2022年上海市中学物理课程标准.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -上海市中学物理课程标准试行稿 20XX 年 8 月 一,课程定位 二,课程理念 三,课程目标 四,内容与要求 五,实施看法 一,课程定位 物理学 中学物理课程中学物理训练 物理学物理学是以物质基本结构 ,相互作用和基本运动规律为讨论对象的自然科学 ,是人 们熟悉物质世界的本质 ,揭示物质世界的规律 ,具有基础性和应用性的重要学科 .,有力地推动了人类 物理学的学问和方法促进了很多相关学科和生产技术的进展 社会的进步 . 中学物理课程中学物理课程是以观看和试验为基础,以物理现象 ,物理概念和规律 ,物理过程和方法为载体 ,以科学探究为主线 ,以提高全体同学科学素养为基本目标的基础性自 然科学课程 ,是中学自然科学学习领域的重要组成部分 . 中学物理训练1求知功能 2应用功能 3训练功能 4进展功能 1求知功能物理学及其课程有严密的理论体系和完备的试验方法 观世界 . ,可以指导人们正确熟悉客细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2应用功能物理学及其课程与科学,技术 ,社会的联系非常紧密,它是人们适应社会生活和实现责业抱负的基础 . 3训练功能 物理学及其课程蕴涵深邃的思想和哲理 ,在形成人们的正确的世界观 ,人生观 ,价 值观 ,提高人们的思想品质和科学素养方面都能发挥显著作用 . 4进展功能物理学及其课程自身的进展就是不断开拓进取 创新精神和实践才能 ,充分发挥人的潜能 . 二,课程理念 核心理念 :以同学进展为本 理念 1 理念 2 理念 3 理念 4 理念 5 理念 6 ,求真创新的过程 ,可以培育人们的理念 1:留意提高基本科学素养 ,使同学终生受益 . 物理课程必需留意全面提高同学的基本科学素养 ,使他们不仅把握物理学问 ,仍具有科学精神和创新才能 ,为今后走向社会和终身学习奠定坚实的基础 . 理念 2:推动学习方式转变 ,强调科学探究过程 . 物理课程必需提倡物理学习的自主性 ,探究性 ,合作性 ,让同学主动参加学习 ,体验和感悟科学探究的过程和方法 ,激发他们长久的学习爱好和求知欲望 ,并在探究过程中培育自主学习的才能 ,逐步实现学习方式的转变 ,使同学逐步养成敢于质疑 ,善于沟通 ,乐于合作 ,勇于实践的科学态度 . 理念 3:重视物理学与技术 ,社会的紧密联系 ,提倡科学和人文的自然融合. 第 2 页,共 22 页 - - - - - - - - - 物理学科必需转变学科本位的观念,全面反映物理学与技术,社会的广泛联系 ,从生活走向物理 ,从物理走向社会 .物理课程仍应当加强学科之间的渗透,重视科学精神和人文精神的熏陶 ,使同学明白现代科技在促进社会进展的同时,可能给人们细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -带来的负面影响 ,从而逐步树立正确的科学观和进展观 . 理念 4:面对全体同学 ,增强学习的挑选性 . 物理课程必需面对全体同学 ,在达到共同要求的基础上 ,逐步实现层次化 ,多元化进展 ,以适应不同同学的需要 ,让全部同学都能学习必需的和可挑选的物理课程 . 理念 5:改进学习训练 ,完善学习评判 . 改进学习训练的目标 ,内容 ,形式;留意学习评判的多元性 ,全面性 ,鼓励性 ,进展性 ,使学习训练和学习评判在实现课程目标的过程中发挥正确作用 . 理念 6:构筑信息技术平台 ,实现物理课程与信息技术的整合 . 物理课程必需与信息技术整合 ,构筑信息技术平台 ,建立数字化信息系统 Digital Information System,简称 DIS试验室 ;充分运用教学软件和运算机网络 ,实现信息共享和互动沟通 ,增强在信息环境下自主学习的意识和才能 . 三,课程目标总目标阶段目标2a. 中学阶段目标2b. 高中阶段目标学习水平界定总目标让同学获得必需的物理基础学问和基本技能 ,初步明白物理学的进展历程 ;经受物理学问的形成过程 ,感受 ,熟悉和运用物理学的基本思想和基本方法 ;受到科学精神的熏陶 ,养成良好的学习习惯和科学态度 ,逐步形成正确的世界观 ,人生观和价值观 .初步具有现代社会成员所必需的基本才能和科学素养 . 2b. 高中阶段课程目标1学问与技能2过程与方法3情感态度与价值观1学问与技能懂得物理概念 ,把握和应用基本的物理规律,能表述和解决简洁的物理问题. 