2022年二年级上册音乐全册教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级上册音乐全册教案（人音版）二年级音乐上册全册教案 第一 问声好教学目标：一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达宠爱生活的乐趣,知道同学之间团结友爱；二、动脑为歌曲编创歌词、动作；三、主动评判自己和他人的唱歌与表演的优、缺点；教学重点：指导同学演唱歌曲早上好、小麻雀,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达宠爱生活的乐趣,知道同学之间团结友爱；教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉；教学方法：听唱法 教具预备：琴、打击乐器等；总 时：三时 第一时 教学内容：表演早上好；教学过程 : （一）律动表演：让同学集中精力,尽快进入到堂中；（二）新歌教学：1、出示电脑：结合电脑画面对同学介绍一下今日要学习的新歌-乌 干达民歌早上好；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、听范唱录音,结合图画感受歌曲的旋律、节拍；3、复听歌曲,老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（由于变换拍 子是本首歌曲的难点） ,三拍子时第一拍拍手,后两拍拍腿；二拍子 时第一拍拍手,后一拍快速拍两下腿；4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们依据上的提示说说这 首歌的节拍；（3/4、2/4）、老师范唱,利用上的伴奏音乐唱,边唱边打节拍,请大家跟着做,在心里默唱；6、点击电脑,放伴奏音乐,请大家跟音乐打节拍,并小声跟唱；7、在听辩了几遍歌曲录音后,请同学们说一说为什么歌曲两部分都 要唱两遍；是什么在起作用？（反复记号的作用）8、提示大家用英语问好的时候,早上好怎样说？（gd rning）在歌曲 中只有 rning 这个词 ,老师示范演唱一下 ,同学们仿照 9、听老师弹琴,同学拍节拍小声唱歌；不精确的地方老师点击电脑 进行订正、巩固；特殊是变换拍子处要加强练习,多听、多唱,不好 把握时老师做出范唱；10、完整的连起唱几遍,依据同学们的演唱每一遍提出不同的要求,逐步提高；11、歌曲略微熟识后,将同学们分成几组,形成小圆圈,边走边唱；三拍子时顺时针走,走三步,共八小节；二拍子时逆时针走,走两步；（分成几个大组,组成圆圈,一组一组上表演,要边唱边走,其 他的同学想唱的也可以跟着唱,让每一组都上表演一次）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 12、表演完后, 请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表 演动作,然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好,请他们上表 演一下；（老师不统一动作,以大家的创作为主）表演完后,假如大 家觉得自己的动作编的仍中意,就自己在本上画一朵大红花；（三）堂小结：总结今日学习的内容,说说自己的收成；鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌上学了；最终再一起唱一遍歌曲,请大家随便挑选可以边唱边表演,也可以边唱边按节拍走；其次时 教学内容 : 倾听：森林水车；编创与活动；教学过程 : （一）师生沟通：提问：1、每天早上上学, 同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好,你通常会怎样问好？请同学依据自己打招呼的方式示范一下；（同学之间、见了老师,见了长辈等）2、回忆上节我们学习的歌曲曲名；（二）出示 1：（歌谱）复习歌曲早上好 ,请同学们自己挑选是加 入表演唱仍是走步唱；（三）出示 2：（歌谣）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次 时间的歌教学目标：一、通过听在钟表店里 、顽皮的小闹钟、唱时间像小马车 、这是什么,感受音乐所描画的钟表的形象,体验轻松开心的音乐 心情,熟识时间的珍贵,懂得珍爱时间；二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探究生活中的各种音响,编创节奏等音乐实践活动；教学重点：指导同学演唱歌曲时间象小马车 、这是甚麽；培育同学珍爱时 间,疼惜时间的精神；教学难点：探究音响及编创节奏； 培育、提高同学的节奏感与多声部合作的才能；教学方法：听唱法；教具预备：琴、打击乐器等；总 时：三时第一时 教学内容：表演时间像小马车教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一阶段：激发同学主动参与学习的爱好,启示、引导同学大胆参与 学习 1、 让同学感受 ”小马车 ” “由远到近 ”、”由近到远 ”的画面以及声音变 化；老师导言： 同学们,你们都宠爱看动画片吧？今日老师就给你们带了 一段,请看屏幕 多媒体展现 ” 小马车 ” “由远到近 ”、”由近到远 ” 的动画 画面以及相应状态下的音响成效 师：你看到了什么？听到了什么？同学观看后沟通所见所闻；师：请你再认真看一遍刚才的画面,看看”小马车 ”在行进的途中声音有什么变化？（引导同学发觉声音的变化）同学观看后沟通所见所闻；师：小马车离我们越越近的时候声音变大了,小马车离我们越越远的时候声音变小了,生活中声音的”大” 和”小”在音乐中用 ”强” 和”弱” 表 示,刚才的马蹄声是一下子变强,变弱的吗？（启示同学发觉声音变 化的逐步性）同学发表自己的熟识；师：你能用动作表现这种渐渐的变化吗？（鼓励同学大胆表现）同学大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐步变化的过程；、介绍 ”渐强”,” 渐弱”两种音乐记号；师：同学们能用自己想象的动作表现声音的强弱变化了,真不错！在 音 乐 中 , 有 这 样 一 个 记 号 是 用 表 现 声 音 慢 慢 地 变 强 ,（ 出名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 示”）这个记号叫 ”渐强记号 ”（出示 ”渐强记号 ”）,”渐” 的意思就是渐渐地,表示声音渐渐地变弱的记号叫 的（出示 ”渐弱记号）”渐弱记号 ” ,它是这样、鼓励同学用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化；师：刚才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱变化,老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化,现声音渐强,渐弱的变化吗？你想试试用图画的形式表请你挑选一种简洁的图形画, 画好以后可以和四周的同学沟通你的想 法和做法；同学作业；师生共同讲、评同学作品；师：出示节奏： 24 ××× ××× 要求同学击掌拍出节奏；生：练习师：指挥同学以小组一组一组加入和退出的形式击拍出24 ××× ××× 的节奏制造、体验声音的强弱变化； （以六个自然组为例：第一组从头到尾要击拍十一遍24 ××× ××× 的节奏；其次组击拍十遍；第三组击拍九遍 ）师：鼓励同学用打击乐器制造出渐强、渐弱的音响为小马车”伴奏”；同学依据无声的动画用各种打击乐器为小马车的渐近、渐远的场面配 上渐强、渐弱的音响；其次阶段：培育同学节奏,提高同学多声名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、听歌曲录音范唱,初步感受歌曲的速度,心情；、跟老师按节奏朗读歌词,培育同学的节奏感；、同学独立按节奏朗读歌词,为唱歌的节奏做铺垫；、学唱歌词；、引导同学用渐强、渐弱的声音演唱歌曲；如： 嗒嗒 嗒嗒 处用渐强的声音唱 , 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑 处用渐弱的嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒 谁也少不了；声音表示；以此丰富同学的唱歌表现并可以再次加强第一阶段的教学成效；、引导同学用不同的演唱形式演唱歌曲,个性；如：齐唱；独唱；领唱、齐唱等；发挥同学的主观能动性和、指导同学用打击乐器为歌曲伴奏；（此活动,要启示同学尽可能地使自己演奏的节奏与所使用的乐器的音响特点相符；并要留意演奏时加强多声部之间的合作才能； ）参考节奏谱：双响筒 ×××× × ×× 0 名师归纳总结 响 板 ×× ××第 7 页,共 40 页碰 铃 × × - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 三角铁 × × 第三阶段： 引导同学探究后的感受与熟识,的道理；让同学初步懂得珍爱时间师：时间象小马车,嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑,小马车跑了,有再回 的时候,可是时间跑了,它仍会回吗？