2022年二年级品德与生活下册向别人学习教案鄂教版.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载鄂教版二年级品德与生活下册 第三单元 我进步,我欢乐 8向别人学习学情分析品德与生活是一门以儿童的生活为基础,以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为 目标的活动型综合课程,这门课程最突出的特点就是活动性；从同学的社会生活环境看：在一年多 的学校生活中,孩子们已经初步把握了一些人际交往技能,但随着儿童社会性和交往才能的进展,又会有一些新的困惑；认知心理学家皮亚杰认为,儿童道德进展的根源在于主体与道德环境的积极 的交互作用 活动或实践；因此,在本课的设计中以“孔子虚心好学的小故事” 作为切入点,编 演情形” ；排了三个活动：“ 学名人” 、“ 找榜样” 、“从孩子的心理特点和认知程度上分析：对于一个从一年级到二年级的同学来说,在其成长过程 中,由于同学年龄小,自我评判才能低,可能会遇到的具有普遍意义的生活难题和道德冲突,因而,让同学在不知不觉中形成观念和习惯,是一条比较有效的途径；在增强自信心,让同学能看到自己 的进步,孩子就会感受到进步的欢乐,就会对以后的生活布满自信；因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是：发觉同学的“ 优点、特长” ；教学难点是：发觉同学的“ 优点、特长” ,要与“ 进步” 区分开来；在突破重难点的过程中,老师应留意：一个集体中,总可能存在一小部分简单 被忽视的同学,老师要有意引导其他同学写写他们的优点或特长；设计思路：二年级同学年龄小,自我评判才能低,他们在完成某项活动后的“ 胜利与欢乐” 与家长、老师、同学等对其的评判亲密相关,哪怕是极其微小的进步,别人赐予了夸奖性的评判,孩子就会体会到 胜利感,从而增强自信心；能看到自己点点滴滴的进步,孩子就会感受到胜利的欢乐,就会对以后 的生活布满自信；在一年多的学校生活中,孩子们已经初步把握了一些人际交往技能,但随着儿童 社会性和交往才能的进展,又会有一些新的困惑；如：遇到一件事、有问一下子无法解决、挨批判 等就会伤心,就会不欢乐；因此,要学会观赏自己和别人的优点与特长,并以此鼓励自己不断进步,能与他人合作、沟通,共享感受、想法或活动成果；教学目标： 情感与态度：能看到自己和别人的成长、变化,并为之感到兴奋；对学习、生活布满自信,情愿向身边的榜 样学习； 行为与习惯：勇于给自己不断提出新的目标,并能每天坚持,有始有终地完成自己的方案,虚心好学；初步 养成乐于探究、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯； 学问与技能：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载能明辨是非,体会到进步从点滴做起,学习自我熟悉、自我总结的技能； 过程与方法：在玩嬉戏、情形表演、行为训练、故事讲演、情感体验、争论沟通、对比摸索等活动中去感受和发觉,初步把握取得进步与全面地看待自己、看待他人的好方法；教学重点：发觉同学的“ 优点、特长” ,要与“ 进步” 区分开来；教学难点：在活动中让同学尝试用不同的方法与同伴合作、沟通；通过沟通,共享感受和活动成果,提升生活体会；活动预备：1. 老师预备：在全班选出如干个“ 小能人” ,依据“ 小能人” 的手艺和同学的爱好将同学分成 如干个爱好小组；2. 同学预备：依据自己找到的学习对象,预备学习材料；并自制“ 优点卡” ；课时支配： 1 课时；活动过程：揭示课题： 8 向别人学习（一）学名人 师：同学们,你们知道这个人是谁吗？（出示孔子画像）师：那我们一起去明白明白吧；1老师简介孔子；过渡：孔子是我国古代的大的思想家、训练家,儒家学派的创始人；他的学问可大了,可他仍 然虚心向别人学习；想知道他虚心好学的故事吗？2（课件）展现第 37 页三幅图 师：看到了什么？生：（说）3阅读教科书第 37 页三幅图,说说自己的感想；（同座位沟通、小组内沟通、全班沟通）4结合教科书与自己的实际,谈谈自己对“ 三人行,必有我师” 的懂得；（生自由读 谈见 赛读“ 三人行,必有我师” ）解 生 1：“ 三人行,必有我师” 三个人一起走,其中必定有一个是我的老师；生 2: “ 三人行,必有我师” 三个人里总有一个会是我的老师；生 3：“ 三人行,必有我师” 就是说,几个人在一起,总有值得我们自己学习的地方；师：是的,“ 三人行,必有我师” 这句话告知我们,几个人在一起,总有值得自己学习的地方；名师归纳总结 一起来读读这句话；第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（补充故事：孔子拜师）读师：有关于孔子学习的故事有很多；来,让我们用他的名言来记住他吧！