2022年泰山版小学三年级信息技术上册教案全册.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课 : 游玩信息大世界教案 教学目的 : 1、感受校内中的信息,游玩校内,发觉信息； 2、掌体会信息的重要性；教学重点：感受信息的存在 教学难点 : 体会信息的重要性 教具预备 : 运算机 教学方法 : 试验法、演示、争论法、练习法 资料预备 : 运算机和多媒体广播系统 一、导入新课 同学们,校内里有很多文字、图片,仍有活动、讲座,都在时刻提 醒我们“ 留意安全” ；你发觉了么？二、学习新课 老师介绍：信息就在我们身边,人们能够看到、听到、感受到信息,能够摸索、沟通信息； 1、任务探究：校内里仍有哪些信息？分组到楼道、操场、图书 馆等场所去观看吧；你找到了哪些方面的信息？名师归纳总结 2、同学回答,并老师补充,第 1 页,共 31 页、小体验：体会信息消逝后的感受 3- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4、小结：信息无处不在！三、加油站 : 多方求证辨别信息真假；四、学问拓展 : 斑马线的小学问；五、相互沟通同学们相互沟通心得体会,老师评判和同学评判；教学反思：通过本节课的学习,同学们对信息世界及存在方式有了更客观的认识,信息无处不在！其次课 : 用信息表达自我教学目的：1、学会用语言描述自己 2、把握表达信息的方法 3、学会完整地表达信息名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、培育同学的观看才能和语言表达才能 教学重点：表达信息 教学难点 : 完整地表达信息 教具预备 : 运算机 教学方法 : 任务驱动、说写结合、小组争论 教学过程：一、导入新课 同学们,想让别人更好地明白你么？谁能介绍一下自己？今日我们就来学习如何用信息表达自我；二、学习新课 1、介绍自己,看谁说的清晰；2、找几名同学来介绍自己；3、问题：说一说他们用了哪些词语来描述个字的特点,老师指 导；4、介绍自己的方法：姓名、性格、爱好、特长、抱负；5、 探究 1：出示第 9 页实例,查找信息表达的错误；小组合 作同学发表自己的看法同学小结：遇到上述情形应当怎么说；老师指导：介绍一件事,要说清发生时间、地点、人物,有条理地 描述发生的事情；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 探究 2：体验用多种方式表达信息,闭上嘴巴,不要张口,用另一 种方式告知同学们你的身高；三、加油站 让信息表达成效变得更好 四、学问拓展 人物的外貌描写；五、同学们沟通感想,老师评判和同学评判；教学反思：通过本节课的学习,对信息的载体方式、途径有了进一 步的探究,为下一步信息技术的应用铺设了道路；第三课信息工具知多少教学目标：1、说说会讲故事的工具；2、熟悉电脑的组成 重点：说说会讲故事的工具；难点：熟悉电脑的组成 教具等预备；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程 : 一、导入；电脑里有很多故事,有文字的,有动画的,仍有电影呢,现在就让大家说说电脑里仍有什么？同学争论,回答；二、新授 : （一）导入；电脑里有很多故事,有文字的,有动画的,仍有电影呢,现在就让大家说说电脑里仍有什么？同学争论,回答（二）新授 1、电脑是强大的信息工具,其中,电脑已经在网络、电视、电影等 领域大显身手；成为强大的工具；2、熟悉主机、显示器 主机是电脑处理信息的地方；显示器是观看电脑里信息的地方电脑的身体是硬件,有主机、显示 器、键盘、电脑的灵魂是软件,有各种各样的程序构成,明白电脑开机、关机的操作步骤；在开机过程中显现了那些信息？争论回答；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计：第三课 信息工具知多少 电脑是强大的信息工具 电脑由哪些设备构成；第四课快跟鼠标握握手【教学目标】1、学问目标：会用“ 画图” 软件画简洁的图形；2、才能目标：会正确的开机和关机；学会鼠标的基本操作；3、情感目标：培育同学爱惜环境, 感受美、表现美、喜爱美的才能；【教学重难点】学会鼠标的基本操作；“ 画图” 软件、多媒体教室、范例、课件等；【课前预备】【教学过程】一、激趣导入：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在电脑家族中,鼠标是重要的输入设备之一,它能够实现人与运算 机的对话,是人与运算机沟通的重要工具,它能帮忙我们做很多事 情,请看这是它作为“ 画笔” 画出来的图画； （观赏）美丽吗？