（启示同学熟识时间的珍贵；）同学回答；师：是啊,时间跑了,它就再也不会回了；有一位大作家在中这样写 道：燕子去了,有再的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候,但是,聪慧的,你告知我,我们的日子为什么一去不 复返呢？ 时间他有脚啊,轻轻静静地移动了 于是 洗手的 时候,日子从水盆里过去； 吃饭的时候, 日子从饭碗里过去； 悄悄时,便从凝然的双眼前过去 （多媒体以逐行显现此段字, 老师有感情 地朗诵,让同学接受学艺术的熏陶,并从中受到教益；）师：聪慧的小伴侣,面对这一去不复返的时间, 我们应当做些什么呢？同学争论、沟通各自的观点 师：说得多好啊, 我们要珍爱时间, 努力学习,老师要送大家一首诗,让我们共同努力吧！师生共同朗诵古诗惜时 ；惜时陶渊明 盛年不重,一日无再晨；准时当鼓励,岁月不待人；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 嬉戏和时间赛跑全班同学一个接一个搭着肩膀成长长的一列”火车 ”,老师做 ” 火车头”,在时间像小马车的歌声中”开动”起,与时间去赛跑；（以此 活动,训练同学要珍爱时间； ）在音乐声中老师领着同学离开音乐教室,下；其次时教学内容：在钟表店里； 编创与活动；教学过程：（一）听音乐入教室 同学们,今日钟表店里钟宝宝们正在进行狂欢节游行,让我们一块儿 看看去；（二）师生问好（三）律动 听一听,钟宝宝们正在唱歌呢！（四）新授：1钟宝宝的歌声真悦耳,我们知道生活中钟的种类有很多,请同学 们说一说有哪些钟呢？他们发出的声音又是怎样的呢？我们看看同学们说的对不对,对了,在我们生活中有大钟、小钟）2今日钟宝宝们聚集在钟表店里开PART 呢！下面我们就听赏德国作曲家阿图尔 -奥尔特的在钟表店里 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三 童话故事 新标第一网 教学目标：一、通过听糖果仙人舞曲 、小天鹅舞曲,唱小红帽、有一 个人在林中童话颜色的音乐和歌曲, 感受体验乐曲轻欢快泼的心情；二、结合琴键盘熟识d、r、,能按字母谱精确唱谱；三、主动参与编创动作表现歌曲,填唱名,挑选打击乐等音乐实践活 动；教学重点：指导同学学习布满童话颜色的音乐和歌曲,感受其心情；教学难点：引导同学参与音乐创作实践活动,进展求异思维,培育创 新意；教学方法：听唱法 教具预备：琴、打击乐器等；总 时：三时 第一时 教学内容：倾听小天鹅舞曲 ；表演小红帽；教学过程：一、倾听小天鹅舞曲1、初听前可结合图片或幻灯,用行动的语言叙述天鹅湖的故事,让同学感受、辨论乐曲的心情；提示：听到音乐,你感觉小天鹅怎样名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 舞蹈？2、复听时,让同学扮演小天鹅即兴舞蹈；提示：看谁的动作轻巧,合上音乐；3、引导同学挑选一两打击乐器合着音乐敲击；提示：请你用耳朵认真听, 敲击声音的强弱是否与音乐想适合？使学 生留意乐感,培育合作的意识；4、在适当的时机简洁介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基；二、表演小红帽1、导语：我们刚听了天鹅湖的故事,老师这里仍有很多好听的 故事；有白雪公主、灰姑娘 咦,这里有一篇小红帽的 故事,谁知道这个故事讲给大家听听；2、歌曲学习 师：嘘,这里有一个牌子上面写着一些字；这邻近有大灰狼,但是你们也不用可怕,由于只要你会唱小红帽这首歌曲,大灰狼就不敢损害你；怎么办？只有抓紧时间学； 我们一起听听小红帽怎么唱？（1）听范唱（播放）（2）简短争论 师：最终的结果是什么？生：小红帽战胜了大灰狼；师：小红帽英勇吗？生：英勇；师：那你们有小红帽那么英勇吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：有；师：光说可不行,要看你们的行动；（3）读歌词（4）唱词（）心情处理 师：你们唱是会唱了,但收录机的小伴侣他们有看法,他们觉得你们 的心情仍不够好,应当把这首歌曲描述的内容活灵活现地表现出；3、歌表演 师：庆贺你们今日顺当过关,我们打败了大灰狼,兴奋吗？