2022年岳麓版九年级上册历史复习资料.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载岳麓版（新）九年级上册历史复习资料 第 1 课 古代埃及 一、发觉古埃及 1. 地理位置：埃及位于非洲大陆东北部,尼罗河纵贯全境；2. 象形文字：古埃及象形文字是人类最早的形成体系的字母符号,形成于公元前 3100 年左右；公元前 6 世纪始,古埃及文明因外族入侵而亡,象形文字的识读方法也随之失传；19 世纪,欧洲古 文字学家破译了古埃及象形文字；象形文字为现代人熟悉古埃及文明供应了必要条件；二、法老的统治1. 统一国家的显现：约公元前3100 年,埃及出了世界上最早的统一国家,确立了最早的君主专制制度；在古埃及,国王被称为法老,把握国家的一切大权；2. 基本制度： 法老的专制统治通过一整套依附于他的官僚体制加以施行,王位一般由家族成员 世袭,并制定了严格的赋税制度和人口普查制度； 3. 君主专制体制的影响：君主专制体制由古埃及人最先建立,在世界范畴内广泛显现,流行了 5000 年之久；三、金字塔内 1. 金字塔的由来：金字塔是法老的陵墓,外形为底方上尖的角锥器,像中文的“ 金” 字,所以 中国学者把它形象地称为“ 金字塔”； 2. 历史意义：金字塔是古埃及人民劳动和聪明的结晶,也是当时社会结构的真实写照；第 2 课 古代两河流域 一、楔形文字与苏美尔人 1. 苏美尔人（ 1）兴起：公元前 35003100 年,苏美尔人在两河流域（底格里斯河与幼发拉底河）南部建 立了 20 多个国家；（ 2）衰亡：苏美尔各国之间不断斗争,一批又一批外部入侵者也乘势而入,几经兴衰后,苏美 尔人逐步消逝,融合到其他族群之中；2. 楔形文字：苏美尔人创造,用削尖的木棍压在潮湿的泥版上“ 写” 成的；二、古巴比伦王国 1. 建立：公元前 2000 年左右,阿摩利人侵入两河流域,建立了一些各自独立的国家,其中一支 占据巴比伦,建立了巴比伦王国；2. 进展：公元前 1792 年,第六代国王汉谟拉比即位；在他的治理下,巴比伦王国一跃成为囊括 整个两河流域的区域大国；三、汉谟拉比法典名师归纳总结 1. 目的：为了强化自己的统治,缓和社会冲突,汉谟拉比即位便命人编写了汉谟拉比法典；第 1 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 位置：历史上已知最早的较为完备的成文法典；3. 意义：汉谟拉比法典在肯定程度上约束了贵族的恣意妄为,限制了高利贷和债务奴隶制,缓和了社会冲突,具有积极意义；4. 实质：保护奴隶主利益的工具；第 3 课 古代印度一、严格的种姓制度 1. 文明初现：约公元前 2200 年,印度河流域的居民制造出南亚次大陆最早的文明；2. 种姓制度：（ 1）确立：雅利安人侵入南亚次大陆,逐步确立了古代世界最森严、最复杂的等级制度,史称“ 种姓制度”；（ 2）内容：由高到低依次为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗；每个等级的社会位置与法律位置是世袭的,彼此之间的职业和身份有严格区分,不同等级之间严禁通婚；（ 3）影响：是婆罗门与刹帝利保护自己统治的有效工具,它固化了社会的不公平状态,严峻束 缚了印度社会的进展；二、佛教的创立 1. 背景：公元前 6- 前 5 世纪是印度史上思想空前活跃的时期,很多关于人与人、人与自然的新 说明向婆罗门教的解说发起挑战；2. 创始人：乔达摩· 悉达多（释迦牟尼）；3. 受欢迎缘由：早期佛教承认种姓制度,但反对婆罗门的特权；佛教仍提倡在佛门之内终生平 等,接纳低种姓社会成员入教；4. 向外传播： 公元前 3 世纪,佛教开头向印度境外传播,佛教、基督教和伊斯兰教）；逐步成为世界性宗教； （世界大大宗教：第 4 课 希腊城邦与亚历山大帝国 一、希腊城邦 1. 