第 3 页,共 22 页 能依据试验目的 ,挑选试验器材 ,合理支配试验步骤 ,组装和调试试验设备,正确完细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -成试验操作 ,得出试验结论 ,撰写较完整的试验报告 单的故障 . ;并能设计简洁的试验 ,排除简知道物理学在人类文明进步和现代社会进展中的重要作用 ,懂得科学 ,技术 ,社会 之间的关系 . 能有效的进行阅读 ,倾听 ,书写 ,思维和论述等活动 ;能以多种方式正确表达自己的见解 ,主动与他人开展沟通 . 2过程与方法 能适当运用分析 ,综合 ,推理 ,判定等规律思维方法 ,寻求解决简洁物理问题的正确 途径 . 能主动提出适合探究的问题,设计探究方案 ,搜集事实和证据 ,实施探究方案 ;能根据实际情形修正探究方案 ,较完整表达探究结果 . 能在信息化的环境中 ,从广泛的信息渠道搜集,挑选 ,加工 ,应用有关物理的各类信息;能通过总结与反思 ,主动改进学习方法 ,提高学习效率 . 能感受直觉 ,假说和反馈掌握等方法;熟悉猜想和建模等方法;初步运用归纳演绎方法和数学方法 . 3情感态度与价值观领会物质结构和运动形式的多样性,形成对物质 ,运动和能量较完整,较深化的认识,树立辩证唯物观点 . 感悟质疑 ,求真 ,创新等科学精神的基本要素;能够留意识别科学与伪科学,懂得科学精神与人文精神是统一的形成仔细 ,踏实 ,多思 ,好问的学风 ;既能独立进行自主学习 就感 ,又善于与他人合作 . 学习水平的界定1学问与技能 2过程与方法 3情感态度与价值观 现象概念规律 : 试验 : 感受 ,熟悉 ,运用,具有较强的自信心和成细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -体验 ,感悟 ,形成 初步学会 ,学会,设计 知道 ,懂得 ,把握 ,应用 知道 A:识别和记忆学习内容 ,是对学问的初步熟悉 . 懂得 B :初步把握学习内容的由来,意义和主要特点 ,是对学问的一般熟悉 . 把握 C :以某一学习的内容为重点,联系其他相关内容 ,解决简洁的物理问题,是对学问较深化的熟悉 . 应用 D :以某一学习的内容为重点 问题 ,是对学问较系统的熟悉 . 现象概念规律,综合其他相关内容 ,解决新情形下的简洁物理初步学会 A :依据试验目的 ,依据详细的试验步骤,正确使用给定的器材,完成观察,测量等试验任务 . 学会 B :依据试验目的 ,参照简要的试验步骤,合理的挑选试验器材,独立完成观察,测量 ,验证和探究等试验任务 ,正确处理试验数据 . 设计 C :依据学习的需要 ,确定试验目的 ,设计试验方案 ,挑选或制作简易的试验器材 ,依据试验结果分析和改进试验方案 . 试验感受 :感觉和接受相关的过程与方法 熟悉 :认得和区分相关的过程与方法 运用 :挑选和采纳相关的过程与方法 过程与方法,其他行为动词仍有留意 ,关注 ,感到等 . ,其他行为动词仍有经受 ,描述 ,明白 ,表达等 . ,其他行为动词仍有说明 ,沟通 ,发觉等 . 体验 :萌发和体会相应的情感态度与价值观 ,其他行为动词仍有感觉 ,感受 ,明白等 . 感悟 :感知和领会相应的情感态度与价值观,其他行为动词仍有领会 ,激发 ,懂得等 . 形成 :树立和具有相应的情感态度与价值观,其他行为动词仍有区分,养成 ,建立 ,提高,增强等 . 情感态度与价值观 四,内容与要求 内容框架 基础型课程 表一 ,表二 ,表三 ,表四 ,表五 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -拓展型课程 表一 ,表二,表三 拓展型课程 -1 拓展型课程 -2 拓展型课程 -3 "活动建议及说明 "举例 高三 32 课时 选修 综合复习高中 8 课时 选修* 拓展型课程 -3 8 课时 任选其一-2 高三16 课时 选修 -1 拓展型 课程68 课时 选修拓展型课程 高一 ,高二136 课时 必修细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -基础型课程 年段按排课时安排修习方式 课程类型内容框架 基础型课程A 爱因斯坦对科学的奉献B 力的合成A 经典力学的局限性A 形变 弹力A 牛顿对科学的奉献A 伽利略对落体运动的讨论A 国际单位制B 自由落体运动B 牛顿第三定律C 初速为零的匀加速直线运动C 牛顿其次定律B 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -加速度 B 牛顿第肯定律B 平均速度 瞬时速度B 共点力的合成B 路程 位移B 力的分解B 质点 物理模型 学习水平内容学习 水平内容表一 基础型课程B 等容变化 查理定律A 振动B 等温变化 玻意耳定律C 机械能守恒定律A 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -气体的状态参量 A 功和能量变化的关系A 分子速率的统计分布规律A 弹性势能A 分子 阿伏伽德罗常数B 重力势能B 波速 ,波长 ,频率的关系 B 动能B 横波 横波图像B 功 功率A 机械波的形成B 线速度 角速度 周期B 振幅 周期 频率B 匀速圆周运动学习水平细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -内容 学习水平内容 表二基础型课程 表三B 磁感应强度 磁通量A 静电的利用和防范B 左手定就B 电场强度 电场线A 磁场 磁场对电流的作用A 电场A 电能的利用B 电荷间的相互作用B 电功 电功率A 电量 基元电荷A 简洁的模块式电路A 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -能量转化的方向性 A 简洁的规律电路B 能的转化和能量守恒定律B 多用表的使用A 分子的动能 ,势能 内能C 简洁的串 ,并联电路A 热力学温度 学习水平内容学习 水平内容基础型课程 表四A 物质的放射性B DIS数字化信息系统 A 原子的核式结构A 天体演化A 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -法拉第和麦克斯韦的科学奉献 A 宇宙的基本结构A 电磁波及其应用B 万有引力定律A 电磁场A 我国核工业的进展B 右手定就A 核能的应用 核电站B 感应电流产生的条件A 重核的裂变 链式反应A 电磁感应现象A 原子核的组成A 直流电动机学习 水平内容学习细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -水平内容B 讨论感应电流产生的条件B 用单分子油膜估测分子的大小B 测定直流电动机的效率C 用 DIS 讨论机械能守恒定律B 用 DIS 讨论通电螺线管的磁 感应强度C 用 DIS 讨论加速度与力的 系,加度度与质量的关系 B 设计 ,组装简洁的模块式电路B 讨论共点力的合成C 用多用表测电阻 ,电流和电压B 用 DIS 测定加速度B 用 DIS 讨论温度不变时肯定细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -质量的气体压强与体积的关 系B 用 DIS 测定位移和速度 学习水平 同学试验学习 水平同学试验 基础型课程表五A 液体的微观结构C 圆周运动的应用A 固体的微观结构B 向心加速度 向心力A 波的干涉 波的衍射D 牛顿定律的应用A 波的叠加B 有固定转动轴的物体的平稳A 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -纵波 B 力矩 B 单摆及其振动周期 A 静摩擦力 B 简谐运动 B 滑动摩擦力 D 机械能守恒定律的应用 B 竖直上抛运动 B 第一宇宙速度 C 匀变速直线运动的规律 学习 水平 内容 学习 水平 内容 拓展型课程 表一 拓展型课程 表二 B 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -原子核的人工转变 B 串联电池组B 放射性元素的衰变D 闭合电路欧姆定律A 对光本性的熟悉过程A 电动势A 光电效应 光子说C 简洁串 ,并联电路的应用 A 光的电磁说B 电场力做功与电势差的关系B 光的干涉 光的衍射 I B 电势 电势差C 导体切割磁感线时产生的感应电动势B 电势能B 楞次定律B 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -匀强电场 B 安培力B 真空中的库仑定律B 闭合电路中的能量转换C 抱负气体状态方程学习 水平内容学习 水平内容B 用 DIS 描画电场的等势线 B 观看光的干涉现象和衍射现象B 观看水波的干涉现象C 讨论磁通量变化时感应电流的方向B 用单摆测定重力加速度C 用 DIS 测定电源的电动势和细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -内阻 B 讨论有固定转动轴物体的平稳条件 学习 水平 同学试验 学习 水平 同学试验 拓展型课程 表三 C 动能定理及其应用 D 法拉第电磁感应定律及其应 