2022年中国古代文学教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载中国古代文学教案第一编 先秦文学主讲老师： 杨国学 朱瑜章授课班级： 00 级 1 班01 级 1、2 班 授课时间： 0102 学年第一学期0203 学年第 1 学期 课时方案： 54 课时使用教材： 袁行霈主编中国文学史名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载朱东润主编中国历代文学作品选2001、8 目 录名师归纳总结 教学前言. 3第 2 页,共 7 页第一编先秦文学 . 错误！未定义书签；绪论 . 错误！未定义书签；第一章第一节中国文学的源头. 错误！未定义书签；其次节先秦文学的形状. 错误！未定义书签；第三节先秦文学作者的流变. 错误！未定义书签；第四节先秦文化与先秦文学进展的轨迹 . 错误！未定义书签；上古神话 . 错误！未定义书签；其次章第一节上古神话的产生和记录. 错误！未定义书签；其次节上古神话的主要内容. 错误！未定义书签；第三节上古神话的演化. 错误！未定义书签；第四节上古神话的实质及其文学意义 . 错误！未定义书签；诗经 . 错误！未定义书签；第三章第一节诗经概说. 错误！未定义书签；其次节诗经的内容. 错误！未定义书签；第三节诗经的艺术特点. 错误！未定义书签；第四节诗经在文学史上的位置和影响错误！未定义书签；左传等先秦叙事散文. 错误！未定义书签；第四章第一节从甲骨卜辞到春秋. 错误！未定义书签；其次节左传的叙事和记言. 错误！未定义书签；第三节国语的文学成就. 错误！未定义书签；第四节战国策的文学成就. 错误！未定义书签；第五节先秦叙事散文对后世文学的影响 . 错误！未定义书签；孟子、庄子等先秦说理散文 . 错误！未定义书签；第五章第一节先秦说理文体制的逐步成熟 . 错误！未定义书签；其次节孟子散文的艺术成就 . 错误！未定义书签；第三节庄子哲学思想的诗意表达 . 错误！未定义书签；第四节荀子和韩非子的谈论文 . 错误！未定义书签；第五节先秦说理散文的历史回响 . 错误！未定义书签；屈原与楚辞 . 错误！未定义书签；第一节关于“ 楚辞”. 错误！未定义书签；其次节楚辞产生的文化背景. 错误！未定义书签；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学前言学习好资料欢迎下载第三节屈原的生平、思想和作品 . 错误！未定义书签；第四节离骚 . 错误！未定义书签；第五节屈原的其它作品. 错误！未定义书签；第六节楚辞的流变与屈原的位置 . 错误！未定义书签；（1 课时）一、古代文学课程的性质：专业核心课程；二、本课程的教学目的、意义：1、传承文明,继承文化遗产,为建设社会主义新文化奠定基础；2、进行人文训练,提高人文素养,打下精神的底子；3、为以后从事中学语文教学工作和其它工作打下基础,培育素养和才能；三、本课程的教学内容：1、历代作家、作品、风格、流派；2、文学现象的发生、进展、演化,前代文学对后代文学的影响,后代文学 对前代文学的传承,形成“ 史” 的框架；3、文学史和作品是相辅相成的关系,文学史离不开作品作基础,而作品要 从史的角度去懂得；教学中文学史和作品二者的比例：先秦文学约为 40：60,两汉、魏晋南北朝、唐宋文学约为 50：50,元代以后文学约为 60：40；四、关于本课程的教学、争论以及学习：（一）教学；多年来,古代文学的教学大体上有两种模式：1、以文献的考据为主,重原始资料的考证、阐释；2、以文学作品的鉴赏为主；拟在教学中尝试着将两种模式结合起来；对文史哲一体的作品要留意文献 的考据和文意的阐释； 对纯文学作品, 要突出艺术鉴赏； 同时尝试用多媒体教学；留意培育同学的自学才能和独立摸索、争论课、自学课的形式；分析问题的才能； 以课堂讲授为主, 兼以（二）争论；老师要在教学中留意将本学科最新的争论成果介绍给同学；对 没有定论的问题要交给同学争论； 同时常常出示争论论题, 