古希腊文明（ 1）特点：古希腊文明带有比较明显的海洋颜色；（四大文明古国是大河文明）；（ 2）缘由：希腊半岛三面环海,境内山多地少,各区域间的联系要靠大海来沟通；（ 3）意义：古希腊文明是西方文明的摇篮；2. 古希腊城邦（ 1）显现：公元前 8 世纪,大多数国家的君主统治被推翻,取而代之的是集体领导的政权；（ 2）特点 ; 以一个城市为中心,公民集体参政议政；二、雅典民主名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 创立：公元前学习必备欢迎下载6 世纪,雅典领先创立民主制；2. 特点：人民主权和轮番而治；3. 政权机关：公民大会、民众法庭及五百人议事会；4. 评判：为人类供应了一种集体治理的新模式,制造出法治基础上的任期制、议会制等民主运行方式, 为近代民主思想与制度设计供应了样本；雅典民主实际上是公民少数集体掌权；（广大奴隶、妇女和外邦人没有民主可言）；三、亚历山大东征1. 背景：公元前 4 世纪,马其顿确立了对整个希腊的霸权；2. 目的：夺取东方的土地和财宝；3. 结果：建立起西至巴尔干半岛、东到中亚及印度河流域,地跨欧、亚、非洲三洲的大帝国；4. 影响：古希腊的文明得到广泛传播,有力地促进了东西方的经济文化沟通；第 5 课 从共和国到大帝国一、从城邦到帝国1. 城邦产生：约公元前 753 年,罗马城邦产生；2. 建立共和国：约公元前 509 年,不满君主暴政的罗马人发动起义,推翻王权,建立起贵族共和国；公元前 2 世纪中叶,罗马称霸地中海；3. 建立帝国：公元前 27 年,屋大维终止共和制,成为帝国的第一位皇帝（元首）4. 帝国分裂： 395 年,帝国分裂为两个政权,西罗马帝国以罗马为中心,东罗马帝国以君士坦丁堡（原名拜占庭）为首都；476 年,西罗马帝国灭亡； （西罗马帝国灭亡标志着西欧开头进入封建社会）；二、早期基督教1. 产生 ; 公元 1 世纪左右,基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦、小亚细亚等地区,相传其创始人是耶稣；2. 基本教义 : 宣扬上帝是宇宙的最高主宰,在上帝面前人人公平；人类与生俱来即有“ 原罪”；,耶稣是上帝派来的救世主,人们只要信仰耶稣,忍耐苦难,死后灵魂就可以升入“ 天堂”3. 经典：圣经；4. 盛行：公元 4 世纪末,罗马皇帝定基督教为国教,基督教逐步盛行于欧洲各地；第 6 课 古希腊与古罗马文化一、文字、哲学与文学1. 文字：现代欧美国家的字母文字源自希腊文和拉丁文,古希腊文和拉丁文给予欧美语言大量的词汇,深刻地影响了欧美人的思想观念； 2. 哲学、文学：古希腊人用语言文字抒发自己对人类社会与自然界的熟悉,开头了哲学、文名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学的等众多学科；二、雕塑和建筑 1. 雕塑：古希腊雕塑为古代雕塑艺术之最,古希腊悠久的神话传奇是其雕塑艺术的重要题材,古希腊人根据现实中的人塑造神的形象,创作出很多生动、美好的艺术作品； 2. 建筑：古希腊罗马建筑艺术主要表现在不同类型的公共建筑上,其建筑形式为西方建筑艺术供应了仿照与借鉴的范本；三、科学成就 1. 成就：突出表现为在天文、数学、物理学、地理学、生物学以雄伟壮美、 经久有用著称,、医学、农学等方面； （如科学方面：阿基米德发觉了杠杆原理和浮力定律；史学方面：盲诗人荷马著有荷马史诗,成为讨论古希腊历史的重要史料； ）2. 儒略历：公元前 46 年,罗马皇帝凯撒进行历法改革,制定了一套新的历法,即儒略历,奠定 了今日广泛采纳的公历的基础；第 7 课 法兰克王国一、法兰克王国的建立1. 位置：人主西罗马帝国的日耳曼人在帝国废墟上建立了诸多贵族国家,其中以法兰克王国存 在的时间最长,对历史影响最大；2. 建立：法兰克王国的开国君主是克洛维；二、查理曼帝国486 年,他战胜竞争对手,建立了墨洛温王朝；1. 