2022年她是我的朋友教学设计3.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载抓住动作 走进内心她是我的伴侣其次教时教学设计【设计理念】这篇精读课文写的是越南战争时期的一个故事；孤儿院的孤儿阮 恒,误以为献血会死,但为了抢救受了重伤的同伴,仍是毅然献出了 自己的鲜血；当问他为什么要献血时,他只是说“ 她是我的伴侣” ；课文通过对阮恒献血时表情、 动作的细致描述, 生动地呈现了他为救 伴侣而无私贡献的优良品质；本课教学设计紧扣阮恒献血前的 “ 举、放、举” 以及献血时的“ 啜 泣、哽咽、哭泣、抽泣” 等关键动作,引导同学通过想象补白、对比 体会,走进阮恒内心世界,让一个纯洁、无私、对伴侣有着真挚友情 的小男孩的形象烙入心中, 树立正确的友情观； 进而引导同学学会抓住人物动作走进人物内心世界的阅读方法,美的统一；【教学目标】工具性和人文性达到了完1、有感情地朗读课文,学习联系上下文懂得词语的方法；2、抓住描写阮恒献血时动作、表情的语句,体会人物的内心活 动；学习通过人物动作走进人物内心的学习方法；3、懂得课文内容, 感受伴侣真挚的友情, 树立正确的友情观；【重点难点】 学习通过人物动作走进人物内心的阅读方法；【教学过程】一、复习导入名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、什么是伴侣？什么样的人我们叫做伴侣呢？出示课题,板书课题；2、自由朗读课文,读准字音,读顺句子,给自然段标上序号；3、出示“ 血” 字,请同学们读,并在文中找出这些词标上拼音；抖第一组：流血输血献血血型；抽泣 颤出示本课词语,读词语：抽泣哽咽哭泣捂住掩盖禁止迫在眉睫医生护士消息酒精草垫是否四周轻柔分析字的4、出示本课在书写时需要留意的三个字：拳、制、柔间架结构,指导同学书写；5、回忆本课内容主要讲了一件什么事？以完成填空的形式回忆这篇课文主要讲了：战争时期,受了重伤,为了抢救她的生命,虽然可怕自己会死,仍是毅然献出,当问他为什么要献血时, 他只是说 ：“；”4、回忆课文内容：什么事情迫在眉睫？为谁输血迫在眉睫？二、联系上下文懂得“ 迫在眉睫”1、背景回忆,营造氛围名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我们知道这是一个发生在越南战争时期的故事；2、（打开书）自由读读第 很重？3 段,看看哪一句写出了小姑娘伤得（同学说完后出示并指导朗读）3、再看看第 4 自然段,从哪句话可以体会到为小姑娘输血迫在眉睫？（同学说完后出示）4、齐读这两句话,从这两句话中你体会到“ 迫在眉睫” 是什么意思呢？同学沟通后,引导同学读出“ 迫在眉睫” 的感受；5、老师总结：虽然我们今日没有查字典,但是我们通过联系这个词前后句 子明白了“ 迫在眉睫” 就是“ 事情已到眼前,时间特别紧迫” 的意思,这种方法 就叫做联系上下文懂得词语；期望在今后的学习中大家也能试着运用；三、紧扣人物动作,走进人物内心（一）“ 举、放、举” 中见“ 徘徊”过渡：小姑娘伤得这么重,为她献血是如此的“ 迫在眉睫” ,可医生和护士都不具有她的血型；有几名未受伤的孤儿可以给他输血,其中包括阮恒； 当女医生问是否有人情愿献血,阮恒是怎么做的呢？（出示：一阵缄默之后, 一只小手颤抖地举起来； 突然又放下去,然后又举起来；）1、指名读；读了这句话,你心中有什么疑问吗？（引导同学质 疑）2、这句话中有几个描写男孩动作的词,你能找出来吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、自由读这句话,一边专心读,一边做做这 果你是阮恒,此时此刻你的心里会想些什么呢？4、“ 举起来、放下去、又举起来” ,从这3 个动作,想想如3 个动作中,你体会到阮恒此时心里怎么样呢？我们一起看看他到底在想什么？6、是的,她是我的伴侣,我要救他！多么简洁的想法,多么不 简洁的举动！