想不 想看一看它是怎么画画的呢？好,今日就让鼠标牵着我们的手一起 走进“ 画图” 窗口；二、探究新知：同学们有没有在电脑画过画,有谁知道电脑里的画图程序在哪里,怎么启动；（同学沟通）启动“ 画图” 的方法1、打开“ 画图” 软件,熟悉“ 画图” 软件；“ 开头” “ 全部程序” “ 附件” “ 画图”图” 程序；任务：在草地上种上美丽的花；用鼠标左键依次单击,画图启动“ 画试一试：工具栏中“ 喷枪” 工具的使用方法,默认的“ 喷枪” 喷出 的是什么颜色,怎么喷出彩色的,怎么让它喷的颜色大小有变化呢？（同学尝试操作）同学沟通汇报2、单击鼠标选工具和颜色在左侧“ 工具栏” 中单击选中喷枪工具,在下边“ 颜料盒” 中,单击绿色；3、拖拽鼠标画草地；挑选大号喷枪,挑选浅绿色,拖拽鼠标喷出名师归纳总结 草地； 挑选深绿色,拖拽鼠标喷涂近处的草地； 4 、挑选不同的颜第 7 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 色,用喷枪画出五光十色的花；同学练习：你知道吗？喷枪工具特殊的厉害,你看这都是喷枪工具 画出来的画,你也来试一试,发挥你的想像力,用喷枪工具是来创 作一幅画；三、拓展提高：让我们与鼠标成为好伴侣,它就会乘乘地听我们的指挥,先让我们 来明白下鼠标；（探 鼠标家族有很多成员看一看（观赏）美丽,他们有什么共同点；究）鼠标的组成：右键、翻页滚动、左键 鼠标有两种：光电式、机械式 熟悉了鼠标,怎样才能让它你的指挥,有没有会掌握它、操作的它 方法呢？单击：用食指快速按一下鼠标左键,立刻松开；双击：快速地按鼠标左键两次；拖拽：按下鼠标左键不放, 将鼠标移到另一个位置后,再松开左键；右击：用中指快速地按一下鼠标右键,立刻松开；四、创作学习：操作鼠标有技巧,画画也有技巧,同学们试着操作鼠标,让它听你 的指挥,画出最美丽的画；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第五课我与键盘初接触【教学目标】学问目标：以主键盘区为主,初步明白字母键与数字键的位置,能 够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息；技能目标：通过学唱英文字母歌熟悉英文字母,明白英文字母的排 列次序,用以引导同学依据字母次序从键盘上找字母,尝试着输入 字母和数字；情感目标：培育同学对键盘的情感,同时训练同学爱惜键盘,卫生、轻柔地使用键盘；【教学重点】熟悉字母在键盘上的位置,能通过键盘输入字母和数 字,熟悉功能键 Space（空格键）、Enter（回车键）、Backspace（退 格键）【教学难点】熟悉字母在键盘上的位置,能通过键盘输入字母和数 字【教学过程】一、创设情境,导入新课 出示情境图：三人信息小组在争论什么？他们遇到什么问题？怎么 解决的？你们会唱英文字母歌吗？（老师适时播放字母歌）二、合作沟通,探究新知名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - （一）发觉一：键盘字母找一找 师：我们的键盘上也有英文字母键,但键盘上的字母排列跟撒在地 上的字母卡片相像,没有次序,你能把它们按字母次序找出来吗？同学按字母歌的次序,找出歌中这些字母在键盘上对应的位置；（二）发觉二：键盘输入试一试 师：我们来把这些字母写到我们的电脑里；1、熟悉记事本,师：我们写字要有纸和笔,把字母写到电脑里,也需要“ 纸和笔”我们可以使用“ 记事本” 软件；Windows自带的程序；你同学尝试打开记事本 师：谁来说一说打开记事本的方法？师：打开记事本以后, 有一个一闪一闪的小竖杠, 我们把它叫做 “ 光 标” ,光标在什么位置,键盘上输入的字符就会显现在哪里；光标确 定输入字符的位置；2、尝试输入（1）在记事本中输入： 1234567890 （2）按字母次序输入： abc xyz （3）输入你的名字（汉语拼音） ,年龄等信息；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、熟悉功能鍵 师：如何在词语间加上空格？怎样让数字、英文字母和个人信息各 占一行？