2022年《别了-我爱的中国》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载别了,我爱的中国教学设计别了,我爱的中国教学设计 教学要求：激发同学喜爱祖国, 憎恨帝国主义的思想感情；懂得课文内容,深化体会“ 别了,我爱的中国,我 全心爱着的中国； ” 一句三次显现,分别表述了怎样的思想 感情；懂得含义深刻的句子；学会本课生字；培育有感情地朗读课文的才能；教学重点：深化体会“ 别了,我爱的中国,我全心爱着的中国；”一句三次显现时分别表述了怎样的思想感情；教学难点：同教学重点；懂得含义深刻的句子：我这样不 负责任地离开中国,真是一个罪人；教学预备：幻灯片；第一课时 教学内容：初读课文, 明白课文内容, 自同学字； 给课文划分段落,并讲读第一段；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学过程：一、板书课题,导入新课；同学们,从课文题目看,你知道了什么？你仍想知 道什么？简介时代背景：这篇课文的作者是一位闻名作家,他叫郑振铎； 文章写于年,距离现在已经年了；当时的中国,正遭受着帝国主义列强的入侵,国民党反动派 不但不与帝国主义进行斗争,反而相互勾结,大肆屠杀革命 者,我们的祖国处于苦难之中,处于民族存亡的危难时刻；这时的郑振铎是一个热血的爱国青年,就在他离开祖国的时 候,写下了这篇感人肺腑的文章别了,我爱的中国；二、自读课文,初步感知；自学课文,要求：出声地读课文,自同学字,然后 再出声读一遍课文；想一想,刚才老师从题目中提出的 问题,自己是否能通过读书解决；三、细读课文,分出段落；摸索：这篇课文,作者主要写了哪三部分内容？争论明确； 板书： 离岸辞别沿途所见心中所想提问：在记叙这些内容当中,有一句话反复显现了三次,是哪一句 话？请把这句话画下来； （画后明确这句话是： “ 别了,我爱的中国,我全心爱着的中国；” ） 第 2 页,共 7 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载小结：“ 别了,我爱的中国,我全心爱着的中国” 这句 话共显现了三次,那么,每一次它表达着怎样的思想感情,让我们到书中去查找答案；四、深化懂得,体会重点；摸索： “ 我” 想不想离开祖国呢？“ 我” 在文中一 句话直接回答了这个问题,请默读课文,找出来；明确：我 不忍离中国而去,更不忍在这个大时代中舍弃自己应做的工 作而去；结合课文说说“ 大时代” 是指怎样的时代？“ 我”应做的工作又是什么？讲读第一段；指名读第一段,摸索：在离岸辞别 的时候,“ 我” 看到了什么？听到了什么？“ 我” 产生了怎 样的感情？从哪一句描写中最能看出？明确：“ 我” 产生 了依依惜别之情,从描写“ 我” 流泪一句话中最能看出； 摸索争论：把“ 我的眼眶润湿了,我的眼泪已经滴在眼镜面上,镜面模糊了”一句改成 “ 我流泪了” ,好不好？为什么？（打幻灯,将这两句话写在幻灯片上,供同学比较、争论；）板书：润湿滴模糊依依惜别此时,千言万语说不出,都倾吐在了 “ 别了, 我爱的中国, 我全心爱着的中国”这句话中；可见,通过这句话作者在表达怎样的思想感情？指导有感情地朗读课文,体会“ 我” 对祖国的依依惜别之情；总结下课；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其次课时 教学内容：讲读课文其次、三段,重点体会“ 别了,我爱的中国,我全心爱着的中国” 这句话在其次、三次显现时分别表达了 怎样的思想感情；教学过程：一、导入新课,体会重点；导言：上节课通过学习课文的第一段,我们知道,当船 离岸的时刻,郑振铎这个热血的爱国志士对祖国产生了 深深的惜别之情；现在,船渐渐地向前驶着,“ 我” 的感情 又有什么变化呢？讲读其次段；“ 我” 先 默读其次段,摸索：船渐渐地向前驶着,看到了什么？又看到了什么？