2022年硬质合金教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 授课班级学习好资料欢迎下载金小舜熟识硬质合金教学设计09 数控（ 1）授课时间授课教材数控加工机械基础高教版授课人教学内容课题五熟识硬质合金通过理实一体化的教学设计模式, 老师做中教,同学做中学,把专业基础课与生产实践结合起来,突出应用性、有用性,做 设计理念 到学以致用,为专业实践课打好基础；通过情形化、职业化、体验化、项目化的学习过程,让同学体验职业情境,提升同学 的职业才能和职业素养,为同学就业打好基础；本课题选自数控加工机械基础新教材项目一课题五,本教材分析及课题在教材中具有非常重要的位置,它不仅是对不同材料性能处理的懂得和深化,而且和同学的职业生活亲密相关；我在这个课 题的教学中,通过一种情形化、职业化、体验化的教学设计,运用行为导向、项目教学等教学方式,让同学对各种硬质合金 刀具材料的性能和选用有更深的熟识；由于数控加工机械基础是数控类专业的一门重要的专业学情分析 基础课,是同学日后从事数控操作工作的理论和实践的基础,因此同学都很重视,学习的主动性、积极性都较高；同时在学 习本课程之前,同学已学习了钳工实习 、机械制图等课 程,既有肯定的理论基础,又有肯定的实践操作,这些都将有利于同学对所学学问的吸纳和把握；但由于本年级同学刚参加教同学产实习,实践体会仍不足, 将直接影响本课的授课成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问 与才能学习好资料欢迎下载1、明白并能简洁复述硬质合金的概念、种类2、知道并能举例一些常见的硬质合金牌号3、能依据牌号区分硬质合金类别教过程与方4、能依据工件材料选取恰当的硬质合金的牌号；学通过情形化教学过程,行为导向的教学方法,让同学对硬质目法标情感合金的种类、性能和选用有一个整体的熟识；1、培育同学的专业爱好态度价值观2、培育同学协作才能、分析才能3、培育认真规范的学习作风教学重点 硬质合金的常见牌号与加工性能教学难点 能依据加工性质、加工材料选取恰当的硬质合金刀具牌号授课类型 新授课教学方法行为导向教学、项目教学教学过教学内容老师活动同学活动程名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载一、创设情境：引职高实习生小王,在某企业做车工,某陈述情形, 激倾听,摸索入发 学 生 学 习天小王接到新的生产任务,粗加工下图小轴爱好（小轴材料为不锈钢1Cr13 ）500 件；师傅因有事请假,小王可以到仓库领取以下几种类 型的硬质合金刀头来加工；展现图纸和几种类型的硬质合金刀头：查看书本,交新讲解情形,流争论,回答问题提出问题二、虚拟情形：课情形 1:小王领取了 YG8 牌号的硬质合金刀片,发觉加工工件时,刀具简洁磨损,工件表面粗糙度达不到要求,加工效率很低；这 是为什么呢？请同学们学习书本,回答以下 问题：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、YG8 属于哪种类型的硬质合金？加工性能 怎样？2、说明 YG8 的含义 3、帮小王找到加工效率低的缘由；情形 2：小王领取了 YT15 牌号的硬质合金 刀片,发觉加工工件时,刀具简洁崩刃,通 常加工十几个工件就需要重新更换刀片；这又是什么缘由造成的呢？请同学们学习课布 置 学 习 任独立完成任务一本,回答以下问题：务,提出要求1、YT15 属于哪种类型的硬质合金？加工性 能怎样？2、说明 YT15 的含义 3、帮小王找到刀具崩刃的缘由；情形 3：小王领取了YW1 牌号的硬质合金布置任务独立完成刀片,发觉加工工件时,工件既简洁断屑,任务二（连线）刀具磨损又比较合理,且不易崩刃,加工效 率较高；问题：为什么 YW1 牌号的硬质合金相宜加工 不锈钢呢？