2022年白桦林好地方教案.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载学校人音版四年级白桦林好地方教学设计陕县其次学校2022 年 4 月 15 日名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载一、教材分析：这是一首简短流畅的加拿大民歌；歌词的描画和曲调的有机协作,即刻在人们的眼前呈现出一幅漂亮的图景,水、山、森林、湖泊这些美 丽的自然景色令人心旷神怡,似乎使人置身于迷人的大自然风光之 中；全曲由 “ 1 2 3 5 五个音组成,歌曲为自然小调式,旋律环围着小 调的主三和弦 三个音加以进展； 音程的跳进为主, 使得曲调稳 定中略带轻盈和活泼的心情表现； 曲中有两处用切分音节奏加强了对 比；最终的衬词 “蓬得得蓬蓬 ” 模拟了军鼓的敲击,别具特色；终止时 两次在主音 la 上拉长节拍,似乎一队在这里郊游的少年儿童在鼓声 相伴下走向山林之中, 布满着童趣, 抒发了人们对大自然的喜爱和美 好生活的憧憬；二、教学目标：、从学唱加拿大歌曲白桦林好地方中感受外国儿童的童年生活 与风土人情；以扩高校生的视野,丰富同学的学问,并能从音乐作品 中初步感受外国儿童的童年生活；、能用稳固的节奏,活泼的心情演唱歌曲白桦林好地方；、尝试为歌曲编创歌词, 指导同学编创赞扬自己家乡的歌词唱一唱,体验创作的乐趣；三、教学重点： 节奏稳固并有感情地演唱歌曲,熟识节奏；四、教学难点： 把握“ f ” “ mp”在歌曲中的演唱,能完整地用感情来演 唱歌曲；名师归纳总结 五、教学方法： 听唱、师生互动第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载六、学法指导 ：听唱、仿照、生生互动 七、教学预备： 课件、电子琴 八、教学过程：一、组织教学：师生问好！二、导入：师：同学们,你们喜爱旅行吗？你曾经去过哪些漂亮的地方？留下过 哪些美好的回忆？谁来说一说,给同学们呈现一下！1、解说！（配乐）师：同学们有着这么多美好的回忆,每个人的童年也有很多的回忆；师：在加拿大有一片漂亮的白桦林,那里留下了很多人美好的童年回忆,今日就让我们一起走进这片白桦林,追寻他们曾经留下的美好回忆,好吗？师：这堂课我们就来学习歌曲白桦林好地方三、新授：1、初听：（板书课题）师设问：我们先来听一遍歌曲,感受一下歌曲的心情？（师生倾听歌 曲,师打拍子引导同学感知节奏）师：谁能说说歌曲的心情和速度是怎样的？（心情特别轻盈,速度是 快的；）师：说它是个好地方, 那么它到底好在哪里呢？歌词中都唱了哪些赞 美的词句？（生：；）2、图片呈现：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师：由于有了婷婷的白桦树, 碧蓝的湖水、漂亮的山峦, 悄悄地草房、可爱的动物,所以才说白桦林是个好地方；你们想去看看吗？（播放 白桦林的图片）3、分段学习：老师带领同学有感情有表情的朗读第一段歌词,找出规律重音；师：白桦林美吗？老师都已经迫不及待的想来学习了,你们呢？让我 们带着感情轻声高位置朗读第一段歌词；弹 琴：同学跟歌曲节奏轻声朗读歌词；弹 琴：试着演唱歌曲第一段,随时订正同学显现的错误；4、学习其次段：带上旋律再次深情赞扬白桦林；师：可爱的海狸、健壮的麋鹿、蓝色的湖水、高耸的山崖,这是第一 景点,其次景点都唱了些什么？生：演唱其次段歌词,留意“ 的” 十六分音符的演唱（心情轻盈些,每个字唱的短些,有弹性）（解决难点：我的心灵在呼吁、北方山峦）5、学唱第三段：童年时一首歌,是一首难忘的歌；同学们,这位游子回来了吗？让我 们去第三段找找答案吧！师：第三景点大家自己唱,老师提示声音；四、处理歌曲 1、力度处理名师归纳总结 师：、歌谱中有几个音符宝宝,谁能找到？第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 、f：（强）学习好资料欢迎下载mp ：（中弱）>：（重音）这是什么意思？那这里应当怎么处理呢？2、弹 琴：有感情的演唱一遍；师：那么我们再跟着老师的琴声,带着轻盈的心情唱一遍歌曲,留意 结尾处渐弱；“蓬得得蓬蓬 ” 表现了人们远去时的脚步声；五、拓 展：创编歌词师：同学们,我想问问,你们的家乡在哪里？你的家乡有些什么值得自豪的地方？向我们介绍一下好吗？生：自由回答；师：你能试着把这首歌改编成唱歌你自己家乡的歌吗？生创编歌词： 分小组呈现创编成果表演唱,价；六、总结：请同学对呈现成果进行评师：美好的童年为我们的一生奠定下了难忘的基石,带着美好的回忆我们一每天的长大, 让我们伸开双臂、放开胸怀去迎接更美好的明天,同学们让我们高声齐唱明天会更好好吗！齐唱明天会更好名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页
