2022年初中语文文言文体知识知识点总结.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 中学语文文言文体学问学问点总结 1说 是古代的一种散文体裁； 从内容上看, 文体可以表达事情, 可以说明事物,也可以发表谈论； 大多是一事一议, 要求说出作者对某个问题的深刻见解；这种“说”,它的叙事及谈论, 都是为了说明作者对社会生活中的某个问题或某种现象 的看法,从本质上说,它是属于谈论性的文体,与现代的杂文或杂感小品相像；中学阶段所学的有马说 爱莲说黄生借书说等；2表 是我国古代的一种特别文体；在古代, 臣子写给君主的呈文有各种不同的名称；战国时期统称为“书”,“书”是书信、看法书的总称；到了汉代,这类文字被分成四个小类,即章、奏、表、议；刘勰在文心雕龙 #8226 章表里说：“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异；”可见,表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和期望, “动之以情 ”是这种文体的一个基本特点；此外,这种文体仍有自己的特别格式,如开头要说“臣某言 ”,结尾常有 “臣某诚惶诚恐,顿首顿首,死罪死罪 ”之类的话；我们中学课本所选诸葛亮的出师表即“表”中范例；3序 又名“序言 ” “前言” “引言”,是放在著作或正文之前的文章；古代另有一种序是惜别赠言的文字,叫做“赠序 ”,内容多是对所赠亲友的称赞、推重或勉励之辞,如宋濂的送东阳马生序即是作者写给同乡晚辈的赠序；仍有一种是 写在诗歌前面的序,叫 “诗序”,多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起,如苏轼的水调歌头 #8226 明月几时有前面有一段序：“丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由；”这段小序即交代了作词的缘起与过程；4铭 古代刻在器物上用来戒备自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体；一般都用韵,形式短小,文字简洁,内容多含颂扬、鉴戒之意；我们学过的如刘禹锡的陋室铭 ；5记 是古代的一种散文体裁；文言文标题中的“ 记 ”,相当于现代文“记 ” 的形式；如 “小石潭记 ”,就是 “记小石潭 ”,即记述游小石潭的行踪以及 小石潭的景物； 这类文章当中, 大多数是游记, 一种用来记叙旅途见闻和某地政 治生活、社会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等的散文体裁；其次是些普通的叙事性散文或者 “杂记”（包括如桃花源记这样的诗前序文）；除以上两 篇,我们学到的仍有岳阳楼记 醉翁亭记满井游记核舟记等；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6传 记述个人生平事迹的文章； 一般来说多为记述那些在历史上较有影响 而事迹突出的人物的生平事迹； 多采纳表达、 描写等手法,展现人物的生平风貌；这种文体, 惯用于史书； 一般为他人所写, 如张衡传 等,也有写自己的传记,如陶渊明的五柳先生传 ；7书 即书信,古人的书信又叫 “尺牍”或曰 “信札 ”,是一种应用性文体,多记事陈情；尺牍文学功能多种多样：可以抒情,如司马迁的报任安书、林觉 民的与妻书；也可以写景,如吴均的与朱元思书 ；可以写私人化的大事和感情,如嵇康的与山巨源绝交书 ；也可以进谒显贵,鼓励后学,形成别具特 色的书牍文传统；尺牍讲究谋篇布局,文质俱佳；中学语文学问点总结 一、语文学问点 1小说三要素： A人物 B情节 C环境 2谈论文三要素： A论点 B论据 C论证 3比如三要素： A本体 B喻体 C喻词 4记叙文六要素（五 W+H）：何时 when何地 where 何人 who何因 why何过 how 何果 what 5律诗四条件： A八句四联（首颔颈尾） B 偶尾同韵 C中联对偶 D平声合调 6五种表达方式： A表达 B谈论 C抒情 D说明 E 描写 7六种说明文说明方法： A 举例子 B 列数字 C打比方（喻） D作比较 E分类别 F 下定义 8三种说明文说明结构： A总分总结构 B总分结构 C分总结构 9三大说明文说明次序： A按时间次序 B按空间次序 C按规律次序10两种基本谈论文结构： A提出问题 -分析问题 -解决问题论证观点 -总结观点 B 提出观点 -11六种谈论文论证方法： A举例法 B对比法 C 喻证法 D E 归谬法 F 12八种主要修辞方法： A比如 B拟人 C排比 D夸张 E反问 G反复 F 设问 H对偶（简记为：喻拟排夸,二反设对）2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 13四种人物描写方法： A 外貌描写 B 语言描写 C动作描写 D心理描写（简记为：外语动心）14七种短语类型： A 并列短语 B偏正短语 C 主谓短语 D动宾短语 E动补短语 F 介宾短语 G的字短语（按功能划分为七种）A名词性短语 B动词性短语 C形容词性短语（按词性分三种）15六种句子成分： A主语 B谓语 C宾语 D补语 E定语 F 状语 16十二词类（性）： A名动形 B数量代 C副介连 D助叹拟 17三种记叙方法（次序）：A顺叙 B倒叙 C插叙18三种省略号作用： A表引文内容省略B表列举事项省略 C表说话中断延长19四种波折号作用： A表说明说明前文B表后文跳动转折 C表声音中断延长D表时地数起止 20四种引号作用： A 表引用实际内容 B 表讽刺反语 C表特定称谓 D表着重强调 中学语文基础学问点归纳 