怎样修改错误的地方？生： 师小结 BackSpace、Enter 、和空格键的使用方法及作用：空格键可以空一个字符的位置 三、大显身手,巩固提高 1、跟同学或老师学唱“ 英文字母歌”；2、在“ 记事本” 中,输入以下内容；（1）拼音： qiutian qiuji qiufeng caochang caodi 2 英语:how are you,my name is wangxili. 3、键盘的进展历史 四、课堂小结,评判：本节课你有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第六课操作系统新相识教学目标 学问目标：初步熟悉操作系统的界面及作用,能够识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏,能够更换桌面背景；技能目标：通过故事化的学习场景,从操作系统的界面开头,引导 同学从直观上分清图标、按钮、窗口和任务栏；通过更换桌面背景 图片,让同学初步体验操作系统的操作特点；情感目标：通过对操作系统的初步的具体操作,培育同学对操作系 统的爱好,激发同学对电脑的操作欲望；通过本课学习,也要让同学对做梦有一个正确的明白和熟悉,树立 科学的人生观和世界观；教学重点：识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏,能够更换桌面 背景 教学难点：识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏,体验操作系统 的操作名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程：一、创设情境,导入新课 师：（出示情形图）三人信息小组的能能昨天夜里做了一个梦,他梦 见了什么？生： 师：能能在梦里走进入了一个奇妙的殿堂,其实在我们的电脑里也 有一个特别奇妙的王国操作系统,你们想不想进入看一看啊 . 好,我们今日就来学习第 二、探究学习,发觉新知6 课操作系统新相识；发觉一：打开电脑找梦境：1、师：操作系统是电脑的“ 管家”,治理着电脑的全部软件、硬件和资源,从打开电脑的那一刻起,它就在悄悄无闻的工作着；操作 系统就像是一个乐队的指挥,在它的指挥下电脑的各个部件、各种 程序和谐一样地工作,完成人们下达的指令；目前,运算机上最常用的操作系统主要是Unix 家族、LINUX家庭、和微软 Windows家族,今日我们就来熟悉一下 Windows操作系统 2、师课件出示操作系统界面, 介绍熟悉桌面、 图标、按钮、任务栏、窗口（1）桌面组成：开机后的整个画面叫桌面；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 桌面上的小图形叫图标,双击它会打开一个奇妙的窗口；在窗口中 显示电脑里的各种信息；桌面最下方叫任务栏,任务栏上有各种按钮；开头按钮：单击“ 开头按钮” 显现“ 开头菜单”闭运算机；（2）窗口切换,可以打开程序和关打开一个程序以后,在桌面上都会显示出这个程序的窗口,同时在 任务栏上显示相应的窗口按钮；当我们打开多个窗口时,显示在最上边的窗口,叫当前窗口；就是正在使用的窗口；单击任务栏上的窗口按钮, 就能让它显示在最上边, 成为当前窗口；3、同学熟悉自己的电脑上的桌面、图标、按钮、任务栏、窗口 发觉二：梦幻背景随便换 1、师：操作系统的功能特殊强大,我们先来让它给我们“ 变个脸”更换桌面背景,熟悉一下它的本事；演示操作：（也可叫同学演示,老师补充）；（1）右击桌面空白处,在弹出的菜单中,单击“ 属性”（2）单击“ 显示属性” 窗口中的“ 桌面” 选项卡；（3）从列出的背景中,挑选喜爱的图片,最终单击“ 确定”；2、同学为自己的电脑更换一个喜爱的背景；三、拓展思维,进展创新课外延长、布置作业名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、让电脑闲的时候做表演设置屏幕爱护程序 师：为了爱护显示器、延长使用寿命,屏幕爱护程序是原先操作系 统很重要的一个功能；随着技术的进展,对于当前多数人使用的液 晶显示器来说,这项功能已经成了一种摆设；现在,人们设置屏幕 爱护程序的目的,更多的是时尚和观赏；操作提示：打开“ 显示属性” 窗口,给你的电脑设置一种屏幕爱护 并预览它的成效；同学练习,老师巡察指导；2、看看我的“ 管家” 啥“ 水平” 查看操作系统的版本信息；Windows 版 本 很 多 , Windows98、 Windows2000、 WindowsXP、Windows7 版本越新,它的治理才能越强；如何知道我们用的是 什么？