2022年五年级下册数学《真分数和假分数》教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案真分数和假分数教学设计执教课题：真分数和假分数执教班级：五（ 4）班执教时间： 20XX年 4 月 23 日执教老师：黄金玲名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学目标 1、熟悉真分数和假分数,懂得真分数和假分数的意义,把握真 分数和假分数的特点,能辨别真分数和假分数； 2、经过分类、举例、合作、探究等学习活动或方式,培育同学 的观看、比较、归纳、概括等才能； 3、进展同学数形结合的数学思想,体验数学与现实生活的亲密联系,培育同学利用数学学问感悟生活的才能,学的爱好；进一步培育同学对数教学重点：真分数和假分数的意义和特点；教学难点：假分数的意义的懂得；教学预备：1、老师预备：多媒体课件；2、同学预备：彩笔；教学过程：一、 情形导入,引入新知明明说：我爸爸昨天买了一个西瓜, 我吃了 1/2 个西瓜；白白说：我哥哥也买了一个 西瓜,我吃了 2/2 个西瓜；糊糊说：我妈妈也买 了一个西瓜,我吃了 3/2 个西瓜！吗. 说完明明和白白就哈哈大笑了；糊糊不知道他哪说错了, 你知道二、自主探究,学习新知1、教学例 5. 1 、出示前三幅图,同学涂色表示相应的分数；2 、指名说说：你是怎样涂色的？3 、每个分数里各有几个 14？4 、要表示 5 个 14,应当怎样涂色呢？要用几个圆？5 、同学涂色后,问：这里是把几个圆看作单位“1” ？ 6 、5 个 14 用分数怎样表示呢？7 、说说 54 的意义；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案8 、辨析：能不能把“ 表示这样的 5 份” 说成“ 表示其中的 5份” ,为什么？2、教学例 6；1 、同学独立完成涂色；2 、沟通争论：表示每个分数,分别要涂几个 15？分别是把几个圆看作单位“1” ？表示 10 个 15 用了几个圆？表示 你有什么发觉吗？3、指导分类；13 个 15 用了几个圆？谈话：比较例 5 和例 6 中的这些分数,你能给他们分分类吗？1 、小组合作,分类整理；2 、指名说说你所在的小组是怎样分的？分类的依据是什么？3 、揭示概念；4 、拓展：真分数、假分数和 5 、板书：真分数和假分数；6 、做一做“ 练习” ；4、同学活动1 比较谁大谁小 . 让同学举几个真分数和假分数的例子并辨别；三、巩固练习,加深懂得 1、完成教材第 60 页“ 练一练” 第 1 题；同学独立完成填写,沟通汇报结果；2、完成教材第 60 页“ 练一练” 第 3 题；同学独悠闲书上填写,全班沟通；四、拓展提升1、摸索：有一个分数是a/5（a 是大于 0 的整数）当 a（）时,a/5 是真分数,当 a（）时, a/5 是假分数；2、拓展练习：分母是 2、3、4、5 的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是 10 的呢？五、课堂小结,意蕴深远6 的真分数有几个？分母是名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案六、布置作业练习九第 1、2、3 题；板书设计：真分数和假分数名师归纳总结 分子小于分母真分数小于 1 第 4 页,共 4 页分子大于或等于分母假分数大于或等于 1 - - - - - - -