第一部分 二种常见叙事线索：物线、情线；二种语言类型：口语、书面语；二种论证方式：立论、驳论；二种说明语言：平实、生动；二种说明文类型：事理说明文、事物说明文；二种环境描写：自然环境描写-烘托人物心情,渲染气氛；社会环境描写 -交代时代背景；二种论据形式：事实论据、道理论据；其次部分 三种人称：第一人称、其次人称、第三人称；三种感情颜色：褒义、贬义、 中性；/ 小说三要素：人物（依据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 进展 /高潮 / 结局 ） 环境（自然环境 / 社会环境；）人物 主要把握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象,反映人物思想性格 的阅读技巧；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 情节 主要明白各部分的基本内容及懂得、分析小说情节的方法、技巧；开端 交代背景,铺垫下文；例：孔乙己 开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、位置的酒客（短 衣帮、长衫主顾）来往的情形,交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景,为 下文孔乙己这一特别的人物的出场作下铺垫；进展 刻画人物,反映性格；例：孔乙己进展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人讥笑的情形,通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等,揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂 腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格；高潮 表现冲突,揭示主题；例：孔乙己高潮部分叙写孔乙己最终一次到咸亨酒店喝酒遭人讥笑的情形,通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微,表现其凄惨遭受,从而深刻的揭露了封建科举制度的罪责；结局 深化主题,留下摸索；例：孔乙己结局部分以“大约”、“的确 ”这样一组意味深长的词句,不仅为孔乙己的凄惨命运增加了悲剧意味,仍给读者留下了无穷的摸索；环境 主要懂得自然环境和社会环境的作用；自然环境 描写自然景观,渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本 质、推动情节进展；例 1：孔乙己高潮部分通过描写秋天悲凉的景象,渲染了凄凉的气氛,预 示着孔乙己即将死亡的凄惨结局；例 2：我的叔叔于勒高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象,分 别衬托出人物轻盈和失落、懊丧的心情；例 3：在烈日和暴雨下全文极力描写烈日、狂风暴雨,不仅步步亦趋地推动着情节进展, 仍表现了拉车人牛马不如的凄惨命运,的炎凉；更深刻地揭示了当时社会社会环境 描写社会状况,交代故事背景,揭示社会本质,铺垫下文内容；例：孔乙己开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形,交代了 当时阶级对立、 贫富悬殊的社会现实, 为下文孔乙己这一特别的人物的出场作下4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 了铺垫；谈论文三要素：论点、论据、论证；谈论文结构三部分：提出问题（引论） 、 分析问题（本论）、解决问题（结论）；三种说明次序：时间次序、空间次序、规律次序；语言运用三原就：简明、连贯、 得体；记叙的三种次序：顺叙、第三部分 四种文学体裁：小说、倒叙、 插叙；（ 补叙属于插叙一种）；诗歌、 戏剧、 散文；句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；小说情节四部分：开端、第四部分进展、 高潮、 结局；五种论证方法：举例论证、道理论证、比如论证、对比论证、引用论证；五种表达方式：记叙、描写、 说明、 抒情、 谈论；引号的五种用法：表引用表讽刺或否定表特定称谓表强调或着重指出特别含义破折号的五种用法：表注释表插说表声音中断、连续表话题转换表意思递进第五部分六种规律次序：一般个别现象本质缘由结果概括详细 部分整体主要次要记叙文六要素：时间、地点、 人物、 大事的起因、经过和结果；六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写；六种病句类型：成分残缺 搭配不当 关联词语使用不恰当 前后冲突语序不当 误用 滥用虚词（介词）省略号的六种用法：表内容省略 表语言断续 表因抢白话未说完 表心情冲突 表思维跳动 表思索正在进行第六部分5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 七种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、 下定义、作引用；七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语；第七部分八种复句类型：并列复句转折复句条件复句递进复句挑选复句 因果复句假设复句承接复句九种常用修辞方法：比如 -使语言形象生动,增加语言颜色；拟人 -把事物当人写,使语言形象生动；夸张 -为突出某一事物或强调某一感受；排比 -增强语言气概,加强表达成效；对偶 -使语言简练工整；引用 -增强语言说服力；设问 -引起读者留意、摸索；反问 -起强调作用,增强确定（否定）语气；呼告 - 直接抒情 ,是情不自抑的表现 ,可以增强情感的感染力 ,引起读者的共 鸣；例：土地的誓言 “土地,原野,我的家乡,你必需被解放！