（课件出示） （生自由齐诵）知之为知之,不知为不知,是知也；敏而好学,不耻下问；知之者不如好之者,好之者不如乐之者；吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也；学而时习之,不亦说乎？温故而知新,可以为师矣；小结：是呀,大训练家孔子,他那么有学问,都能虚心向别人学习,更何况是我们呢！虚心好 学是中华民族的传统美德；“ 人无完人,金无足金” ,因此,在日常生活中,我们必需养成良好的 习惯,相互学习,取长补短,只有这样,我们才能不断进步；【设计意图】旨在帮忙同学熟悉、明白孔子,了懂得“ 三人行,必有我师” 的含义,让学 生知道虚心好学是中华民族的传统；进一步熟悉到“ 人无完人,金无足金” ,相互学习,取长补短,才能不断进步；过渡：大训练家孔子那种虚心好学的态度无疑是我们学习的榜样；其实,在我们的同齢人中,也有很多我们学习的好榜样；（二）找榜样1. （课件出示三个榜样）爱劳动的小华大胆回答疑题的小欣爱看书的小宇师：哪位小伴侣情愿上台来说一说；师：是呀,小华爱劳动,他的勤劳,淳朴,吃苦耐劳的品质不正是我们该学习,应具有的吗？师：对呀！在学习中,在课堂上,不就是要大胆发言提出自己的见解,老师提出问题,同学们通过 仔细摸索,大胆回答疑题,不正是我们必需具备的吗？可是,我们有的同学却不敢一试；看大胆回 答问题的小欣,爱读书的小宇就是我们学习的最好榜样；过渡：在生活中,我们身边有值得学习的榜样吗？2. 查找身边的小老师 师：在你身边,有值得学习的榜样吗？生：（沟通）如：有的热心帮忙同学、有的对人有礼貌、有的很会画画、有的会剪纸、有的很会折纸 师：你预备向他学习什么呢？你们情愿将他们的优点写下了吗？（自制“ 优点卡” ）师：来,看谁的小眼睛最亮,小手最巧；（ 展现“ 优点卡” ）3. 找伴侣 同学自由地与自己找到的榜样沟通学习；4. 学本事名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：（出示作品）同学们,你们喜爱这些作品吗？那你们知道这些作品的制作人是谁吗？他们就 在我们中间； （请出这些同学）师：现在我们来拜师学艺,好吗？（设置几个小能人学习基地,如：折纸、剪纸等,由“ 小能人” 传授技艺；同学自选一项学习 项目）师：接下来,老师就给大家8 分钟时间,自己仔细学习,动手动脑来完成今日的任务,好吗？课件出示：老师的友情提示：（1）活动时,声音轻轻的；（2）开动小脑筋； （3）留意安全,遵守规章；（各小组动手尝试,老师巡察,准时夸奖学得仔细的同学；）师：请学得好的上台展现成果,“ 小能人” 为他们颁发“ 小星星” ；小结：“ 天生我才必有用” ；其实,我们每个人都有自己的优点,有值得我们学习的地方；关 键是你是否有一双聪明的眼睛,会发觉自己和别人身上的优点；虚心向别人学习,我们就会进步得 更快；【设计意图】课件展现、“ 优点卡” 的制作、找伴侣及学本事的活动,通过看、做、找、学,旨在引导同学去发觉同学的特长,树立身边的榜样,学会夸夸自己的同学,培育乐于向别人学习的 情感与习惯；过渡：然而,在我们的身边,总有些不和谐的因素；请看：（三）演情形 1. （课件出示）教科书第 39 页的两幅图,并请几位同学依据图画内容进行情形表演；师：看了他们的表演,你想对情形中的亮亮和小天他们说点什么？2. 同学依据表演的情形,发表自己的看法,有不同的观点,大家进行辨析；（老师适当加以点拨、引导）生：（沟通）师：你们有过这样的想法或事情吗？3. 同学联系自身的实际谈谈,应当怎样做才对？小结：每个人都有着自己的优点和不足,假如拿自己的优点与别人的缺点相比较,就只看到自 己的优点,看不到自己的缺点,总觉得自己最好,什么都强,会使自己越比越退步；相反,假如虚 心学习别人的特长,认准目标,拼命向前,我们会进步得更快；【设计意图】情形表演目的在于让同学针对他们的对话表演从多角度发表自己的看法,熟悉 到每个人都有优点和不足；发表看法,联系实际谈是为了更进一步让同学明白,只有虚心学习别人 的优点,才能不断进步；假如总拿自己的特长和别人的不足比,会使自己越来越退步；板书设计 8. 向他人学习名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（学名人）孔子（学身边人）同学三人行,必有我师；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页