生：兴奋；师：那我们就边唱边表演连续前进；4、个别表演一名演大灰狼一名演小红帽四名演花草、同学自评,老师赐予鼓励；第四 跳起舞教学目标：一、通过听在北京金上 、雪献北京,唱多么欢快多么幸福 、我的家在日喀就,体验感受藏族民歌中高亢响亮和轻巧活泼的不 同音乐特点；学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、能够听着鼓声走和停, 锤炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反 应与掌握才能；三、能精确地、有感情地用打击为歌曲伴奏；教学重点： 指导同学用轻巧活泼的心情演唱藏族歌曲,学习藏族舞蹈 的动作；教学难点：节奏感和内心听觉及动作的反应；教学方法：听唱法 教具预备：琴；总 时：三时 第一时 教学内容：表演我的家在日喀就教学过程：一、组织教学（师生问好）师：同学们欢快的四特别钟又开头了, 让我们先欢快的动起吧, 把 你 听到的节奏用手表现出好吗？留意音的强弱,长短和二拍三拍的节 奏；（老师弹琴,同学用手感受节奏）二、节奏练习 师：刚才同学们的节奏打的真不错,你们看老师这儿有两个节奏,你 能把它打出吗？（1） （2） （两部节奏组合练习）名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、直观演示,明白 x 藏,师：同学们,轻巧的节奏把一群小客人引了,这些小客人都穿着美丽的民族服饰,你知道他们从哪里吗？是哪个民族的小客人（AI ）；生：藏族师：我国是一个多民族的国家,有几个民族？生：6 个民族师；x 藏就是一个少数民族,它们哪儿有（布达拉宫）（最高的峰：喜马拉雅）他们的服装很有特色（长袖）他们能歌善舞,今日老师就带你们去 1 12 34 4 321 2 1 3 2 2 2 2 × 听 呀 拉 啊 四、导入新x 藏旅行 ,我们坐飞机去吧师：同学们 x 藏到了,你们听 x 藏人民唱着歌跳着舞欢迎我们的到呢；（1） 老师范唱（2） 学唱歌曲师：同学们想不想和x 藏人民一起载歌载舞；（想）那我们就一起学习这首歌曲；1、多媒体播放歌曲,生用听唱法学会歌曲；2、一组打节奏,一组演唱 3、 完整演唱（启示感情）这首布满乡土气息的x 藏踢踏舞曲,热闹,轻巧,布满谐趣,表现藏名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 族人民民赞扬家乡欢快而骄傲的心情；五、处理歌曲 师：这首歌曲我们已经会唱了,那我们怎样使它更悦耳呢？1,为歌曲伴奏（出示节奏）（1）××× （2）×××× ×× 集体练习节奏,老师示范 小组争论,选节奏,演唱形式2,分组表演 3,跳（学点步,舞步）x 藏是一个能歌善舞的民族,那么我们和他们一起唱起,跳起吧！六、堂小结 师：我们去 x 藏旅行一趟,你们有什么收成呢？学到了什么呢？生：x 藏的风土人情,明白了他们的服饰特点,仍有他们舞步,藏歌 师：关于演唱 x 藏人歌曲很多,同学们可以后去听一听；其次时 教学内容：表演多么欢快,多么幸福 ；倾听雪献北京；教学过程：一、表演多么欢快,多么幸福1、复习演唱歌曲我的家在日喀就 ,导入多么欢快,多么幸福 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、播放歌曲,生用听唱法学唱歌曲；3、用兴奋的心情、连贯的声音演唱歌曲,特殊用衬词“查拉羊卓拉 ”,用微笑的感觉去唱,既连贯,又要唱足、唱满时值；4、尝试学跳藏舞的两个动作：踢达步和三步一靠；大多数同学对藏 舞的动作很难学做精确,重在感受与体验；、选编两个动作,边唱歌边舞,感受藏族人发边歌边舞的气氛；二、介绍踢达步和三步一靠：1、踢达基本步：四拍完成 第一拍的前半拍：右脚前脚掌向前蹭一步,左脚向前稍抬成小吸腿；后半拍：左脚原地踏下,右脚稍离地；其次拍：右脚开头向前踏走两步；第三至第四拍：换脚做第一至其次拍动作；2、三步一靠：也叫长靠或 理；八拍完成；三、倾听雪献北京1、初听歌曲；“ 复木错 ” ；走三步一靠脚,一般做慢拍处提示：听了这首歌,你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？