你必需站立！”这是作者感情的猛烈喷发, 隐含其中的对家乡的喜爱与想念鲜明而剧烈,可以引 起读者剧烈的共鸣；十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照料（呼应）、直 接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬） 、借景抒情、借物喻人；象征 通过某一特点的详细形象,表达某种人和某种社会现象的本质特点；例：白杨礼赞“象征 白杨树的伟岸、正直、朴质,不缺少温顺而又顽强直立的内在风格不但 了北方农夫, 特别象征了今日我们民族斗争中所不行缺的朴质、顽强、力求上进 的精神 ”；衬托 以他体从正面、反面两个角度陪衬本体,突出本体的主要特点；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 例：白杨礼赞开头描写白杨树的生长环境 大形象；-西北高原的雄壮,衬托出白杨树傲然直立的高对比 把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较,鲜明的突出主 要事物或事物的主要方面的特点；例：海燕以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比,突出海燕威猛、敢于斗争的鲜明特点；借景抒情 通过描写详细生动的自然景象或生活场景,表达作者真挚的思想感 情；例：从百草园到三味书屋文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书 屋枯燥乏味的生活场景, 表现作者喜爱大自然, 喜爱自由欢乐生活和不满束缚儿 童身心进展的封建训练的思想感情；借物喻人 描写事物,突出其特点,并以此设喻,表现作者高尚的思想情操；例：白杨礼赞以白杨树比如北方军民,以白杨树正直、朴质、庄重、直立、力争上游的特 点比如北方军民为我国的解放事业而抗争、战役的顽强精神；先抑后扬 先否定或贬低事物形象,尔后深化挖掘事物特点及内在意义,再对 事物予以确定、褒扬,更突出地强调事物的特点；例：白杨礼赞先说白杨树不是 “好女子 ”,而后称颂其是 “伟丈夫 ”,更突出的强调了白杨树的 外在形象和内在神韵；一 、1、说明方法有（举例子）、 （列数字）、 （分类别）、（打比方）、 （列图表）、（作比较）、（下定义）、（作诠释）、（引用）、（摹状貌）2、说明次序分（空间次序）、（时间次序）、（规律次序）3、说明文语言风格不同可分为（平实说明）、（生动说明）,按说明对象不同 可分为（事物说明文）、（事理说明文）7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、说明文的结构特点（总分总）、（总分）、（分总）、（并列）5、说明文的语言要求（精确）、（严密）等6、如分析加点词的作用时的答题思路（作用何 >表达（不）出说明文语言的精确严密）6、谈论文的三要素是（论点、论据、论证）>在句子的含义 >如去掉了会如7、谈论文的论据包括（事实论据）和（道理论据）8、谈论文的论证方法有（举例论证）、（对比论证）、（引证）、（喻证）喻证作用：深化浅出地讲明道理,使抽象道理详细化 证）、（分析论证）、（道理论9、论证方式（立论）、（驳论）、（立论与驳论相结合）10、驳论文的批驳方式分（驳论点）、（驳论据）、（驳论证）11、谈论文的基本结构 提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结 论） 12、小说的三要素（人物、情节、环境）,小说的情节分（开端、进展、高潮、结局）13、塑造人物的方法主要有（正面描写）、（侧面描写）,正面描写包括（肖像 描写）、（语言描写）、（动作描写）、（心理描写）、（神态描写）14、记叙的次序有（顺叙）、（倒叙）、（插叙）、（补叙）15、记叙的人称 第一人称（真实可信）、其次人称（便于抒发感情）、第三人 称 16、环境描写包括（自然环境描写）、（社会环境描写）,景物描写的作用： 渲染气氛烘托人物心情推动故事情节进展交代天气时令情形前后呼应 为中心服务17、写作手法及表现手法（象征）、（对比）、（烘托）、（欲扬 先抑 ）、（托 物言志）、（伏笔）、（铺垫）、（照料）、（对比）、（讽刺）等18、词的感情颜色分为（褒义）、（贬义）、（中性）19、修辞方法及其作用：比如：生动形象,写出句子涵义、作者表现的思想感情设问： 引起读者的留意和摸索, 或引出下文, 使读者产生感情上的共鸣反8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 问：强调反问的内容,加强语气排比：增加语言气概,一气呵成,强调排比内 容对比：突出某些方法面容拟人：生动形象,使物具有人的感情20、当问一个句子的含义是什么时,答题思路：先问为什么？再透过字面含义,回答深层含义,可从文章、作者思想感情、写作意图、主题等方面分析 21、分析某段或某句作用时, 应从什么方面入手？内容、中心结构方面或写 法方面 22、概括人物性格特点最好用重要的词语,可从文中找,也可概括、尽量全面 23、如何分析“ 一语双关” ？表面含义深层含义 24、赏析句子或段落时, 应从什么方法入手？修辞方法词的感情颜色句式 重点词的作用人称变化一语双关讽刺否定表达方式语言风格写 法重点词颜色标点9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页