老师被阮恒深深地打动了；我想读阮恒的想法,请你们 读阮恒的动作；（音乐起）一阵缄默之后, 一只小手颤抖地举起来； （她流了那么多的血,快要死了,我想救他,由于她是我的伴侣；）突然又放下去；（我的 血都给了她,那我不就死了吗？）然后又举起来；（她是我的伴侣,她是我在孤儿院相依为命的亲人,我肯定要救她！）小结：简简洁单的三个动作,让我们看到了阮恒在献血前冲突、复杂的内心世界；那么,在输血过程中,阮恒又有哪些不平常的举动 呢？请大家默读 9、10、11 自然段；（二）反常举动中见“ 真情”播放轻音乐,请同学朗读 时的动作和表情的句子；9、10、11 段,用笔画出描写阮恒抽血1、同学默读后沟通：你画了哪一句？指名说；2、我们一起来看看这几句；出示：过了一会儿 , 他突然抽泣了一下 , 全身颤抖并快速用另一只 手捂住脸；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载但过了一会儿,他又开头哽咽,并再一次试图用手掩盖他 的痛楚；接着,他那不时的抽泣变成连续不断的低声哭泣；他眼睛紧闭着, 用牙咬着自己的小拳头, 想尽力禁止抽泣；3、指名 3 人读后找出其中的四个近义词； （抽泣 哽咽 哭泣 抽 泣）4、这 4 个词语都有什么意思？（哭）虽然都表示哭,他们却表 示哭的程度不同；阮恒从抽泣哽咽哭泣, 你发觉了什么？（哭 的声音越来越大）；人的心情简洁起伏,哭也有不同程度的变化,你 能用朗读时语气的轻重缓急表示它们的不同吗？（女生读第一句,男生读其次句,齐读第三句；）5、在刚刚的朗读中,你体会到阮恒的内心越来越（可怕、痛楚等）,用你们的朗读,读出他的可怕；（同学齐读）6、献血对于我们来说是一件正常的事情,他为什么会这么可怕 呢？自由读 12 自然段医生的话；7、原先阮恒以为献血会死去；其实,阮恒可怕也在情理之中,由于他仅仅只是个孩子； 可为什么他可怕地抽泣, 却（出示并指名读：快速用另一只手捂住脸）；可怕地哽咽,却（出示并指名读：再一次 试图用手掩盖他的痛楚）；可怕地低声哭泣,却（出示并齐读：眼睛 紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想尽力禁止抽泣；）同学回答后,老师引导：此时此刻,他的心里又在想什么？同学回答后老师点评：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载是呀,既然已经打算舍弃生命来救伴侣,又怎么能半途而废呢？我要忍住,不能让医生发觉！这是一个多么了不得的孩子呀！让我们 再读这几句话；（同学齐读）8、当医生知道阮恒可怕的真正缘由后,用轻柔的声音劝慰他,阮恒立刻停止了哭泣； 联系上下文想一想, 医生会怎么劝慰他？再把 医生说的话写下来；同学写后沟通；（三）总结学习方法 同学们,今日我们通过阮恒的几个动作,走进了他的内心世界；我们发觉一个连输血常识都不懂的孩子,却懂得在危急关头, 牺牲自己,挽救生命垂危的伴侣；而理由却只有那么简洁的六个字：（齐读 课题）多么和善的阮恒,多么真挚的友情呀！四、联系生活,升华主题 1、当课文学到这儿的时候,信任大家对伴侣二字肯定有了更深 入的熟悉, 联系我们的生活, 说说你认为什么样的伴侣才是真正的朋 友？全班沟通 2、总结升华：同学们,你们说的多好啊！老师也有话对大家说：（音乐起,出示）（师）当伴侣遇到困难,请帮忙她,由于（生合）她是我的伴侣（师）当伴侣遭到挫折,请勉励她,由于（生合）她是我的伴侣（师）当伴侣遇到危急,请救助她,由于（生合）她是我的伴侣名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（师）当伴侣在一切需要帮忙的时候,请伸出热忱的双手吧,因 为（生合）她是我的伴侣！期望大家在今后的生活和学习中都能拥有真正的伴侣,也能成为 别人真正的伴侣；五、布置作业,课后拓展小练笔：医生用轻柔的声音劝慰阮恒,阮恒立刻停止了哭泣, 请同学们联系上下文想一想,医生会说什么？再把医生说的话写下来；板书设计：她 是 我 的朋 友名师归纳总结 无私贡献舍己救人第 7 页,共 7 页- - - - - - -