背景：墨洛温王朝的后世国王大都昏聩无能,致使军队财政落入宫相手中；2. 建立： 751 年,宫相丕平独立为王,开启了法兰克王国的加洛林王朝；丕平之子查理继承王位后,对内励精图治,对外连续扩张,并与800 年称帝,史称“ 查理大帝”,法兰克王国自此成为查理曼帝国； 3. 分裂： 843 年,查理曼帝国一分为三,构成现代德国、法国、意大利三国的雏形；三、教皇与教会 1. 教皇国的显现：罗马帝国后期,基督教广为传播,逐步形成由主教等神职人员主持的教会组 织, 8 世纪中叶,在丕平支持下,罗马主教区进展成拥有自己领土的“ 教皇国”； 2. 教皇与各国国王的关系：既相互扶持利用,又彼此勾心斗角,但最终强大的世俗王权占据了 上风；3. 影响：在中古时期的漫长时间里,基督教主宰着西欧人的精神生活,成为西欧最重要的经济 与政治势力之一；第 8 课 西欧的乡村和城市一、庄园制度名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 形成：蛮族统治者立国前后,通常以土地来分赐部下,受封的贵族再把土地犒赏给属下,一次类推,逐级赐封,直到最低一级贵族骑士； 2. 基本特点： 主要劳动者是被被剥夺了基本自由的农奴,袭的；庄园的田地分成领主的自营地和农奴份地；其身份与领主的身份一样是世代承3. 影响：以庄园为基础,西欧确立了相对稳固的封建制度和封建秩序；在西欧封建社会中,农 奴与领主构成了两大对立阶级；二、城市的兴起 1. 兴起： 11 世纪,城市重新兴起,成为肯定区域的经济与宗教中心；2. 影响：城市的兴起对封建庄园经济具有瓦解作用,成为吸引农村人口的磁石；3. 基本特点：只是小镇,人数很少；多数是个体手工业者和小商贩,少数是大作坊主和大商人；城市一般建在领主和教会的土地之上,常受到领主和教会的盘剥；4. 猎取自治权的斗争：13 世纪,很多西欧城市通过和平或暴力的方式摆脱了领主与教会的束缚；三、高校的产生 1. 背景：城市的复兴和手工业、商业的富强为西欧文化事业注入了活力,活跃的社会生活和相 对宽松的环境从、就为人们自由摸索供应了条件,增加了人们对学问的需求；2. 表现：巴黎高校成立于12 世纪中叶；牛津高校创办于1168 年,是英国最古老的高校；剑桥高校创办于1209 年； 3. 特点：欧洲高校学制初期并不统一,15 世纪以后逐步形成一套制度；4. 意义：高校的产生标志着西欧社会显现了具有相对独立位置的高等训练与讨论单位,形成了 专业的教学和讨论队伍；高校不仅成为整个社会学问积存与传承的重要场所,而且逐步成为新思想 和新创造的中心,极大地促进了人类社会思想和科学技术的进步,为近代高校的进展与完善供应了 丰富的办学体会；一、 1. 富强： 9-11第 9 课拜占庭帝国与君士坦丁堡世纪是拜占庭帝国的富强时期,首都君士坦丁堡是西亚与欧洲最大的城市；2. 灭亡： 1453 年,奥斯曼帝国的军队攻陷君士坦丁堡,拜占庭帝国灭亡；3. 位置：拜占庭文化在中古时期的欧洲占有重要位置,它博采众长,既保留了希腊罗马古典文 化,又吸取了东方文明成果,对欧洲乃至世界影响深远；二、查士丁尼大帝1. 位置：查士丁尼是拜占庭帝国历史上最闻名的皇帝,在位近 功最杰出的一位；40 年,是帝国历代皇帝中文治武2. 功绩： 查士丁尼东征西伐,夺回了包括北非、亚平宁半岛、 西班牙部分地区；主持编纂了 查士丁尼法典 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、查士丁尼法典1. 颁布：成立法律编纂委员会,要求对自罗马第一部成文法典十二铜表法以来的罗马法进 行系统的整理,于 529 年,正式颁布；2. 特点：是不同时期的罗马统治者制定与颁布的法律、法规、命令的汇编,仍吸取了很多法学 家的讨论成果；3. 位置：是罗马法的集大成者,对现代法律体系影响至深；第 10 课阿拉伯帝国与阿拉伯- 伊斯兰文化一、穆罕默德与伊斯兰教 1. 创立： 7 世纪初,穆罕默德创立了伊斯兰教的基本教义和教规；2. 