老师演示：（1）右击“ 我的电脑” 图标,在弹出菜单中,单击“ 属性”；（2）在“ 系统属性” 窗口中,单击“ 常规” 选项卡,观看里面的信 息；同学操作,查看自己电脑上操作系统的版本信息；四、课外延长、沟通评判 师：做梦是人体一种常见的的生理和心理现象,是人们在睡眠状态 下的一种潜意识活动,梦是奇妙的,但要将抱负成为现实,单靠做名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 梦可不行,我们仍要好好学习学问,练后自己的本事；本节课你有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第七课应用软件多出色教材分析：本课是泰山出版社 信息技术学校四年级上册其次单元第七课 应 用软件多出色在本课中,要求同学连续学习使用 windows 制作音 乐相册；学情分析：四年级的同学明白信息技术基础学问少 教学目标：1. 学习添加切换和画图成效 2. 用“ 杂志制作大师” 软件制作一个音乐相册的使用方法 教学难点：在网定中插入和设置图片库 教学难点：插入相册 教学过程：复习提问：播放视频各种相册；同学们有没有自己所喜爱的照片或 喜爱风景图片合为一体？今日我们学习用“ 杂志制作大师” 软件制 作宜个音乐相册；一、引入新课：安装说明 1. 双击 ZMAKER_setcp.exe 安装名师归纳总结 2.点下一步下一步 到最终就安装完了；第 17 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二进入界面介绍介绍按钮是一些杂志页面大小,开编动画版权等设置名词说明：开篇动画,就是指,在进入杂志之前,就是说,看到杂志封面之前,第一显现的一系列动画展现；loading 是解压的时候显现的,开篇的杂志打开的时候显现的,先显现 loading ,才显现开篇, loading 的显现时间由杂志大小掌握,开篇的显现时间是自由掌握, loading 建议不要有音乐,开篇可以有音乐；这个就是大概的区分；（3）添加封面封面 目录 页面点 添加 按钮,添加模版（4）制作音乐相册流程 1. 确定主题确定场景 2. 采纳图像导入运算机中 3. 导入素材调整图像成效 4. 挑选制作工具 ZmaKer软件（5）让相册独自播放1. 单击“ 生成” 按钮2. 待文件夹胜利生成后,单击“ 打开文件夹”名师归纳总结 3. 找到并右击“mag.exe” 应用程序,执行“ 发送到” 优盘；第 18 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4 打开文件夹播放 三、总结归纳：ZmaKer 杂志制作大师 安装说明 进入界面 制作相册流程 让相册独自播放 四、课后作业：制作 MTV方法第八课走进键盘大家庭教学目标：1、明白键盘的分区；2、用键盘输入信息；重点：明白键盘的分区；难点：用键盘输入信息；教学过程：一、导入：1、由手偶“ 米老鼠” 提出问题：我要写信给好伴侣,可是我却找不 到字母,只好用一根手指一个字一个字地去打,好慢啊！我真想提 高打字速度；2、同学说一说“ 米老鼠” 打字慢的缘由；3、老师总结：是由于它对键盘不熟,没有依据正确的指法去打字；4、出示课题：练习键盘指法名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、新授：1、课件出示键盘图；师生共同学习,明白键盘分布；2、课件出示键盘图；师生共同学习,明白键盘指法；3、同学进入“ 金山打字通” 进行初步练习；夸奖打得好的同学；发 小奖品；4、抢答竞赛；由老师报键,同学抢答出对应的指法；给抢答正确的 同学发小奖品；5、老师进行盲打,提出疑问：为什么老师打得快？同学摸索；老师总结：依据手指分工,每敲完一个键后,手指应快速回到基本键的位置；第九课打字速度靠指法教学目标：1、练习左右手键位 2、查找基准键 重点：练习左右手键位 难点：查找基准键 教具等教学过程：一、导入 有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 符呢？