“ 我” 产生了怎样的思想感情；让同学争论,并从中体会对帝国主义的憎恨与对祖 国河山一草一木的无限流连之情；板书：一草一木无限流连 此时,文中又一次显现“ 别了,我爱的中国,我全 心爱着的中国”,想想这句话在此表达了作者怎样的思想感 情呢？自己有感情地朗读课文的其次四自然段；同学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载们,从文中我们不难看出在分别的时刻,离去啊！此时,船离祖国渐渐地远了,“ 我” 是多么不忍“ 我” 思绪万千,“ 我”感到自己的离去是不负责任的,自己是一个罪人；同学们,你认为“ 我” 是不是不负责任？是不是罪人？为什么？（联 系第六自然段,懂得上述问题：第一抓装终将”、“ 暂别” 等 词语,以及离国的目的去体会“ 我” 不是罪人；其次,要讲 清“ 更好的战役的武器” 不是指飞机大炮,而是指革命斗争 的理论与体会； ）既然“ 我” 不是不负责任的, 不是罪人,“ 我”为什么仍这样说呢？老师小结：这是一种内疚的心情,是对祖国怀有剧烈的 责任感与深深喜爱之情的表现；一想到离国的目的,“ 我” 的感情仍只是停留于对祖国的惜别之情上吗？请听老师有感情地朗读课文,同学们 从中感到“ 我” 对祖国怀有怎样的感情呢？（老师范读,然 后,再让同学有感情地朗读,从中体会情感；争论,从期望和誓言中体会作者对帝国主义的仇 恨、希望建立新中国的感情,以及为了祖国而献身的战役豪 情；板书：期望誓言战役豪情此时,文中再一次显现“ 别了,我爱的中国,我全心爱着的中国”,表达了作者怎样的思想感情？指导有感情地朗读第七九三个自然段；二、整体回来,总结中心；这篇课文三次显现“ 别了,我爱的中国,我全心爱细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载着的中国” ,每次分别表达了怎样的思想感情？全文剧烈抒发了什么思想感情？板书：喜爱祖国 有感情地朗读并背诵这篇课文；板书设计：别了,我爱的中国离岸辞别润湿滴模糊依依惜别沿途所见一草一木无限流连喜爱祖国心中所想期望誓言战役豪情【简评】本份教案的教学目标非常明确；通过本课书的教学激发 同学爱憎分明的情感,体会作者所表达的思想感情,懂得含 义深刻的句子,有感情地朗读课文；上述目标全面、精确,符合教材的特点及同学的实际；特殊应指出的是：在教学目标中确定了对同学懂得才能 及朗读才能的训练,这正表达了语文教学由以懂得内容为核 心向以语言文字训练为主线的转化；教案设计了同学自学的 环节,通过同学的阅读、摸索与争论,使同学由浅入深、由 感性到理性地懂得课文内容,体会作者的思想感情；细心整理归纳 精选学习资料 说明白执教者留意在设计教学方案时“ 心中装着同学”, 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载留意处理好“ 教” 与“ 学” 的关系,充分发挥同学的主体作用,使同学的才能得到训练；教学内容的设计不是面面俱到,而是突出了重点,即懂得“ 别了,我爱的中国,我全心爱着的中国”这句话的三次显现；老师细心设计了教法,采纳读、议结合的方法；在读的过程中懂得,在懂得的基础上读；本教案将懂得含义深刻的句子“ 我这样不负责任地离开了中国,真是一个罪人” 定为教学的难点之一是正确的,并支配了如下的问题由浅入深地懂得：你认为“ 我” 是不是不负责任？是不是罪人？为什么？既然“ 我” 不是不负责任的,不是罪人,“ 我” 为什么仍这样说呢？最终老师进行小结；这样的设计不仅有利于同学对课文内容的懂得,而且也有利 于同学懂得才能的提高；从整个教案来看,老师的教学思路 清楚,每一环节的教学意图明确,联系紧密；这是取得教学 胜利的重要保证；在教案中仍可以看到老师重视词语的比 较,这不仅有利于同学对内容的懂得,而且突出了语文课的 特点；板书设计精当；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -