2022年新北师大版数学二年级上册《长颈鹿和小鸟》教学设计3.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 长颈鹿和小鸟教学设计【教学目标：】1、经受提出问题,解决问题这一过程,使同学获得数学学习胜利的 体验；2、通过情境创设,激发同学学习数学的爱好,进一步学习用乘法口 诀求商,体会除法与乘法之间的内在联系；3、通过活动让同学体验除法运算与生活实际的亲密联系,发张同学 的应用意识；【重难点：】重点：用乘法口诀求商；难点：培育同学的应用意识；【教学预备：】老师：多媒体课件【教学过程：】一、复习导入 1、课件出示表内除法题,口算并说出依据哪句口诀；2、同学们,你们喜爱小动物吗？（喜爱）今日老师要给同学们讲一 个有关 “长颈鹿与小鸟 ”的故事,你们想听吗？（想）顺势板书：长颈鹿与小鸟3、在大森林中住着很多的小动物,它们都能和谐友好的相处；冬天到了,小鸟们没有可以御寒过冬的房子,于是长颈鹿先生就预备为小名师归纳总结 鸟们搭建房子, 瞧,长颈鹿正在为小鸟预备房子呢.师出示主情境图 第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二、 自主合作,解决问题1、同学们仔细观看,你能在图中找出哪些数学信息？（1）、同学们说的真好,你能依据这些信息提出哪些数学问题呢？同学说,师引导,只要合理就予以确定；同学们都很爱摸索, 老师这里也有一个问题, 你们情愿和老师一起来解决吗？课件出示问题1：长颈鹿要预备几间房子？（2）、请大家帮长颈鹿想一想方法,应当为小鸟预备几间房子呢？谁能说一说他的想法？同学说,探讨沟通算式；现在请同学们拿出练习本, 想一想,把你的算式和想法在纸上写一写,画一画；同学独立摸索、完成,师巡察、指导,适时赐予帮忙；（3）、作业展现,集体沟通 总结方法：、画图圈一圈；、列表法；、连减的方法；、用乘法口诀求商；师生总结：请同学们对比这几种方法,你认为运用哪种方法运算 42÷ 6=7 最简洁呢？生：用乘法口诀求商；（师板书）2、同学们真棒,都能够自己找出运算最简便、最快捷的方法了；表 现这么棒,我们一起来夸夸自己吧；（师生一起做）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 好,期望同学们接下来的表现始终这么棒,请看下一题,课件出示问3、题 2：长颈鹿用 63 块小木板造了几间房子？（1）要解决这个问题,我们都要知道哪些数学信息？生摸索；（2）说对了,造一间房子需要几块呢？（3）你们真棒；（师竖起大拇指予以确定,同时课件出示主情形图 中的相关信息）（4）现在请同学们独立摸索,这个问题该怎么解决？生举手发言,师点名个别回答,如有不合适的,让其他同学补充,最 后让全班同学对正确答案赐予确定,同时课件闪耀出算式：63÷ 7=9（间）（5）这个 9 在算式中叫什么呢？你们刚才求这个商的时候用的是什么方法？用的哪句乘法口诀？师总结：这就是我们今日学的重点内容,用乘法口诀求商；4、老师这里仍为同学们预备了一个问题,你们敢挑战它吗？（敢）课件出示问题 3：仍有几间空房子,仍能住几只小鸟？（1）一起读题；（生齐读）（2）同学们仔细摸索,这次我们要知道哪些信息才能解决这个问题 呢？生摸索,集体沟通；（3）请解题,仍有几间空房子？仍能住几只小鸟？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、 练习巩固及运用1、出示教材第 91 页,练一练第 1 题；此题以文字形式出现,引导同学读懂题意；2、出示教材第 91 页,练一练第 3 题；让同学独立摸索,说出自己对图意的懂得,集体沟通；3、检测 出示教材第 92 页,练一练第 5 题；师批小组长,组长批组员；四、 总结通过这节课的学习,你有什么收成？【板书设计：】长颈鹿与小鸟（用乘法口诀求商）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页