2、复听歌曲；提示：假如用动作表演,你挑选哪一种、引导同学看图摸索,选一种 动作边听边跳；第三时名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容：倾听在北京的金上 ；编创与活动 教学过程：一、倾听在北京的金上1、初听音乐,可让同学随乐曲轻轻地拍着手；2、复听时自编动作,随着音乐跳舞；用动作表达对音乐的感受；二、编创与活动 1、做嬉戏前,老师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上,或讲清 区分的方法；2、同学听老师的鼓声走或跑,鼓声响起之前,老师要给速度,如一 二一起；鼓声停,同学心里数一、二、三、四,再听着鼓响声去做走 或跑；3、同学可在座位过道进行,可一组一圈,也可以形成里外两圈,4、在嬉戏过程中,显现错误的同学要表演节目；也可以让同学设计 嬉戏的方式,大家做；三、做嬉戏的方法 如干同学围成圆圈,逆时针方向站立,老师手持铃鼓站在中间；老师按 4/4 拍击鼓,拍一下鼓心,击三下鼓边；鼓声响X X X X ,同学听着鼓声左脚起步行走；老师的鼓声换成 XX XX XX XX 同学按节奏小跑步；当鼓声停止时,同学自选动作做 4 次；第五 爱劳动教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、 通过听海娃的歌、劳动歌,唱不再麻烦好妈妈、种玉 米,懂得劳动的欢快与欢快；二、熟识字母谱 f、s,并能精确地唱出；三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐 实践活动；教学重点：指导同学学唱歌曲并懂得劳动的欢快与欢快；教学难点：填充字母谱、编创旋律；教学方法：听唱法；教具预备：录音机、教学磁带等；总 时：三时 第一时 教学内容：表演不再麻烦好妈妈 ；教学过程：一、 导入新 同学们,有一首歌人人都会唱、宠爱唱,每一次听到它,让人们想到 一个人 妈妈；让我们用最美、 最悦耳的歌声表达对妈妈的爱！ （教 师起前奏,同学唱世上只有妈妈好 ）二、学习歌曲不再麻烦好妈妈同学们唱的真好, 让我们听一听小伴侣对自己亲爱的妈妈用歌声道出 了哪些心理话；（多媒体播放歌曲）1、 说一说歌中都唱到了什么？夸一夸自己的妈妈？（老师小声播放歌曲旋律同学在音乐中谈感受）2、 想一想这首歌我们应当怎样唱才能表达小伴侣对妈妈的真挚情名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 感；（同学争论）3、 变换方式感受,跟唱学会歌曲；4、 创编（将自己力所能及的劳动编成新歌词演唱,也可以把歌曲中 的妈妈编成其他长辈； ）、 师生用接龙的方式用唱名唱一唱；（可以有老师唱词,同学唱唱名,再反之；）其次时 教学内容：倾听海娃的歌 ；编创与活动；教学过程：一、复习歌曲不再麻烦好妈妈导入观赏海娃的歌；同学们悦耳的歌声使一个住在海边的小海娃沉不住气了,听,他也唱 起了歌！（初听）1、 提示：歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印像？2、 想一想,海边会有哪些声音？你去过海边吗？知道“赶海”吗？（学 生争论,相互交换学问和信息）3、 复听歌曲（同学边听边做动作表演）三、编创与活动1、 老师带着同学依次唱出五个音,这五个音；让同学动脑想一想仍可以怎样唱2、 指导同学分组填写唱名字头,以小组为单位填充旋律,看哪一组 填充的好、唱得精确；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、 分组练唱,评议；四、堂小结第三时 教学内容：表演种玉米 ；凝听劳动歌；教学过程：一、导入新倾听海娃的歌引导谈话： “这节老师向同学们引见几位劳动小能手,你们看他们在 干什么？ ”1 （初听）老师播放音乐动画劳动歌 ,让同学边听边看；2 引导同学回答, 看到了什么？听到了什么？给你什么样的感受？3 老师发觉同学们特别宠爱这首歌曲让我们再一次观赏；4 引导同学回答看到、听到后你是否想到一个特别闻名的童话故 事？把你想到的故事告知大家； 同学们假如想听白雪公主和七个小矮人的故事那么请你动脑 筋为这首歌曲设计动作为大家表演好吗？6 同学表演（老师组织同学进行自评、互评、评判以鼓励为主）7 老师讲故事 三、学习歌曲 1 谈话导入： “同学们七个小矮人开心劳动的情形感动了印度尼西 亚的一位小伴侣,他用甜蜜的歌声号召我们也一起劳动呢？