用 C 平抛运动 B 匀强电场中电场强度与电势 差的关系 B 运动的合成与分解 学习 水平 内容 学习 水平 内容细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -拓展型课程 -1共同专题 B 用 DIS 讨论回路中感应电动 势的大小与磁通量变化快慢 的关系 B 描画平抛运动的轨迹 学习 水平 同学试验 学习 水平 同学试验 B 试验 :用 DIS 验证动量守恒 定律 C 带电粒子在电场中的运动 B 洛伦兹力 B 动量 动量守恒定律 学习 水平 内容 学习 水平 内容 B 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -沟通电 变压器 B 试验 :测定玻璃的折射率 B 光的折射 B 传感器及其应用 C 人造地球卫星 学习 水平 内容 学习 水平 内容 拓展型课程 -2选学专题 拓展型课程 -3选学专题 "活动建议及说明 "举例 摘自 "基础型课程部分 " 1过程与方法 关于 "牛顿其次定律 "的学习 ,可以通过同学试验 "用 DIS 讨论加速度与力的关系 ,加速度与质量的关系 ",运用掌握变量的方法进行探究 ". 2情感态度与价值观,最终归纳出 "牛顿其次定律在学习 "牛顿定律 "时,可领会牛顿和爱因斯坦的创新精神和科学态度 . 3物理学与技术 ,社会的关系 学习 "牛顿定律 "时,可以把 "牛顿定律与交通 "作为专题 ,让同学在常见的交通现象中发觉问题 ,应用牛顿定律进行分析,发表自己的见解 ,或提出解决问题的方案,如车辆的起动等 . 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4其他"牛顿其次定律 "的应用只限于单个物体 况. 五,实施看法 教材编写教学过程 学习训练 学习评判 保证措施 教材编写,且物体质量和合外力都不发生变化的情落实课程目标 :发挥教材对物理训练的引导作用,帮忙同学完成规定的学习任务. 精选教材内容 :正确处理教材内容中基础与进展 人文 ,统一与挑选 ,接受与探究的关系 . 整合信息技术 :拓展同学进行试验探究的时空 化. ,理论与实践 ,经典与现代 ,科学与,改善学习方式 ,促进物理教学现代优化出现形式 :图文并茂 ,形象生动 ,适应当代青少年同学的阅读习惯和审美乐趣 ,有利于同学自主学习和探究活动 . 教学过程更新教学观念 :处理好学问传授与同学进展 ,统一性训练与差异性训练 ,教与学 ,结果与过程 ,单向信息沟通与综合信息沟通 ,居高临下与公平融洽等关系 . 转变学习方式 :提倡自主学习 ,合作用学习和探究学习 . 运用信息技术 :利用 DIS 实时采集 ,快速处理数据 ,得出结论 .利用网络进行个性化 ,合作化学习 . 重视试验教学 :完成规定的试验任务外,应积极开发新的课内试验和课外小试验,小制作 . 联系生活实际 : 引导同学用物理学问来摸索身边的物理现象 ,接触的各类用具和设施以及科学技术的成果 . 学习训练明确训练目的 :激发同学爱好 ,帮忙他们懂得学问 ,把握技能 ,形成才能 ,促进终身可细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -连续进展 ;反馈教 学信息 ,检验教学成效 ,为改进教学供应依据 . 完善训练内容 :防止把学问 ,技能作为唯独的训练内容,训练内容要涵盖三维目标. 改革训练形式 :.转变训练仅限于解答习题,操作试验的状况 .训练的项目有观看 ,阅读,倾听 ,试验 ,制作,表达,合作,整理,思维,探究,解题.详见标准 P126 学习评判提升评判理念 :定量与定性相结合 ,静态与动态相统一 ,评主体多元化原就 . 完善评判内容 :留意"三个维度 "及个性特长的全面评判 . 推动命题改革 :要加强对过程 ,才能和方法的考核 ;增加新题型和试验题的比例 ;在 考试形式 ,评判表达上采纳多种方式 . 探究情感评判 :探究用量表和评语方式赐予描述 . 实施特长评判 :讨论型课程学习 ,学科竞赛 ,等级考试 ,成果展现等 . 试行学分治理 :学分治理为层次化和多元化的教学供应了保证 . 保证措施 促进招生考试制度改革 ,完善评判机制 . 供应现代训练技术支撑 ,实现训练信息共享 . 改进师资培训和教学讨论,引领物理老师专业进展 . 促物理训练融入社会 ,争取公众支持物理课程建设. 第 22 页,共 22 页 细心整理归纳 精选学习资料 - 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