教义 : 提倡人们信仰宇宙间唯独的神- 安拉,主见凡是信仰安拉的人,不分部落氏族,都是兄弟,信徒称作“ 穆斯林”,他的相关言论被后人编成古兰经,成为伊斯兰教的经典；3. 统一： 630 年,穆罕默德率穆斯林绽开统一战争,第一夺取中心城市麦加,阿拉伯半岛上的 众多部落纷纷归附；次年,穆罕默德基本统一了阿拉伯半岛；二、阿拉伯帝国1. 形成：到 8 世纪中期,阿拉伯国家成为横跨亚、非、欧的洲际大帝国,伊斯兰教也随之广泛 传播；（佛教、基督教和伊斯兰教并称为世界三大宗教）2. 特点：阿拉伯帝国形成了政教合一的君主专制政体；3. 灭亡： 10 世纪以后, 由于民族冲突日益尖锐,相伴上层分裂和外地不时入侵,帝国走向衰落；1258 年,阿拉伯帝国被西侵的蒙古军队灭亡；三、阿拉伯伊斯兰文明1. 缘由：阿拉伯帝国奉行比较开明的文化政策,勉励吸取东西方的优秀成果；2. 表现： 9 世纪初,哈里发下令大规模引进古希腊、印度、波斯名著,很多哲学、自然科学著 作有了阿拉伯文译本,并得到妥当储存；反对偶像崇拜；3. 成就 : 对几何图形的奇妙构思令人叹为观止,这特别表达在建筑艺术上,在天文、 数学、哲学、史学、 地理学、 医学等方面, 古代阿拉伯人做出了杰出的奉献,丰富了世界文化宝库；文学成就：阿拉伯民间故事集天方夜谭,又名一千零一夜 ,荷马史诗 ；4. 阿拉伯人：阿拉伯人将中国古代四大创造等传播到西方,又将西方的先进科学文化引进到东 方,所以阿拉伯人在促进东西方文化沟通中起了桥梁作用；第 11 课 古代日本 一、大和统一日本名师归纳总结 1. 进入文明社会：在公元前3 世纪至公元3 世纪之间形成的一些小国,进入文明社会；在 4 世纪第 6 页,共 17 页2. 统一： 3 世纪时,以本州岛奈良地区为中心的大和国兴起,其君主被称作“ 大王”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载末至 5 世纪初,大和国吞并了其他小国,首次实现了日本的政治统一；二、大化改新 1. 背景 :6 世纪末,摄政的圣德太子力推改革,试图根据中国儒家的政治思想,加强中心集权,减弱豪族的势力；2. 经过： 645 年,孝德天皇继位,设“ 大化” 年号；646 年,孝德天皇颁布改新之诏,正式实行政治、经济改革,史称“ 大化改新”；3. 影响：大化改新使部民分得土地,摆脱了依附位置,提高了生产者的积极性,促进了日本社 会的进展,确立了中心集权制,使日本国家制度趋向完善,成为日本开头从奴隶社会向封建社会过 渡的标志；三、武士与幕府 1. 缘由： 8 世纪时,日本社会经济制度又一次发生重大转变,班田制逐步被庄园制取代；为保 护庄园,扩张势力,大庄园主建立由武士组成的私人武装集团；地方豪强势力崛起,使天皇的权威受到挑战；2. 表现： 12 世纪末,武士集团掌握了中心政权,天皇成为虚君,日本自此进入近 700 年的幕府 统治时期；第 12 课 文艺复兴一、文艺复兴运动的兴起 1. 背景： 1415 世纪,欧洲的生产技术有了明显进步,资本主义生产发生第一在意大利萌生；2. 表现：在 14 世纪的意大利,人文主义者借助希腊罗马的古典文化,开展以现实的人为中心,反对教会禁欲主义的文化运动史称“ 文艺复兴”；3. 实质：文艺复习是一场反封建的资产阶级思想文化运动；4. 主要精神：人文主义； 5. 文艺复兴运动的历史意义：文艺复兴运动是一场宏大的思想解放运动,它冲破了教会的精神束缚,焕发了人们的创新精神,促进了资本主义的进展；二、代表人物 1. 但丁：他是文艺复兴的先驱,作品神曲冲击了教会的传统观念,揭露了教会的腐败,强调了人的价值和现实生活的意义,勉励人们把握自己的命运；2. 达· 芬奇（ 1）位置：被称为“ 文艺复兴时期最完善的代表人物”,他的画作代表了这一时期的最高水平；（ 2）作品：肖像画蒙娜丽莎,歌颂了人自身的漂亮,呼吁着人性的觉醒,颂扬了生命的可爱之处；最终的晚餐 ；3. 莎士比亚（ 1）扩展： 1516 世纪,文艺复兴扩展到西欧；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - （ 2）位置：被誉为“ 时代的灵魂”；学习必备欢迎下载（ 3）代表作品： 哈姆雷特 罗密欧与朱丽叶 威尼斯商人等；第 13 课 新航路的开创与早期殖民掠夺 一、新航路的开创 1. 缘由：大西洋沿岸的西欧人有着向海洋进展,取得资源的传统；随着工商业的进展和资本主 义萌芽的成长,西欧各国的统治者和新兴的资产阶级都期望从东方猎取金银和香料等商品；东西方 之间的交通要道被奥斯曼帝国掌握,贸易受阻；传播天主教也是西欧人出海远洋的动力之一；2. 条件：指南针的西传；地圆说流行；统治者支持等；3. 表现： 1492 年,意大利人哥伦布受西班牙王室派遣,带领船队横渡大西洋,到达美洲的巴哈马群岛, 开创了通往美洲的航路；1519 年,葡萄牙人麦哲伦奉西班牙国王之命,率船队穿越大西洋、太平洋和印度洋,完成了人类历史上第一次环球航行；4. 意义：新航路的开创为西欧殖民掠夺打通了道路,有利于欧洲资本主义的进展,也由此打破 了各大洲相对孤立的状态,世界日益成为一个相互影响、联系亲密的整体；二、野蛮的殖民掠夺 1. 最早的殖民国家：相伴了新航路的开创,葡萄牙和西班牙成为世界最早的殖民国家,侵占非 洲、亚洲和美洲的大片土地,攫取了巨额财宝；2. 最大的殖民国家：1618 世纪,英国连续战胜了强大的西班牙、荷兰和法国,确立了世界殖 民霸权,成为世界上最大的最民国家；3. “ 三角贸易”（ 1）过程：欧洲的奴隶贩子从西欧港口动身,用运奴船将廉价商品和枪支弹药运到西非海岸；再在西非用货物换取黑人作为奴隶,然后横渡大西洋到达美洲；在美洲,卖掉黑奴后,把得来的金 银和生产原料运回欧洲,这就是罪责的“ 三角贸易”；（ 2）影响：从 16 世纪到 19 世纪中期的300 多年间,使非洲丢失了上亿的精壮人口,给非洲带来了繁重的灾难；殖民国家就赚取了大量的血腥财宝,加速了欧洲资本的原始积存,促进了欧洲资 本主义的进展；第 14 课 英国资产阶级革命 一、手工工场和租地农场的显现1. 显现和扩展 :14 世纪,手工工场最先在意大利显现；新航路开创后,欧洲的主要商道和贸易 中心转移到大西洋沿岸；法国、英国等也显现了各类手工工场和租地农场；2. 影响 : 手工工场和租地农场的显现,不断瓦解着英国的封建经济,也动摇了封建统治的基础,新兴的资产阶级开头提出自己政治上的要求；二、英国资产阶级革命爆发名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 背景： 17 世纪,英国国王查理一世倒行逆施,推行专制统治；2. 根本缘由：封建专制统治严峻阻碍了英国资本主义的进展；3. 导火线：苏格兰人民起义；4. 领导者：克伦威尔；5. 开头标志：新议会召开,标志着英国资产阶级革命的开头；6. 性质：资产阶级革命；7. 成立共和国 ;1649 年,议会以“ 叛国罪” 处死查理一世,并通过决议废止了君主制,宣布成 立共和国；三、光荣革命1. 背景 :1660 年,查理一世之子查理二世被请回英国,专制王朝复辟；2. “ 光荣革命”：1688 年,英国在度发生革命,这场斗争没有发生大的流血冲突,因此被称为“ 光荣革命”,这标志着英国资产阶级革命的完成；3. 权益法案的颁布（ 1）目的：为了限制国王权力；（ 2）时间： 1689 年；（ 3）意义：议会通过的权益法案,法案确立了议会高于王权的原就,具有宪法的性质,权利法案的颁布标志着君主立宪制开头在英国确立；4. 英国资产阶级革命的历史意义：推翻了封建君主专制,为英国资本主义的快速进展扫清了道路,对欧洲和北美产生了重要影响,开创了世界资产阶级革命的时代；第 15 课 美国的独立一、美国独立战争1. 背景：自17 世纪初起,英国在北美大西洋沿岸建立了13 个殖民地,英国力图使北美殖民地成为自己的商品销售市场和原料供应地,18 中期以来,英国的压迫日益加重,冲突激化；2. 根本缘由：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的进展；3 领导者：华盛顿； 4. 导火线：波士顿倾茶大事；5. 开头标志： 1775 年 4 月“ 莱克星顿的枪声”,标志着美国独立战争的爆发；6. 文献：独立宣言；1776 年 4 日,大陆会议在费城通过了独立宣言,向世界宣告,北美13 个殖民地正式脱离英国而独立,成为独立和自由的美利坚合众国； 7. 独立宣言发表的意义：宣告美国独立,马克思称独立宣言是第一个人权宣言；8. 转折性战争：萨拉托加大捷；主动权；1777 年,大陆军取得了萨拉托加战争的成功,开头把握战争的9. 约克敦战争： 1781 年,大陆军对约克敦的英军形成包围之势,英军被迫投降；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载10. 正式独立： 1783 年,英国被迫承认美国独立；11. 美国独立战争的性质：独立战争是美国历史上的第一次资产阶级革命,也是一次民族解放运动；二、联邦宪法 1. 背景 : 北美 13 个殖民地宣告独立后,组成了一个松散的国家；2. 目的：为了巩固政权；3. 内容 :1787 年,制宪会议制定了联邦宪法草；根据宪法规定,联邦政府由国会、总统、联邦 法院三部分组成,国会有立法权、总统有行政权、联邦法院有司法权；三个部门彼此独立,相互制 衡；4. 意义： 1787 年宪法加强了中心的权力,为美国的政治稳固奠定了基础,它是近代世界上第一 部成文宪法,其建立的分权制衡体制被历史证明是一种防止专权的有效机制；三、美国的奠基人1. 华盛顿：独立战争期间,华盛顿参与大陆会议,受命担任大陆军总司令,对取得美国独立战 争做出了重大奉献；1787 年,华盛顿担任制宪会议主席,促成了 1787 年联邦宪法的制定；1789 年,华盛顿当选为美国第一任总统；华盛顿被誉为“ 美国国父”；共任两届美国总统,其次届总统任期满 后,发表了辞别词,表示不再参选,成为美国总统连任一般不超过两届的惯例,开了美国民主政治 的先河；2. 美国独立战争的历史意义：美国独立战争是一次争取独立的资产阶级革命,通过这场战争,美国赢得了独立,建立了民主共和制,促进了资本主义的进展,也刺激了欧洲和拉丁美洲的革命运 动；第 16 课 法国大革命和拿破仑帝国 一、法国大革命 1. 背景： 18 世纪时,法国依旧是一个实行封建等级制度的君主专制国家,社会冲突尖锐；资本 主义的进展,要求冲破封建制度的束缚；启蒙思想推动了人们的思想解放；2. 根本缘由：封建专制制度严峻阻碍的法国资本主义的进展；3. 导火线：三级会议的召开；4. 开头的标志： 1789 年 7 月 4 日,巴黎人民攻占巴士底狱,标志着法国大革命的开头；5. 法律文献：人权宣言（ 1）背景：革命在全国迅猛进展,大资产阶级把握了政权；（ 2）颁布机构：制宪议会颁布人权宣言；（ 3）核心：人权和法治；（ 4）意义：否定了封建专制制度和封建等级制度,是法国大革命的纲领性文件；5. 法国大革命的性质：法国大革命是资产阶级革命；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 6. 法国大革命的历史意义：在法国,它为资本主义的进绽开创了道路,民主共和的思想逐步深 入人心；法国大革命也勉励着欧洲其他地方的革命力气奋起抵抗本国封建势力,并最终评破使其最 终退出历史舞台；法国大革命的思想仍广为传播,有力地推动了拉丁美洲的民族解放运动；二、拿破仑帝国 1. 建立： 1804 年,拿破仑加冕称帝,建立拿破仑帝国,又称法兰西第一帝国；2. 措施及影响：（ 1）颁布民法典 ,确立了资本主义社会的立法规范；（ 2）实行了一系列措施,进展资本主义工商业；（ 3）多次发动对外战争,打败了反法同盟,保护了革命成果,扩大了革命影响；然而,他对被 占据地区的奴役和掠夺,激起了当地人民的抵抗；3. 