认真听,名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 让我们都做哪些劳动？ ” 2 听范唱种玉米（老师播放 ,范唱）；3 引导同学给歌曲起名并说出歌曲演唱的特点以及与劳动歌的歌曲相比较找出共同点；4（因歌曲有肯定难度）用听唱法学唱种玉米（默唱、轻声唱、）在学习歌曲中遇到的难题让同学说出,然后以同学之间的互教互学、老师指导相结合解决歌曲中显现的难点；解决歌曲中的难点；、 用各种演唱形式复习歌曲；二、 堂小结：也可以按节奏读歌词的形式师：只有用辛勤的劳动才能换取丰硕的果实,只有努力学习才能取得 优异的成果；第六 可爱的动物教学目标：一、 听鸟店、袋鼠,唱我的小绵羊、小袋鼠,感受音乐 表现的生动鲜明的形象；训练同学宠爱大自然,突出本主题“可爱的 动物”,培育同学爱护动物的意识；二、通过编创动作、 歌词,尝试模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动,名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 进展同学的想像力,培育同学的制造意识；教学重点：学唱歌曲,培育同学爱护动物的意识；教学难点：歌曲中的反复记号以及演唱方法；教学方法：听唱法、肢体语言教学法 教具预备：琴 总 时：三时第一时 教学内容：倾听鸟店； 编创与活动（歌谣、仿照动物的叫声）教学过程：一、编创与活动（说歌谣）有一首好听的歌谣,但它是一条谜语,让我们一起说歌谣、猜谜语；1默读歌谣,说出它的谜底是什么鸟？2请同学们自由读歌谣,指名读； （老师不加任何评判,给同学自由 的表演空间；）3老师按节奏读歌谣；（同学进行比较并说出理由,然后选出给人们 带美感的读歌谣的节奏； ）4自由编创拍击动作； （比一比；同学进行互评）老师启示同学自创谜语歌谣大家猜,边读边拍；二、倾听鸟店同学们听过在钟表店里 这首乐曲,乐曲中用了很多声音表现各种 表；现在我们听一首乐曲,认真听音乐中显现了哪些声音？（初听）名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、老师提示：你都听到了哪些声音？音乐描写了什么时间？你似乎看到了什么？2、复听：（老师启示同学留意在音乐中听到了什么动物的叫声？3、老师给同学自由想象空间,让他们依据音乐编故事；其次时 教学内容：表演我的小绵羊教学过程：一、组织教学：师生问好 二、学习歌曲我的小绵羊1、 复习歌曲种玉米上一节我们学习的歌曲种玉米是一首印度尼西亚的儿童歌曲,这 节老师又给同学们带了一首印度尼西亚的儿童歌曲；2、引导同学对比两首印度尼西亚儿童歌曲；3、 用听唱法学会歌曲；（老师随时指导同学用轻快而亲切的声音演唱,留意歌中带有力记号的字要唱得有力,并提示同学句尾两个音不同,不要唱错了）4、 唱会歌曲后再挑选合适的地方加入小动物的叫声；、 用各种形式演唱,同学相互评判找出优点、缺点并发挥优点,克 服缺点；6、 编创歌词；（用自己宠爱的小动物编唱新歌词；将同学们编创的名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 歌词整理为几段,全体同学逐一演唱； ）四、堂小结,下第七 小小音乐家教学目标：一、通过听百鸟朝凤 、小乐队,唱欢快的音乐会和唢呐 配喇叭,懂得人与自然的主题,感受民族乐器唢呐的音色,及歌曲小乐队的趣味性；二、能用活泼轻巧的心情,光明柔和的声音,完整精确地演唱歌曲；三、能为歌曲编动作,用字母谱编创旋律,表达自己的情感；教学重点：指导同学用活泼轻巧的心情,光明柔和的声音演唱歌曲；的节奏；教学难点：旋律中 × × × ×教学方法：视听结合法 教具预备：打击乐器如干、琴；总 时：三时第一时 教学内容：表演欢快的音乐会教学过程：一、 组织教学：师生问好；名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、学习歌曲欢快的音乐会1、导语：你们听过音乐会吗？今日老师带你们去听音乐会,让我们 认真的听一听歌曲中的小伴侣他们在干什么呢？2、播放,听歌曲范唱,感受歌曲心情；3、带领同学听着歌曲仿照演奏乐器的动作；4、采纳与动作相结合的方式边读歌词边做拍手拍腿的动作；同时解 决难点；、跟着音乐小声的学唱； （先学第一段歌词再跟唱其他几段； ）6、引导同学唱着歌曲表演仿照演奏乐器的动作；三、进行歌词的创编：师：歌曲中的小伴侣演奏了胡琴、 喇叭和铜鼓,你仍知道哪些乐器呢？