2022年《斜坡的启示》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载斜坡的启示教学设计教材分析本课是人教版学校科学五年级下册教材第1 单元奇妙的机械中的第 3 课；对于简洁机械方面的学习,标准要求“ 认识几种最简洁的和最典型的机械,最好能让他们动手操作这些机械,真正体验到这些机械能提高我们的工作效率,能改善我们的 工作环境； 明白这些简洁机械在日常生活和生产中的应用,每种 机械有什么功能, 大致可用于什么场合, 会在自己的四周环境中 做简洁的应用, 也可以让他们明白这些机械的改进、结合和进展,培育他们的创新意识；”同学分析我校五年级同学通过近三年的科学课学习,有了肯定的操作能 力,但仍不够成熟,需要老师细致的指导；同学对试验现象的描述偏向于表面化, 老师应指导同学深化观看,去发觉试验的本质特点；加之本课需要对试验进行反复的测量,得出数据,然后对数据进行分析方能得出结论的科学探究方法,部分学困生在此可能会产生疑问和厌烦, 这时老师要有耐心指导；最终在对数据进行分析整理时, 要发挥才能强的同学带动才能差的同学,得出结论；教学目标细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载过程与方法：1、能够通过观看,描述斜面构造上的要素；2、能够就斜面要素与用力大小的关系提出疑问,明白问题的需 要,探究可能的答案；3、能通过试验验证斜面省力的原理；学问与技能：1知道斜面是简洁机械之一,明白它的结构特点及组成；2知道斜面及其变形螺旋的功能及作用；3明白斜面在生产、生活中的应用；情感、态度与价值观：1通过科学试验活动,体验和感受科学探究的乐趣；2关注身边的简洁机械的应用；教学重点： 能够就斜面要素与用力大小的关系提出疑问,明白问 题的需要,探究可能的答案；教学难点：懂得螺旋和 s 形是斜面的变形和培育同学的试验才能和综合分析才能；教学过程：一、创设情形,揭示争论主题1、图片引入：同学们,在生活中我们常常会遇到麻烦,瞧,要把这些桶装油搬上卡车很累、很不便利,你有好的解决方法吗？2、同学沟通解决方法；（可以用木板铺成斜坡 ）3、介绍斜坡,揭示斜面；4、出示古人运用斜面搬运重物视屏：常使用；其实这个方法古人也经细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载5、依据你的体会运用斜面往高处搬运重物,它有什么作用 呢？（省力、便利）二、动手实践,探究斜面省力作用 1、提出问题： 运用斜面这样搬运重物真的能省力吗？你有办 法证明吗？2、同学设计试验：（要争论这个问题第一要搭建一个斜面,会吗？）、用什么做斜面？怎样做？（用木板和木块搭成）、单单测量出物体在斜面上提升的力就可以证明斜面能省 力吗？（不能）、我们仍必需测量出什么？（不用斜面直接提升的力,两 者之间进行对比）师：为了便于统计数据,我们统一用装有六个钩码的小车做 重物,请一个同学上来测一下小车的重量；同学测得小车重2 牛顿,那么重物就是重5 牛顿；3、同学动手试验留意事项分析：试验怎样做已经知道了,在做试验之前谁仍能说说我们在做 试验时要留意什么？怎样拉？怎样读数？拉动木块时要匀速、缓慢；（老师必要时可以演示）拉动方向需与斜面平行；在拉动的过程中读数,视线要与刻度一样；特殊提示：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载用测力计垂直提起小车,读出读数；测力计在使用的时候要留意些什么？（检查指针是否在“针0” 位,读数时眼睛要平视指4、同学分组体验活动：搭建斜坡提升小车用多少牛顿力 5、小组汇报试验结果；6、观看试验数据,你有什么发觉？7、沟通发觉：使用斜坡能省力、各组斜坡省力不一样；三、试验探究,发觉斜面省力规律 1、发觉新问题： 大家通过刚才的争论除了发觉：斜面有省力 的作用,你们仍发觉了什么？老师仍发觉每个小组用一样重的小车,但是测得的数据是不 一样的,你们有什么疑问吗？也就是说：每一组的斜面省力多少也不一样,那你有什么问 题要提出来吗？（怎样的斜面更省力？斜面省力多少与什么有 关？）师：依据你的判定,认为哪个可能性最大？（斜坡的坡度）师：下面我们就来争论斜面坡度大小是否对小车拉力有影响；2、组织同学小组沟通争论新问题：、在试验中,我们要转变什么条件？（斜面的坡度）（老师出示木块和木板）就用木块和木板,你能搭出几种坡 度不同的斜面？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载、在试验中,什么条件肯定要相同？（被拉升的物体、斜 面长度 ）、为了让我们的争论更加科学,操作更加精确,试验的时 候仍要留意些什么呢？ （老师在这里要引导同学在这里熟悉到在 做试验的时候,动手试验很重要,但观看、记录也同等重要,逐 步培育同学小组合作探究才能；）3、试验要求： 留意分工合作、记录数据、分析研讨）（1）一个试验员按次序搭建不同的斜坡；（2）另一个试验员精确测出小车上坡所需的拉力；（3）记录员认真做好记录；（4）试验终止后,请准时整理好试验器材；（5）组长组织分析数据,预备汇报试验结论；师：假如让我们的争论更加科学,操作更加精确,在试验中 我们仍要留意些什么？生：试验多做几次会好些；师：为什么你这样认为？生：一次可能有凑巧；师： 有道理,那你觉得做几次比较合适？生：三四次吧；师：行！我们每一组也争取都做三次；师：又有一个新问题,三次试验有三个数据,怎么处理？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生：可以取平均数；师： 仍有什么我们也要留意的？生：试验中仍要留意观看；生：试验中要静心试验；生：试验中仍要把试验数据记录下来；师：老师要看看哪些小组合作的特别好？4、同学分组开展课内探究实践活动；（老师巡察,提示定时记录,填写记录表；）5、组织汇报,沟通并分析试验数据；你从这些数据中发觉了什么？6、汇报试验结果：每次的试验结果是怎样的？你的试验结果说明白什么？什么样的斜面更省力（同学课内汇报各组的试验数据,分析试验数据,得出试验 结果；）小结：当高度相同时,斜面越长坡度越平缓越省力；简洁地 说,斜面越平缓越省力；四、拓展应用,结合生活实践（1）熟悉变形的斜面 1、通过试验,我们可以得出怎样的结论？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、师：（课件出示三角形的山）你情愿从哪边坡爬这座山？为什么？A、从坡度小的一边爬,那样比较省力；B、从坡度小的一边爬, 虽然比较省力, 但是发觉这边的路程 要比坡度大的一边长,会铺张时间；（同学参加争论）3、师：你们观看的认真,摸索的也很周密,在一般情形下,我们搬东西的高度是不能转变的,这时,为了更省力些我们可以延长斜面的长度来降低坡度；这部分学问是中学的物理学科的内容,我们先临时放一放,只从省力的角度考虑；4、师：（课件出示：争当工程师）,下面老师请大家来做工 程设计师, 在这样一座陡峭的山上建筑一条大路到山顶；假如你 是设计师你会怎样设计？试着在记录纸上画一画；（启示同学运 用所学学问进行设计, 可以每个同学发一张印有山的图纸,让学生来绘画出来,用实物投影投现出来,请同学现场答辩；）5、同学摸索、争论沟通；（把它分割成 4 个高度,每一个高度怎样爬会省力？）爬第 一个高度时从左下角向右上角爬,坡度小,比较省力；（引一条线）那么以后的路,就知道如何走了；6、出示盘山大路图： 你们真是太聪慧太宏大了,这就是我们 生活中的盘山大路；原先盘山大路是依据斜面省力的道理修建 的！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载7、实践操作活动： 请大家取出一个直角三角形纸片,将三角形的一条直角边贴在一支铅笔上,然后将纸围着铅笔绕起来；你发觉了什么？8、出示螺钉, 组织观看并争论： 螺钉上的螺纹与斜面有什么关系？9、小结：螺旋是一种变形的斜面；盘山大路（s 形）和螺钉上的螺纹都是变形的斜面；板书：螺旋、s 形讲解：螺丝钉上的的螺纹, 就象回旋而上的大路； 将螺丝钉的螺纹绽开, 螺纹与钉长构成一个斜面；我们将螺丝钉沿螺纹往木头里拧时,实际是沿着斜面往里拧的,所以比较省力；（2）斜面在生活中的应用 1、争论生活中哪些地方应用了斜面和螺旋,它们的作用是什 么？小组争论,相互说一说；组长汇报；2、出示斜面应用图片： 老师也带来了一些斜面和螺旋,你能 找到,并指出来吗？并说说它的作用；（1）引桥（ 2）斧头、凿子（ 3）立交桥（ 4）比较陡的楼梯（如何改进？）（5）开瓶器（ 6）骑自行车上比较陡的斜坡 五、课堂小结细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、通过今日的学习,请你用一句话来说说得到了哪些启示 呢？（板书：的启示）2、课后摸索：同样长的螺钉,其螺纹圈数越多越省力,仍是 越少越省力？【让同学带着问题进课堂,再带着新问题出课堂,给同学留 下“ 悬念” 把课堂上引发的科学学习延长到课外活动中；既培育 了同学的科学精神, 又让他们体会到科学的无穷奥妙,从而激起 他们的探究欲望和积极主动的探究行为；】六、板书设计：斜坡的启示坡度小的斜面更省力 S 型路线 螺旋细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - -