2022年用百分数解决问题说课稿.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版六年级数学上册 一、说教材：1、教学内容：P85例 1用百分数解决问题说课稿用百分数解决问题,是九年义务训练学校数学六年级上册的内容；本课时要 教学第 85 页例 1,这是在学过小数、 分数、百分数的互化,及一般分数应用题解 答方法的基础上,所进行的更深化的拓展应用性学习,可以看作是前段落分数应 用题教学的巩固与深化,也可以视为表达数学教学学以致用的重要环节；其内容 与实际生活比较切近学也比较简单接受；2、教学目标：学校数学在一堂课的教学中,必需努力完成学问传导、才能培育、情感鼓励 及其习惯养成等任务；依据教材和同学实际,我设定了如下内容的三维目标：（1）学问技能目标：使同学懂得和把握百分数应用题的类型之一“ 求一个 数是另一个数的百分之几的应用题” 的基此题型特点、解题思路和运算方法,培 养同学自主探究、合作沟通、概括总结、实践应用等多种技能；（2）过程方法目标：教为主导,充分表达老师组织、点拨、合作的角色定位；学为主体,突出培育同学运用已学小数、分数、百分数互化,及一般分数应用题 的解题方法,温故而知新从而探究新规律获得新学问的才能；（3）情感态度目标：着眼非智力因素培育,使同学感悟到真知来自于生产和生 活的实践,学以致用之中有无穷的欢乐,从而焕发同学探究规律、猎取新学问的 热忱和爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、重点难点：依据教学目标的要求,本着突破基本环节的原就设定,作为一种应用类型的 例题教学及其训练课,本节课教学的重点应是：把握“ 求一个数是另一个数的百 分之几的应用题” 的解答思路和运算方法；而教学难点的设定：帮忙同学把握此类应用题“ 类” 的特点,引导同学找出 该类习题中的等量关系；二、说教法：本节课教学获得成效的关键,是在引导同学自如地应用旧学问,探究解决新 问题的途径和方法；依据由已知到未知的总体教学思路,拟分环节采纳如下教学 方法：1、铺垫孕伏法：通过对旧学问的复习回忆,既让同学重温分数、百分数、小数 互化的方法,又为后边教学新课,由“ 一般分数应用题” 到“ 百分数应用题”,设置类比、迁移的情形；2、分析讲授法：教者出示例题后,参照一般分数应用题的解答方法,引导同学 分析题意,明确已知、未知数量及其问题,揭示其中等量关系,列算式分步运算 并答题；3、归纳总结法：在讲授例题、直观演示的基础上,引导同学从“ 例子” 中“ 得 法” ,参照以前所学“ 一般分数应用题” 解法,梳理总结“ 百分数应用题” 解答 思路及步骤；4、练习巩固法：在讲解例题,并引导同学总结、从“ 例子” 中得法的基础上,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教者准时出举相关同类型基此题目,及其较有难度的变式题目,组织同学准时练 习巩固；三、说学法：留意学法指导是新课改的基本要求,也是有效提高数学教学实效的根本途 径,为此在本节课的教学中,我拟努力落实学法指导,在整个教学过程中积极引 导同学参加,使同学在获得学问的同时,获得学习方法、养成习惯,并激发学习 爱好；详细说来,主要引导同学采纳以下学法：1、温故知新法：在复习提问、口答运算、读题列式,做铺垫式练习的基础上,拓展引申出新问题,展现问题情形,引导同学自然而然地发觉新思路、获得新知 识；2、自主尝试法：在例题讲解之前,留肯定的时间让同学作尝试式解答；在例题 讲解之后,准时让同学进入自我独立解答实践；在总结归纳时,也能多给同学气 会；3、合作探究法：组织小组合作学习,在观看归纳发觉等活动中,留意发挥集体 合作学习的威力,充分利用班级优质生源带动全班的探究和学习；4、课堂演练法：在课堂教学的各个环节中,尽可能多支配不同形式的同学演算 活动,在例题讲解完毕之后集中支配有梯度的课堂练习,组织同学当堂练习,既 消化所学新学问、形成才能,又借以培育学以致用的意识；四、说教学程序：课堂教学程序是表达教学理念,完成教学目标的载体,本着温故知新、讲练名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载结合、突出重点、自如拓展的基本思想,本节课我方案依据如下几个环节完成：（一）激情引趣：从问题中引入新课,调动同学学习的积极性,为本节课的顺当 完成创设一个温馨和谐的情形；（二）铺垫孕伏：这既是对已学学问的复习,又是新课学习前的必要预备；我先以发问让同学明确这一阶段学习的主要内容“ 百分数”；之后又以连续 发问,让同学重温百分数的意义“ 表示一个数是另一个数的百分之几的数叫 做百分数；” 我接着指出：为了比较数量的大小,经常需要把分数、百分数“ 互 化” ,立即出示两道互化题目,指名让同学完成口答；接下来我又出示了一组生 活中常见的分数运算及应用题目,让同学分析、摸索,这样既复习旧学问,又为 新授课作必要的铺垫引发；（三）导入新课：我采纳题型变换的方式完成,指出“ 把复习题中的分数应用题转化成百分数应用题,就变成我们今日学习的新内容-“ 求一个数是另一个数的百分之几的应用题”,出示问题：六年级同学的合格率是多少？,导出新课,并板书课题,抓住同学已有体会,引导同学作更深化的摸索探究；激发同学学习 爱好,又启发同学思维的敏捷性；（四）探究新知：1、出示例 1 ,让同学先自学完成学案的自学导航第1 小题；让同学揭示数量关系,并解答,完成后集体订,对同学不懂的地方进行引导和点拨；使每个同学都 能弄通学懂；这一环节要使每位同学都参加其中,以“ 学会” 取代“ 教会”,突 出同学的主体作用,使同学在轻松的心理状态下猎取学问,并且激活同学的求知名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载欲；2.转换问题启示同学更深化地摸索、作答；将例题改编成 “ 求各种种子的发芽率”的应用题,引导同学解答,这是例题教学的进一步拓展；3.让同学小组合作沟通各种百分数的例子,引导同学对所学应用题解答思路、方 法作总体上的归纳；学习了“ 求一个数是另一个数的百分之几？”,它和以前学 习的“ 求一个数是另一个数的几分之几” 的意义是相同的,在解答方法上也是一 样的,都是用除法来运算；（四）巩固练习：在学案完成做86 页“ 做一做” ；这样使当堂学习的学问准时得以应用,这样既培育同学应用新学问解决实际问题的才能,又使同学进一步感受 到学以致用的意义,增强了学习数学的信心；（五）总结评判：教者对当堂所学学问、题型特点、解答方法、留意事项等作归 纳,解答时要找准谁是单位“1” 的量,对应量 ÷单位“1” 的量× 100=对应量 占的百分率,让同学形成解题公式；（六）拓展延长：通过组织判定、 挑选和解决问题的有难度、 有梯度的拔高练习,在分析解答过程中,培育同学一题多解的意识,培育同学发散性思维的才能；（七）作业布置：布置（8）课后小结：让同学说说自己本节课的收成；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页