我们把这些乐器也唱到歌曲中吧；1、 分小组争论创编；2、 各小组表演歌曲；师：我们也开一场欢快的音乐会； （每一个小组表演一段）三、 堂小结：今日,我们一起开了一场欢快的音乐会,你们兴奋吗 .让我们边唱着 歌曲边按次序走出教室；其次时；教学内容：倾听唢呐独奏曲百鸟朝凤和合唱小乐队；教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、 复习：师：上节我们学习了歌曲欢快的音乐会们一起随着音乐唱一唱；二、倾听百鸟朝凤师：你们知道谁是鸟中之王吗？,小伴侣仍记得吗？让我传奇有一种叫凤凰的神鸟, 它的羽毛比孔雀仍要美丽, 它就是百鸟之王；1、初听音乐：我们倾听百鸟朝凤 ,请小伴侣们认真听听,这首乐曲表现了什么 景象？让你想到了什么？（生边听边看,并摸索）2、简洁介绍唢呐（出示挂图）刚才我们听到的乐曲是由一种名叫唢呐的乐器演奏的,唢呐是我国的 一种民族吹管乐器,它的管身是木制的,上面开有八个音孔,上端装有一个细铜管, 下端有一个铜制的喇叭口； 唢呐最善于仿照鸟儿的叫 声,下面我们再听一听唢呐是怎样仿照各种鸟儿的叫声,你能跟着学 一学吗？3、复听音乐；4、进行小结：听了这首乐曲,你的心情怎样呢？这首乐曲不仅表现了百鸟争鸣,朝气蓬勃的大自然景象, 而且仍表现了人们在大自然中轻巧愉悦的心情,人类和大 三、倾听小乐队刚才我们听到了一首用唢呐演奏的乐曲,其实仍有很多乐器都能演奏名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出悦耳的音乐,我们一起听听吧！1、播放青少年管弦乐队指南中乐器演奏片断 的挂图；,同时出示各种乐器2、你听到了哪些乐器的声音呢？你能说说它们的声音有什么特点 呢？3、 这些乐器演奏出的音乐真好听； 下面我们用一首歌曲夸夸它们吧；4、 初听合唱小乐队,留意听听歌中唱了哪些乐器；（歌曲中唱出了小提琴、单簧管、小号、圆号和定音鼓）、 再次倾听合唱小乐队 ；（边听边随着音乐仿照演奏这些乐器）四、 堂小结：今日,我们在音乐声中度过了欢快的一节；在这里,老师希望小伴侣们能够在音乐声中开心地度过每一天；第三时教学内容：表演唢呐配喇叭； 编创与活动；教学过程：一、组织教学：师生问好；二、导入新授：1、提问法导入：在上节中我们观赏的乐曲百鸟朝凤是用什么乐 器演奏的呢？（唢呐）2、湖南的小伴侣他们也很宠爱吹唢呐,现在我们一起听一首湖南民 歌唢呐配喇叭；名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三学习歌曲唢呐配喇叭 ,并自编动作表演1、播放,指导同学听歌曲范唱；小伴侣们能自己加上动作表演这首歌曲吗 2、引导同学自编动作表现歌曲；3 老师适当美化和规范表演动作；.让我们听着歌曲试一试；小伴侣们表演得真不错,你们会唱这首歌曲了吗 .让我们一起跟着音 乐唱一唱吧；4 用听唱法学唱歌曲,师订正显现的错误；小伴侣们唱得真好！现在让我们边唱边表演；四、用打击乐器为歌曲伴奏 1 指导同学分组用打击乐器为歌曲伴奏；铃鼓： | | 碰铃： | | 响板： | | 2 指导同学一边演唱歌曲一边用打击乐器为歌曲伴奏；请 1、3 组的小伴侣为歌曲伴奏, 2、4 的小伴侣跟着音乐兴奋地唱起；（再交换表演）五编创与活动 1、结合唢呐配喇叭引导同学分组在空格处填上字母谱 2、唱一唱,看谁的旋律好听,由同学评出唱精确的同学,老师可在 其本上盖小红花印,以此鼓励同学的积极性；六、堂小结：名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 今日,同学们表现得真能干,老师也为你们而感到骄傲；让我们唱着 歌走出教室吧！板书设计：后 记第八 幸福生活教学目标：一、通过听阿细跳月 、歌声与微笑,唱同坐小竹排 、西伦达,感受中外民族民间音乐,懂得本主题“幸福生活 ”之不易的道理；二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动,表达自己开心、欢快的 情感；三、能精确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏,戏,主动与他人合作；积极参与探究声音的游教学重点：指导同学用开心、 欢快的情感演唱歌曲,懂得“幸福生活 ”之不易的道理；教学难点：精确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏；教学方法：综合音乐感教学法 教具预备：琴、打击乐器等