2022年江西省“十二五”中小学、幼儿园教育信息技术研究课题指南.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 江西省“ 十二五” 中学校、幼儿园训练信息技术讨论 课题指南为适应当前我省基础训练教案改革和训练信息技术进展的 新形势、新任务和新要求,贯彻党的训练方针,树立和落实科 学进展观,促进老师与同学的全面进展,提高训练质量,进一 步探究中学校、幼儿园训练信息技术应用的规律、模式和方 法,参照中心电化训练馆全国训练信息技术讨论“ 十二五” 规 划（ 2022-2022 ）,特制订我省“ 十二五” 中学校、幼儿园教 育信息技术讨论课题指南；一、我省训练信息化进展战略讨论 基础训练信息化评判体系讨论 我省训练信息化整体推动讨论 我省基础训练信息化特色进展讨论 不同经济进展条件下区域训练信息化推动和区域训练信息 化协作讨论 基础训练信息化与训练现代化的实践与理论讨论 基础训练信息化与学习型个人、学习型组织、学习型社会 的构建与进展讨论 基于虚拟学习社区的城乡训练和谐进展模式讨论 农远工程的连续进展讨论；二、训练信息化进展中的支持服务讨论 信息技术环境下的基础训练公共服务体系建设和运行讨论 训练基础信息库建设与应用讨论名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优质训练资源共建共享及有效运营讨论 训练信息化人才建设讨论 训练信息化与社区训练和终身训练进展及其支持系统讨论 三、数字化训练资源的建设与应用讨论 网络教案资源库的建设和应用的标准与评判讨论 网络学习课程的开发与应用讨论 数字化学习（阅读）的理论与实践讨论 学前训练数字化教案资源建设与应用讨论 数字化图书馆、数字化试验室、虚拟试验室的建设与应用 讨论 基于移动手持设备的教案资源建设与应用讨论 同学自主学习的交互性学习资源的开发和应用讨论 四、信息技术环境下学与教的理论与实践讨论 信息技术环境下学与教的理论与实践讨论 信息技术与学科课程整合的创新与深层应用讨论 网络环境下协作式学习、探究式学习、多维互动式学习研 究 信息技术支持下的个性化训练讨论 应用信息技术构建分层差异化教案的讨论 同学应用信息技术开展学习的“ 一对一” 模式讨论 信息技术条件下减轻中学校生课业负担讨论 信息技术环境下同学才能培育和进展讨论名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 信息技术环境下训练测量与评判方法讨论 学校信息技术课程教案讨论 农村地区多媒体教案模式讨论、教案方法和教案策略的研 究 五、训练信息技术促进老师专业进展讨论 信息技术支持下的老师专业进展讨论 老师信息素养的培育和进展讨论 网络环境下老师教研模式和案例讨论 信息技术与老师训练终身学习体系构建讨论 信息技术环境下远程区域性老师协作学习与同伴互助方式 的讨论 网络环境下老师教改实践的胜利案例评判与讨论 六、信息技术环境下的德育讨论 信息技术环境对未成年人的影响、作用和品德形成的理论 与实践讨论 信息技术环境下同学社会主义核心价值观、民族精神和时 代精神的训练、公民意识训练讨论 信息技术环境下现代班级治理模式与保证策略讨论 信息技术环境下心理调试及提升心理品质的计策讨论 农村留守儿童训练和远程支持服务体系讨论 网络环境下的校本德育课程讨论 七、数字化校内建设与学校训练现代化讨论名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 数字化校内建设、应用与评判讨论 数字化校内与校内文化建设与应用讨论 数字化校内与学校治理现代化讨论 训练信息化背景下的现代化学校机制建设与进展讨论 基于云服务的数字化校内建设与应用讨论 数字化校内建设的区域推动讨论；八、“ 班班通” 的训练理论与实践讨论“ 班班通” 试点工程的建设与应用讨论“ 班班通工程” 老师培训策略讨论“ 班班通工程” 应用保证体系讨论“ 班班通工程” 训练资源建设、应用与评判讨论“ 班班通” 教案模式/方法讨论“ 班班通” 环境下的学习策略讨论“ 班班通” 训练质量与效益评判讨论说明：本课题指南所列课题内容和课题名称,为我省“ 十二五” 中 学校、幼儿园训练信息技术讨论课题的方向；申报训练信息技 术讨论课题的单位或人员,可参考本指南所列课题,环绕课题 内容,结合各自工作实际、充分考虑自身优势和专业特长,选 定讨论课题,斟酌课题名称,明确讨论方向,制定详细的课题 讨论方案；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页