介绍资料和争论方法,指导同学写好年度论文；（三）学习；八个字： 只管耕耘,不问收成；名师归纳总结 所谓“只管耕耘 ” ,就是要多读作品,多背诵作品,多读一些相关的研修书第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（教材后面所列）,特别是要多背诵一些名家名篇；诵读,这是学习古代文学最 基本、也是最重要的学习方法, 舍此没有什么快捷方式可走； 这也就是鲁迅先生 所说的“ 拿来主义” ；没有“ 拿来” ,就没有吸取、消化、继承、进展；而领会和 懂得只能建立在“ 拿来” 的基础上；所谓“ 不问收成 ”,就是说不要时时到处抱着功利和有用的眼光去学这门课,要调整好自己的心态, 从过去功利主义、 经济主义、 有用主义的狭隘训练观中解 脱出来,从浮躁的心态中解脱出来；要静下心来,要有坐冷凳子的心理预备；要 培育一种高雅的书卷气；仍要有精神投入,感情投入,要把自己燃烧进去,不要 隔岸观火；要专心去感受那些古代精英们的大智大慧的头脑,和他们进行心与心 的沟通,才能碰撞出火花, 才能在一种“ 随风潜入夜, 润物细无声”的人文训练；随着学习的不断深化, 我们混沌的心灵开化了, 精神境域升华了, 言谈举止文明 了,思想成熟了,写作时文思通畅了,这就是收成；所以学习这门课程的收成不 在眼前,而在以后和将来；五、教材介绍 （与其它教材比较）：中国文学史（面对二十一世纪教材）,袁行霈主编, 高等训练出版社 1999 年 8 月版；中国历代文学作品选 ,朱东润主编,上海古籍出版社 1963 年版；六、本学期的教学方案 ：共 6 章 30 节内容, 54 课时；详细教学支配见“ 教 学日志” ；七、布置本学期的背诵篇目 面所列）（在作品选上标记）和研修书目（见文学史后名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载中国古代文学教案其次编 秦汉文学主讲老师： 朱瑜章 党万生 授课班级： 01 级 1、2 班 02 级 1、2 班 授课时间： 0203 学年第 2 学期 0304 学年第 2 学期名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课时方案： 24 课时使用教材： 袁行霈主编中国文学史朱东润主编中国历代文学作品选2003、2 其次编 秦汉文学目 录其次编 秦汉文学 . 错误！未定义书签；名师归纳总结 第一章秦代文学 . 错误！未定义书签；其次章汉代文学总论 . 错误！未定义书签；第三章第一节汉代文学的基本态势. 错误！未定义书签；其次节汉代文学样式的嬗革及分期. 错误！未定义书签；汉代说理散文 . 错误！未定义书签；第四章第一节贾谊的政论文. 错误！未定义书签；其次节汉代其他论说散文概说. 错误！未定义书签；司马迁与史记. 错误！未定义书签；第五章第一节司马迁的生平与史记的成书. 错误！未定义书签；其次节史家之绝唱 . 错误！未定义书签；第三节无韵之离骚 . 错误！未定义书签；第四节史记的位置和影响. 错误！未定义书签；汉代赋体文学 . 错误！未定义书签；第六章第一节汉赋的起源、进展和流变. 错误！未定义书签；其次节从贾谊赋到枚乘七发. 错误！未定义书签；第三节司马相如及其子虚赋、上林赋 . 错误！未定义书签；第四节东汉抒情小赋. 错误！未定义书签；两汉乐府诗 . 错误！未定义书签；第一节乐府和乐府诗. 错误！未定义书签；第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 第七章学习好资料欢迎下载其次节汉乐府诗的思想性与艺术性. 错误！未定义书签；第三节陌上桑、孔雀东南飞. 错误！未定义书签；第四节汉乐府诗在文学史上的位置和影响. 错误！未定义书签；两汉文人诗歌 . 错误！未定义书签；第一节楚歌的流行与早期五、七言诗. 错误！未定义书签；其次节班固、张衡、秦嘉的诗. 错误！未定义书签；第三节古诗十九首. 错误！未定义书签；第 7 页,共 7 页- - - - - - -