【设计意图】名师归纳总结 1、创设情形激发爱好,表达所学内容的职业性、实深化摸索,学第 4 页,共 9 页际性；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载以致用；2、虚拟情形出现,抓住同学眼球,专心课堂引 导 学 生 自主探究, 适当3、采纳小步伐教学,考虑同学接收才能；点拨；倾 听 不 同 意三、任务驱动 : 见,表达自己任务一、结合你查看书本的内容,完成下表；的观点；硬质合金种类总 结 选 取 方种类性能用途法学 生 结 合 书明确任务本 和 例 题 完成任务三；设计意图：抽 取 三 个 小小组争论、交组做展现；流、展现（1）让同学熟识教学内容,对硬质合金有一个大引导、确定致印象, 提高同学的查阅、摸索和分析才能；（2）牌号培育独立学习和探究的才能；任务二、连连看把硬质合金类别与牌号对应钨钴类YG3 YW2 YT30 YT5 YW1 YG6X 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载钨钛钴类钨钛钽钴（万能）类【设计意图】布置练习, 校完成练习,对答案校对答案1、 通过嬉戏化处理,让同学把书本学问学以致用,小从而熟识常见硬质合金牌号；所以让同学补充、指正,自我小结结作2、 由于这个学习任务比较简洁,突出重点业独立完成,培育自主学习和探究的才能；实例探究：挑选加工螺柱合适的刀具材料牌号；螺柱材料 Q235A 加工性质：半精布 置 课 后 作完成课后作业加工业考虑因素：工件材料,加工性质 1、 同学尝试选取,说出理由 2、 老师点拨,总结 八字真言“ 以柔克刚,以刚克柔” ；【设计意图】名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载通过实例探究,让同学把所学内容和生产实际结合起来；老师通过点拨、总结,加深同学对学问的内化与深化；任务三、小组合作,挑选加工以下零件的刀具材料牌号,并作展现；1、气缸缸体 材料 HT250 ,粗加工；【分析】粗加工铸铁（刚） ：YG8 （柔）；钴含量越高（ 8%）,韧性越好,相宜粗加工；2、小轴 材料 45 ,精加工【分析】精加工优质碳素钢 （柔）：YT30（刚）；碳化钛含量越高（ 30%）,刀具材料硬度高,相宜精加工；3、阀门阀体材料 H80,精加工【分析】精加工黄铜（有色金属） ：YG3 ；【设计意图】名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、职业化情形设置,依据不同材料、 不同加工方法选取硬质合金刀具牌号,体验职业化教学,加深对硬质合金牌号的熟识；2、本任务有肯定难度, 采纳小组合作的方式来突破；【说明 】（1）小组为单位争论、沟通、展现；（2）采纳张贴板方式展现；（3）最终确定、合适的硬质合金 牌号；四、巩固练习 （4min）完成 练习 二.挑选题【设计意图】巩固学问,发觉问题,准时解决；五、小结 1、同学小结：通过本堂课的学习,你学到了 哪些学问？把握了哪些分析方法？书写在课 堂小结里；2、老师小结：学问梳理【设计意图】通过同学对本堂课各个环节学习的总结,梳理学问点,加深印象,巩固学问,同时锤炼同学总结、归纳和表达的的才能；老师针对同学的小结情形,进行准时引导、补充,完善同学对本堂课的整体熟识；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载六、作业 课后作业：1、完成练习 2、查阅金属材料手册,明白不锈钢的常见类 别及牌号的国家标准及国际标准的表达方 法；【设计意图】同学就业,走上工作岗位后需要相关理论学问, 将一些重要的理论学问支配为拓展任务,意在让同学学习之余能主动学习,促进体会积存和才能提升；同时,富阳的不少企业接到的是国际定单,需要同学去明白国际标准,从而更好的适应企业的用工需求；教学反思1、虚拟的教学场景预设性太强,它一方面能紧抓学生眼球,但另一方面把同学的想象力束缚了；2、纸上得来终觉浅, 仍需跟实践结合才能真正学以致用；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页