其实,并不难,要娴熟地使用键盘一要有正确的指法,二是 要刻苦练习 板书课题：指法 ；指法是一种击键、按键的手指动作 规范,正确娴熟的使用键盘必需要遵循指法规章；二、新授 1“ 金山打字” 的使用 1）进入：双击“ 金山打字” 图标进入 2）基本操作：a使用键盘的方向键掌握箭头移动来挑选项目 b. 按空格或回车进入项目 3）退出：掌握箭头移到“ 终止” 选项,按回车或空格就可以退出； 练一练 同学每人练习一遍进入和退出；2打字姿态进入“ 金山打字” 的第一个选项“ 打字姿态”,要求同学依据图片和文字姿态,端正自己的姿态,老师巡察检查；3基准键位进入“ 指法练习” 的其次个选项“ 指法入门”基准,依据图示将双手放在键位上（先将左右食指分别放在 F 和 J 上,其它手分别依次排开,大指都轻轻放在空格键上） ,老师巡察检查 （也可以让做对的同学协名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 助检查）；三、小结 通过今日的学习,我们知道了哪些键；学会打字的正确姿态,熟悉 了基准健,收成很大哦,连续努力我们就能正确娴熟的使用键盘了第十课汉语输入练练手教学目标 : 1、学会智能 ABC输入法的基本使用方法；2、能用拼音输入汉字；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 重点 : 学会智能 ABC输入法的基本使用方法 难点：能用拼音输入汉字 教学过程 : 一、导入 我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能,这一节课我们 就学习一种汉字的输入法 - 智能 ABC输入法；二、学习输入法；第一打开写字板,也就是打开一张我们写字的白纸；输入 ma 的拼音；xue 现在只能输入拼音,要想输入汉字就必需告知运算机我要输入 汉字了,怎么告知运算机呢？1、挑选输入法 2、输入单个汉字的方法；A、输入拼音 xue 显现什么,（xue 的拼音没有显现在白纸上,而是 显现在一个框中,这个框叫“ 输入框” ）B按空格键,观看现象（出的新框叫“ 选字框” ,里边有很多 xue 的读音的字,并且前面都标有数字, ）C选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - D假如所要的字显现在输入框中时直接按“ 空格键”就可以输入 这个汉字了；3、总结输入汉字的方法：三、同学自己练习：出示：学喜打五认汉小大来等汉字自己练习输入,一个同学完成后另一个同学输入板书设计 : 汉语输入练练手输入拼音 -按空格键 -依据选字框提示、选所要的字前面的数字名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第十一课英文汉字巧切换教学目标 : 1、切换英文和汉字的输入状态 2、输入特殊的字符 重点 : 切换英文和汉字的输入状态 难点：输入特殊的字符 教学过程 : 一、导入各位同学,谁能在文档中输入一个香蕉的英文名字 . 二、新授 1“ 输入法的使用” 的使用 1）进入：2）基本操作：a用 ctrl+shift 切换到智能输入法搜狗输入法谷歌输入法等b. 切换各种输入法 QQ 拼音输入法3）切换 练一练 同学每人练习几次切换各种输入法 2输入一段文字练习；3基准键位名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、留意姿态加强“ 指法练习” 的其次个选项“ 指法入门”基准,依据图示将双手放在键位上（先将左右食指分别放在 F 和 J 上,其它手分别依次排开,大指都轻轻放在空格键上） ,老师巡察检查 （也可以让做对的同学协 助检查）；三、小结 通过今日的学习,我们知道了哪些键；学会打字的正确姿态,熟悉 了基准健,收成很大哦,连续努力我们就能正确娴熟的使用键盘了第十二课思维灵感顺手记一、教学目标：1. 学问目标：能够使用记事本软件,正确的指法和姿态,信息输入 技术清晰地记录自己的思维灵感；2. 才能目标：通过引导同学对事物的细致观看, 顺手记录思维灵感；3. 