覆灭： 1814 年,滑铁卢战争,拿破仑完全失败,帝国覆灭；4. 评判拿破仑的对外战争：拿破仑前期的对外战争是反入侵战争,具有正义性；后期的对外战争是入侵战争,具有非正义性,激起了被占据地区人民的抵抗,最终导致帝国覆灭；第 17 课 第一次工业革命 一、第一次工业革命 1. 第一次工业革命开头的时间：18 世纪 60 岁月 2. 领先国家：英国第一开头第一次工业革命；3. 开头的行业：轻工业中的棉纺织业；4. 第一次工业革命第一在英国绽开的缘由：前提条件：英国是世界上最早确立了先进的资本主 义政治制度,君主立宪制；经济基础：海外贸易和殖民掠夺为工业革命供应了经济基础；其他条件：创造家的艰辛探究；5. 主要创造（ 1）“ 珍妮机” ：英国人哈格里夫斯创造了珍妮机,的序幕；“ 珍妮机” 的显现,掀开了第一次工业革命（ 2）瓦特改良蒸汽机：英国机械师瓦特吸取前人成果,制成了改良的蒸汽机,这是第一次工业革命最重要的技术成就；蒸汽机的广泛应用,将人类带进了“ 蒸汽时代”；（ 3）交通领域的成就：1807 年,美国人富尔顿创造了蒸汽轮船；1814 年,英国人斯蒂芬孙发明白蒸汽机车（火车） ,斯蒂芬孙被称为“ 蒸汽机车之父”； 火车创造的意义：铁路交通运输快速发展,火车和铁路的显现时人类陆路运输的巨变,他缩短地区间的距离,有利于各地区之间的交往和国家的治理,影响了整个社会生活；二、工厂制度的显现1. 缘由：使用蒸汽机后,工厂主可以在更便利的地点选址建厂,雇佣更多的工人,现代工厂制度显现；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 工业革命的完成：工业革命是工场手工业到大机器生产的飞跃；19 世纪 40 岁月前后,英国完成了工业革命；19 世纪 6080 岁月,法、美、德、俄等国也先后完成了工业革命；从今人类进 入“ 工业时代”；3. 工业革命的影响：积极影响：工业革命是生产力获得惊人进展,社会面貌发生翻天覆地的变 化；它为资本主义战胜封建制度,进一步扩大了以西方资本主义国家为核心的世界市场奠定了物质 基础；消极影响：工业革命带来了环境污染,生态环境遭到破坏,威逼到人们的身体和身心健康；造成社会贫富差距拉大等；4. 工业革命给我们的启示：科学技术是第一生产力；科学技术是一把双刃剑,科技在造福人类 的同时,也给人类带来危害；第 18 课 马克思主义的产生 一、马克思主义的产生1. 缘由：（ 1）19 世纪,随着工业共鸣的开展,社会贫富差距进一步拉大,工人阶级开头了争取自身权 利的斗争；（ 2）三大理论来源：马克思、恩格斯准时总结工人运动的体会教训,批判地吸取德国的古典哲 学；英国的古典政治经济学；英法德空想社会主义等优秀成果,创建了科学社会主义；（空想社会主义代表人物有法国的圣西门、傅立叶,英国的欧文）（ 3）马克思和恩格斯的艰辛探究；2. 世界上第一个无产阶级政党是共产主义者同盟；3. 马克思主义的产生（ 1）马克思主义产生的时间：1848 年；（ 2）标志：共产党宣言的发表,标志着马克思主义的产生；（ 3）内容：共产党宣言是第一部比较完整系统地阐述了科学社会主义基本原理的著作,揭 示了资本主义制度必定灭亡和共产主义必定成功的客观规律；（ 4）意义：马克思主义给工人阶级供应了强大的思想武器,推动了各国工人运动的蓬勃进展,极大地影响了人类历史的进展历程；二、巴黎公社 1. 世界上第一个工人政权：巴黎公社,它是无产阶级建立政权的第一次宏大尝试；由于法国资 产阶级政府残酷镇压,巴黎公社最终失败；2. 国际歌 的产生： 巴黎公社失败后,顽强的战士欧仁· 鲍狄埃怀着悲愤的心情,创作了国际歌；由比尔· 狄盖特谱曲；第 19 课 殖民地人民的抵抗斗争名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、拉丁美洲独立运动 1. 