2022年ieveer拼音教学设计及评课反思.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案ie ue er 教学目标1、学习复韵母 ie ü,读准音,认清形,正确书写；2、学会整体认读音节 ye yue ；3、学习声母与复韵母 ie üe 组成的音节,能正确拼读；教学预备字母、拼音卡片、图片；教学课时 一课时一、复习导入：我们已经学了六个复韵母,仍记得它们吗？（记得）好,下面我们来开开小火车； （“ 小小火车开哪里？”）开火车认读 ai ei ui ao ou iu .（要准时正音；）二、合作探究,学习新知；学习韵母ie üe .要求用一句完整的话说图上画看图：图上画的什么的是一棵椰树；图上画了一个弯弯的月亮；用学 ie üe 的发音方法；板书： ie üe 1.师范读三遍 ,要求同学仔细听老师发音 . 2.指名读 ,小老师领读 ,开火车读 .男女生赛读 . 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3.ie 和üe 有四顶美丽的帽子；老师忘了给他们戴上了 ,谁来来帮他戴上 .要戴好帽子 ,我们得先复习一下标调歌 . 4.指名标声调 . 5.同学自学 ie、üe 的四声； 指名读 ,齐读 6听讲故事,学习；小伴侣,老师带着你们去游拼音乐园,可有两个小伴侣没人带,在家里不能出门,心里正焦急呢.他们是和ü；“ ”真聪慧 ,他到孙悟空那儿学了几招,大声一喊 “变”；这样 “”变成了 “”,“ ”就可以出门了；“ ü”急得大哭,“”热忱地说： “别哭了,我带你出去；泪,跟着大就出来了,你看他们来了；板书： 与他俩打打招呼；” “ ü ”擦掉难过的眼你会记 吗 .提示：中是变成；ü是前面加,去 ü 上两点 7.ye 和 yue 也有四顶帽子 ,他戴上帽子 ,你们仍熟悉他么 . 指名读 8.ie 和üe 仍喜爱交伴侣了,它们和 读呢 .出示课件 j q x 交上伴侣了,怎么老师强调 j、q、x 与 üe 相拼时 ü 上两点省略规章；引导同学自己练习拼读,同桌同学相互读一读；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案指名读,开火车读,达到娴熟拼读；9借助嬉戏,练习拼音；小猴子想要到河对岸的树上去玩,可是它过不了河,谁能帮帮它？只要你读对了音节,小猴子就能前进一步；三 、指导书写1.ie üe 的家在哪里呢？四线格 2.师示范写 ,生观看,临写；写字时强调写字姿态 3、在拼音本上书写；四、结课：今日我们一起熟悉了ie üe 和整体认读音节ye yue ,下节课我们将连续去熟悉一个特别韵母,究竟怎么特殊？五、作业： ie üe ye yue 写两遍； 第 3 页,共 5 页 六、板书： ie üe ye yue 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案教学反思 教学设想：（ 一）复习巩固,激发爱好 复习引入是课的开头,是比较重要的环节,我采纳让同学自己 回忆学过的复韵母, 然后再一起读,这样让同学的原有学问得到应用,比老师出示韵母直接让同学读成效要好；接着我让同学观赏椰子树和夜空,指导同学看图说话； 美丽的图片能激起同学学习汉语拼音的兴 趣；在观赏椰子树、欣月色的过程中,将同学带进了一个有声有色的学习情境； 同时我设置了小猴闯关摘桃子的嬉戏,让同学在闯关中绕 有兴致地拼读 ie ue 与声母相拼的音节；这样让课堂富好玩味性,课堂气氛更活跃；（二）分层设计,扎实训练；我在处理教材上仍自主扩展学习内容；如教材在编排上只是出现出 声母与ü e 的拼读,我就把 ie 的拼读也加了进去；在学习每一个韵母 在每一个环节中 的过程中, 我以边新授边巩固的教学环节进行教学；我都分层次设计练习, 循序渐进, 使训练目标形成一个不断上升的坡度；如在拼读环节中,我就形成了2 个层次的训练：1、 结合课件,练习不带调的简洁拼读；2、开展嬉戏,巩固强化声母与ie、üe 的带调拼读；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案可以说,孩子们通过这样的拼读训练, 即学得扎实 ,又觉得生动好玩；（三）自主探究,培育才能；我在课堂上大胆地把学习的主动权仍给同学,充分勉励同学大胆说 出自己的想法,支配了同桌合作学习,让同学相互沟通、学会合作,尽量照料到每一个同学的进展；教学反思：但这节课的败笔也是显而易见的,1.对同学勉励性的语言贫乏单一,几乎在同学正确回答完问题后,都 是用一句 “好的” “不错”带过；没有准时有针对性的夸奖；2、 对拼读存在问题的同学,我没有准时订正,只是一带而过； 3.在同学开头书写时,我就应当提示他们留意三个一, 订正写字姿态,当我发觉同学的写字姿态不正确,成一个好的学习习惯；我才说留意姿态, 没有监督孩子养 4. 整堂课前紧后松,由于课前觉得内容许多,怕讲不完,所以中间 一些读的环节约略了,同学学得不太扎实； 5. 在教学中要留意多给拼得慢的同学气会,使他们也能拼读娴熟准 确；6、儿童化语言应当再丰富些；总得来说, 这节课虽然完成了教学目标, 但在教学机灵上仍显得 不够成熟,在今后的工作中我会连续努力,改正不足,向有体会的老 师多学习,尽快提高自己的业务教学才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -