2022年说说小学英语教学中的美育.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载说说学校英语教学中的美育美育,是培育同学具有正确的审美观和鉴赏美、制造美的才能的训练,它是全面进展训练的必要组成 部分,没有美的训练是不完全的训练；爱美,追求美是人的天性,也是儿童基本的心理 需要,特殊是在促进同学个性进展的过程中,更不行 缺少美育；没有美育不行能形成真正的品质；宏大的 训练家陶行知先生早就把美育视为训练中的奇葩；其 实当今的学校英语教学中也到处渗透着美育；1 教材自身美 学校英语教材中有绘画、歌曲、嬉戏、绕口令、小诗、谜语、谚语、故事、外国习俗等,而且图文并 茂,置语言功能于首位, 融英语口语、 书面语为一体,包蕴了丰富的美育素材 （语言美、绘画美、音乐美等）,为对小孩子进行美育训练和情感训练奠定了基础；2 教学情感美 情感美表达在两个方面：一是师生之间的情感；师爱是老师道德美的精髓,是老师发自内心的一种崇 高的道德情感和道德力气；老师要在教学中用恳切和 信任来沟通与同学的关系,同学就会“ 亲其师,信其名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载道” ,师生间相互接纳, 愉悦的心理就会产生； 在认知 上,老师要全面分析和看待同学,不能有偏见,并善 于夸奖和批判的艺术,从心底里爱同学,才能换来学 生的敬重,才能与同学之间产生爱的共鸣,产生心与 心的呼应,从而唤起美的情感；二是利用教学客体的 情感因素,渗透美的训练, 英语学科与其他学科一样,是丰富情感的载体；他们或包含着动人的情感,或蕴 藏着深刻的哲理,在教学中我们应当使之自然渗透到 同学的心里；学校英语一开头接触的就是“Good morning.Thank you.Thats all right. Good bye.” 等礼貌 用语,老师应抓住教对话的时机,同时进行文明礼貌 的训练,用教材中所孕育的真挚情感来叩击同学的心 弦,启发他们, 感化他们, 使他们在接受学问的同时,受到情感美的熏陶；3 老师示范美“ 老师是人类灵魂的工程师”,他们的一切行为都成为同学的表率,老师示范美直接作用于同学；（1）老师语言美； 老师的语言应做到简洁、 生动、形象、清楚、精确、美丽、和谐,并讲究语言的艺术 性,就不同的教学目标采纳不同的教学语言；或高亢 兴奋,或抑扬顿挫,或间歇停顿,或一泻千里；并配 以表情或形体语言相结合,以触动同学情感；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）老师板书美； 板书是课堂教学信息传递的重 要手段,是构成教学美不行忽视的部分；彩色挂图、美丽的简笔画,干净美观的板书是激发同学学习爱好 和产生审美心理共鸣的重要因素之一；（3）老师外表美； 老师的外表端庄、 干净、朴实、高雅、大方,给同学以示范作用,同学从心里会发出 美的称赞,并效之以行,同时觉得学英语也是一种美 的享受,课堂教学也随之满堂生辉；另外老师的风度 是一种无形的信息流,作用于同学的直觉,从而引起 同学美的注视,使教学具有长久不息的魅力；4 教学情境美 小孩子好动喜奇,爱仿照,因此低年级同学多采 用直观教学；如录像、实物、模型、挂图、卡片、幻 灯、图画等,加上老师的语言介绍、体态语言、丰富 多彩的表情和角色扮演,可以形成模拟的英语交际场 面和气氛,有效地设置美的情境,使同学感受到英语 学习是一件美事,感受到英语学习中美的情境,增强 英语学科中美的感染力；另外运用歌曲,美的音乐以 及嬉戏,日常会话中都能创设美的教学情境,使孩子 们置身于美的情境中去听、去看、去说、去感受；美 妙的音乐,悦耳的歌曲,美丽的图画,诙谐风趣的简 笔画、逼真自然的会话表演以及老师的布置,不仅能名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载给同学美的享受而且能制造良好的语言环境,也能最 大限度地感染同学,使同学在图、声、乐的作用下更 好地学习英语,享受其中之美；总之,学校英语教学到处渗透着美的训练,其教 学过程是一种特殊的审美过程；同学能在不知不觉中 感受到美,享受到美,使孩子们沐浴在美的阳光下,在赏心悦目之中自觉接受美的熏陶并获得学问,锤炼才能,接受情感训练并愉悦身心 的和谐统一；,达到教学中真善美名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页