缘由：拉丁美洲主要是西班牙和葡萄牙的殖民地,殖民者残酷的奴役和掠夺给当地人民带来 繁重灾难；在受美国独立战争和法国大革命的影响,拉美人民的民族民想法识不断增强,爆发了大 规模的抵抗殖民统治的民族独立运动；2. 领导人：玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动的领导人之一,被誉为“ 南美的解放者” ；他领导军 队从北向南打击西班牙殖民者,把厄瓜多尔、秘鲁等从西班牙殖民统治下解放出来；玻利维亚就是以玻利瓦尔的名字命名的；3. 结果： 1826 年,拉美独立战争成功终止；4. 影响 : 拉美独立运动完全粉碎了西班牙、葡萄牙长达三个世纪的殖民统治,建立了一系列的新兴国家,基本上奠定了今日拉丁美洲的国家格局；二、印度民族大起义；1. 根本缘由：英国的殖民统治给印度带来繁重的灾难；2. 爆发： 1857 年,印度密拉特城的土兵因受英国殖民者的羞辱,土兵第一发动了印度民族大起 义；3. 扩大：起义队伍快速扩大,很多王公贵族和僧侣也参与进来；4. 女英雄：章西女王；5. 结果： 1859 年,印度民族大起义最终失败；6. 意义：印度民族大起义充分表达了印度人民争取民族独立的顽强意志,繁重打击了英国在印 度的殖民统治；章西女王和印度人民表现出的不畏强暴、抵抗入侵的决心和士气,成为后来印度独 立运动的一个精神源泉；第 20 课 俄国的改革 一、莫斯科大公国的兴起 1. 兴起： 14 世纪前后,在东欧平原的东北部,兴起了一个以莫斯科城为中心的强大政权莫斯 科大公国；2. 统一国家的形成：到 16 世纪末,俄罗斯统一国家基本形成；3. 特点：俄国逐步确立起农奴制；二、彼得大帝改革 1. 目的：为了转变俄国落后的面貌；2. 内容（ 1）军事方面：彼得一世根据欧洲强国的模式重新编制和训练陆军,并开头组建海军；（ 2）经济方面：彼得一世注意扶植进展工场手工业,勉励本国商人和外国企业主投资建设手工 场；（ 3）社会生活：引进欧洲的文化训练体系,推行西方的文明生活方式,对上层社会的风俗进行名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载了改造；3. 意义：改革后的俄国实力大增,资本主义经济得到初步进展,开头跻身欧洲强国之列,同时,农奴制也得到肯定巩固；二、废止农奴制 1. 缘由（ 1）内因（根本缘由） ：农奴制阻碍了俄国资本主义的进展；（ 2）外因：在克里米亚战争中俄国失败,进一步暴露了俄国农奴制的腐朽,进一步激化了社会 冲突；2. 目的：为了摆脱日益严峻的农奴制危机；3. 时间及人物： 1861 年,沙皇亚历山大二世；4. 内容：宣布农奴在法律上有人身自由,地主不能买卖农奴和干涉农奴的生活；规定土地仍归 地主全部,农奴可以得到肯定数量的份地,但必需以出钱或服劳役的方式向地主赎买；5. 性质：俄国农奴制改革是资本主义性质的改革；6. 影响：俄国农奴制改革使俄国走上了资本主义进展道路,但这次改革很不完全,保留了大量 的封建残余；第 21 课 美国内战 1. 背景：美国独立后,南方盛行奴隶制种植园经济；而北方资本主义工商业经济进展快速,禁 止实行奴隶制；2. 根本缘由：南北两种经济制度的冲突；3. 冲突的焦点：是否答应奴隶制；4. 导火线：主见限制奴隶制的林肯当选为美国总统；5. 爆发： 1861 年,南方的一些州联合起来,宣布脱离联邦,公开分裂国家,它们攻击联邦军队,挑起内战；战争初期,由于北方预备不足,北方连连失利；6. 文件：解放黑人奴隶宣言 ；为了扭转战局,争取民心,1862 年,林肯政府颁布了解放黑人奴隶宣言 ,宣布：从 1863 年元旦起解放叛乱诸州的黑人奴隶,并答应他们参与联邦军队；除此之外林肯政府仍颁布了宅地法；7. 转折战争：葛底斯堡战争；1863 年北方在葛底斯堡战争中获胜,把握了战争的主动权；8. 结果： 1865 年,南方军队投降,美国内战终止；