同学表演 A 部分 Let' s do；2、同学吟唱 B部分 Let' s sing；流小班内查练：分小班上台展练What is in our school.（按学校实际情形展练）三、导入新课,板书课题；呈现本课学习目标,同学齐读本课学习目标；谈话导入课题；展四、导入并指导学习新的内容：【Let's check】同学谈论了学校的场馆设施后,老师出示本校校长的照片后问：Who is he.Yes,he is our headmasrer.Wu Yi Fan is a headmasrer.He ahs a new school.Do you want to have a look. 以此导入新课；1、同学看 Look and circle 后回答老师的 懂得性问题；在问答过程中重点懂得和练习句型：Is this the.Is that the. 2、将单词卡背放,老师指着某张图卡问：Is this the.Is that the. 让同学翻过来作答；3、同学听音、仿照、跟读对话；4、同学分角色朗读对话；【Listen and number】老师连续播放三次录音；第一遍让同学听,其次遍勾出符合的一项,第三遍检查；【Let's sing】播放此部分歌谣,同学跟唱,学唱；示小班沟通呈现：用自制的单词卡片, 将单词卡背放, 一同学指着某张图卡问：Is this the.Is that the. 自主完成,老师巡察指导；另一同学翻过来作答；各小班细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案练习拓展练习设计活动；让同学发挥想象力,设计一所将来学校；完成后相互沟通,然后向全班呈现；勉励他们在沟通过程中尽量多的使用所学句型；Homework: 1、 完成本单元 B/ Let's check 2、 将本课时对话读给同桌听；的配套活动手册；3、 将自己设计的将来学校用英文介绍给其他同学；拓展总这节课我学会了,我仍懂得了结Unit 1My school 板 书 设 计Let's check Listen and number Let's sing单词卡片：（略）课 后 反 思八一中心学校四年级英语导学案课题Unit 1My school 总课时6 课时第 6 课年级四年级主备人李小运授课人导入法、嬉戏法等课型新授班级教学方法细心整理归纳 精选学习资料 学习预备老师预备挂图、词卡、录音 第 10 页,共 12 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习目标名师精编优秀教案同学预备白纸、彩色笔学问目标：能够懂得并朗读Story time 中的对话；才能目标：能够在真实情形中敏捷运用词汇和句型；情感态度：能以小组合作的方式完成Story time 中的任务；重点把握本单元的四会单词及问句Where is the classroom.及在四线格中的正确书写；难点导学过程自导学过程I learn my happiness . 二次备课一、课前复习：1、复习本单元全部生词及重点句型；主2、复习本单元的歌谣；学二、课前预习：习预习 Where is the classroom.及 Story time；交一、全体同学呼英语励志口号：二、热身、复习：1、师生共唱本单元的歌曲及歌谣；小班内查练：各小班分别上台展练单词及句型,师生共评；流展三、导入新课,板书课题；呈现本课学习目标,同学齐读本课学习目标；谈话导入课题；四、导入并指导学习新的内容：【Story time】1、指导生看本部分的内容, 看后回答一些懂得性问题； 老师特别需要 向同学强调“Is this /Is that.”的不同用法： this 指距离较近, that 指距离较远处的事物；2、3、同学先跟录音读短文,在分角色朗读；教 师 给 学 生 出 一 些 重 点 词 句 ： Welcom to our school.How 4、beautiful.This way,please.I' m full.让同学听录音并跟读, 老师仍可以设计一些简洁的问句,对话的懂得程度；查同学对小班沟通呈现：各小班组内完成分角色朗读后,上台表演故事；示细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -练名师精编优秀教案分布图,然后用练习拓展老师给出学校禅观列表,同学8 人一组,先画出场馆的英文表达位置分布；先完成并说的句子多的为赢；习Homework: 1、 完成本部分活动手册的配套练习；2、 书写本课时的四会单词和四会句子；拓展总这节课我学会了,我仍懂得了结Unit 1My school 板句型 Where is the classroom. Story time；物；Is this /Is that. this 指距离较近, that 指距离较远处的事书设计课 后 反 思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 12 页 - - - - - - - - -