情感目标： 培育同学敏捷捕捉信息的才能,习惯；二、重点和难点以及顺手记录信息的教学重点：通过实践与尝试,把握信息储存的方法和技巧；教学难点：初步培育和提高同学的信息表达能名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、教法：教法 讲授法、演示法、争论法（一）导入新课：动漫故事：科学观看日记；俗语说“ 好记性不如烂笔头”,意思是说 再好的记忆也不如用纸笔记录下来牢靠；大强这种顺手记录信息的 习惯,值得我们大家学习；（二）新发觉：顺手记录灵感；同学记录的内容不在多,可以是点点滴滴的熟悉和灵感,关键是学 生自己的思想和语言；在记录灵感和熟悉,形成文字的同时,要引导同学遵循一般的文章 写作规范；这儿所说的一般写作规范是指：按文章意思进行分段,每段的开头空两格；（三）一点通：让灵感永不丢失储存文件；初次接触文件的储存,可能同学仍不能懂得文件的作用和意义；只 要引导同学观看文件存放的位置、能够起个名字储存下来即可；仅 是让同学初步的感性熟悉,不必深究文件必需存在哪儿,文件名该 怎么起等问题；（四）去探究；名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、从记录灵感到记录趣言妙语,异曲同工,只是让同学有更多的选 择,表达探究活动的多样性和开放性；2、为爱读书的同学供应挑选,记录读书感想,同时也引导同学要学 会共享思想、沟通信息；3、引导同学养成观看事物、记录信息的习惯；（五）加油站；灵感来了随时加往文件中添加内容；将灵感储存到了文件中,那么当灵感突然到来的时候,仍能记录进 去吗？带着这个问题,让同学去探究如何往文件中添加内容的方法；操作 很简洁,只是看问题的角度变了, 由操作变成了对信息的添加处理；（六）课堂小结；简洁总结本课的学习内容；顺便明白一下“ 学问卡” 中关于仙人球 的学问；课后反思：本课所讲的顺手记录信息是个很好的习惯；课中要引导 同学进行探究,让同学们试一试：前面同学们已经学习了信息工具 和信息输入的某些技术了, 能不能运用这些技术, 将自己的好灵感、好想法记录下来；第十三课文字修改更便利名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标：1 学问与技能：把握文字的删除、添加方法；把握文字的移动、复制文字的撤销 和复原,文字的查找与替换 2 过程与方法：能针对文章的错误之处挑选合适的修改方法；通过自主探究能发 现修改文字的不同方法；3 情感态度与价值观：通过发觉文本的全部错误, 培育同学 此文转于斐斐课件园的严谨 学风；重点难点：重点：文字修改的各种方法 难点：敏捷运用文字修改的各种方法 教学过程：（一）创设情境,激发爱好 导入师：同学们,今日一个同学在学习中遇到了一些困难,帮她修 改作业吧,那她作业中的错误究竟怎么修改呢？这就是我么今日要 学习的文字修改更便利 ；同学仔细观看文章并积极回答看完后的感受以及想对她说的话；（二）启示探究,技巧点拨名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：咱们先来看看这段文章,他们有些错误,老师引导同学并展现 出来每个错误是怎么修改的 同学仔细观看,从整体上对文字的修改有了肯定的认知（三）自主探究,沟通共享 师：下面具体的学习每一种修改方法分别展现贺俊爽三份作业进行 三个任务的学习；同学仔细观看找出错误,自学课本尝试修改；同学代表上黑板来展现自己的操作和同学们共享以便于老师发觉问 题（四）合作学习,释疑解难 师：通过上面的操作老师发觉了两个问题份小组争论 1. 键盘上除了退格键外,仍有哪个键也能对文字进行删除操作？2. 一位同学不当心操作失误,如何返回到上一步去呢？同学分小组进行探讨,推选小组长汇报自己合作沟通的结果（五）实践创作,展现评判 老师出示最终一份作业, 告知同学们这份作业可不只有一个错误哦,让同学们用今日所学的方法,选出最恰当的一种 , 快速的给修改正 确；老师要看看谁的方法最奇妙？展现同学作品 评判同学 同学找出错误,仔细操作修改,相互之间评判,取长补短,相互学名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 习；（六）梳理总结,拓展延长 同学们,今日老师特别感谢你们帮贺俊爽修改了作业,同时,他仍 有话要说（师放录像）最终,老师送给同学们四句话, （师放幻灯片）回忆爱心排行 师总结：今日同学们的爱心深深的感染了老师,这不禁让老师想起 了一句话：只要人人都献出一点爱, 世界将变成美好的人间, 下课！板书设计：第十三课文字修改更便利添加 删除 移动 复制 撤销 复原名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页,共 31 页