2022年四年级上册第七八单元教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第七单元 条形统计图 一、单元教学内容条形统计图 P94P103 二、教材分析：在第一学段, 同学已经初步经受了简洁的数据整理过程,能够用 自己喜爱的方式（文字、图画、简洁的统计表等）出现分类计数的结 果；本单元在编排时,就很留意表达同学已有的学习体会；如例 1 的 先出现学 编排,让同学把给出的某个月的天气情形清晰地表示出来；生的表示方式： 统计表、画圆圈的象形图, 再在此基础上给出条形图,通过条形图与象形图的对比, 感受条形图的特点； 通过条形图与统计 表的对比,体会各自不同的特点；随着统计数据的增大,假如仍用 1格表示 1 个单位,就不便利了；因此,例2 突出了 “以一当二 ”的条形统计图必要性及其特点, 而例 3 就是在前面的基础上, 进一步教学 “以 一当五 以一当多 ”的条形统计图；这样循序渐进、螺旋上升地编排,不仅遵循了同学认知的进展规律, 而且表达了学问与方法的整体连接 与连贯性；三、单元教学目标1. 经受描述和分析简洁数据的过程,义；进一步体会条形统计图的意2. 初步熟悉简洁的条形统计图（1 格表示 1 个单位和 1 格表示多 个单位）,能用涂色的方法在条形统计图中描述简洁数据；3. 在调查活动中熟悉统计在生活中的重要作用,感受数学与生活的联系；激发同学的学习爱好,培育同学细心观看的良好学习习惯,初步培育同学的合作意识和实践才能；四、单元教学重难点重点：熟悉简洁的条形统计图 （1 格表示 1 个单位和 1 格表示多 个单位）,能用涂色的方法在条形统计图中描述简洁数据；难点： 会制作条形统计图；五、单元教学支配名师归纳总结 条形统计图 3课时第 1 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第七单元 条形统计图课题条形统计图课时第 1 课时课型新授课1、经受用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程,体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势,体会学校条形统计图的必要性；2、通过读图、画图活动熟悉1 格表示 1 个格单位的条形统计图,明白条形教学目标统计图的结构特点和表示数量的方法,能对数据做简洁的分析；能依据要求精确的画出长短合适的条形；3、培育同学良好的观看、摸索问题的习惯,提高用数学学问解决数学问题的才能；教学重点 懂得 1 格表示 1 个单位的条形统计图；教学难点 明白条形统计图的特点并依据数据大小精确地画出长短合适的条形统计图；课前预备 多媒体课件 同学学具教学方法 先学后教 自主探究 学习方法 小组合作教学过程教学环节一次备课二次备课师生活动师生活动课件出示 2022 年 8 月北京市的天气情形图：引导同学熟悉和明白图例中表辅温习旧知示天气的各种图形；导入新课2、师生沟通后,提出问题：这个月的各种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？助环揭示学习目出示学习目标, 齐读； 通过读图、 画图活动熟悉1 格表示 1 个格单位的条形节统计图, 明白条形统计图的结构特点和表示数量的方法,能对数据做简洁的分析； 能依据要求精确的画出长短合适的条形；体会学习条形统计图的必要标性；名师归纳总结 先自学指导：认真看课本94-95 页的内容：第 2 页,共 23 页学1.读 2022 年 8 月北京市天气情形图,明白图例中表示天气的各种图形；环2.这个月的各种天气各有多少天. 3.书上有几种表示方法？小红的方法和条形图哪种表示得更清晰节些？4.你能用自己的方式把它们表示出来吗？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载现在开头自学,比谁看书最认真,坐姿最端正；1. 启示同学摸索并整理数据：出这些数据呢？我们要统计什么？用什么方法可以统计同学在沟通的基础上,知道可以分别用数数、画“ ”、画 “ ”、写 “正 ”字等方法；像这样用用条形的长短来表示数量多少的统计图,我们把它叫做条后 教 环后 形统计图；（板书课题）其中一格代表数量1. 2. 认真观看条形统计统计图,除了表示数据的条形外,从图中仍能看到什么？小结：条形统计图一般是由标题、制图日期（指画统计图的时间）、单位名称、条形、横轴（要统计的内容）、纵轴（一般表示数量）等组成；节3. 比较统计表和统计图：统计表和统计图各有什么特点？从中你得到了哪些信息？师：用条形统计图表示数据有什么好处？小结：可以清晰的看出数量的多少,便利比较分析；当 堂 训完成 95 页“ 做一做” ；组织同学通过举手统计每个月份诞生的同学数,填写在统计表中,再 绘制条形统计图完成下面的问题；练全 1. 评判反馈课 2. 说一说你有什么收成；小结板 条形统计图（一）书 用条形的长短莱表示数量多少的统计图,叫条形统计图；设 条形统计图的特点：能一眼看出各种数量的多少,直观 形象 清晰；计 条形统计图一般是由标题、制作日期、单位名称、条形、横轴、纵轴等组成；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第七单元 条形统计图课题1 格表示多个单位课时第 2 课时课型新授课的条形统计图1、使同学熟悉条形统计图,明确用1 格代表多个单位的表现形式,能依据统计图提出问题,并初步进行简洁的猜测；教学目标 2、使同学初步体验收集动态统计数据、整理和分析的过程,明白统计的意义,会用简洁的方法收集和表现数据；3、在学习过程中培育同学实践操作才能和合作意识；教学重点能依据数据的大小确定1 格表示多个单位；小组合作教学难点动态数据的收集方法；课前预备多媒体课件同学学具教学方法先学后教自主探究学习方法教学过程教学环节一次备课二次备课师生活动师生活动温习旧知辅导入新课板你们都喜爱吃什么早餐呢？来看看P96 例 2 中四（ 1）班同学喜爱的一助书课题种早餐统计表；今日连续学习条形统计图；环课件出示学习目标,齐读；揭示学习目节标自学指导（一）：认真课本第 96 页的内容；（1）书中有两幅条形统计图,每幅图的 1 个格代表几个人？（2）最喜爱哪种早餐的人最多？（3）你认为哪幅图表示数据比较合适呢？为什么？先 学 环 节（4）假如喜爱牛奶的是5 人,在右图中怎样表示呢？一个格是 2 人,那么半个格就是多少？自学反馈：指名同学回答自学指导中的问题；两种图虽然表现形式不同,但都可以反映出同一结果；自学指导（二）（1）出示例 3 想一想 1 格表示 1 个单位或 2 个单位合适吗？为什么不合适？每个格表示 1 个单位或 2 个单位太麻烦,数据太大,怎么办？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（2）在书上完成；并回答疑题；同学展现画图结果,并回答疑题；后 教 环 节当 堂 训 练1. 自学反馈：学完例 3 后,争论第（ 3）小题,你认为应当用一格表后示多少？你能在条形图上表示出来吗？老师总结： 当数据较大时, 每格代表的数据也应当相应增大；如（3）可以表示10 个单位,有时也可以表示50 或 100 甚至 1000. 2.用课件展现一格表示更多的数量的条形统计图；1、 P97 做一做,独立完成后订正；9 月和 8 月天气比较,有什么特变化. 争论：你认为9 月份的北京,天气有什么特点？2、P99 做一做独立完成后订正老师指导：由于周末销售量增加,因此好的建议是,周末进行促销活动,增加销售量；全 今日你学会了什么？课 小 结条形统计图（二）1 个格表示 2 个（ 5 个、 10 个）单位板 书 设 计教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第七单元 条形统计图课题条形统计图课时第 3 课时课型练习课教学目标1、巩固条形图的相关学问,会绘制条形统计图,能知道1 个格可以代表多个单位,并分析相关数据,解决实际问题；2、通过练习,全面夯实条形统计图的相关学问；3、培育同学收集、整理、分析数据的才能教学重点会绘制条形统计图,能知道1 个格可以代表多个单位；小组合作教学难点分析相关数据,解决实际问题；课前预备多媒体课件同学学具教学方法引导启示自主探究学习方法教学过程辅一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动导入新课板说说条形统计图有什么特点？统计数据时有什么好处？助书课题环揭示学习同上面教学目标节目标先（一）基本练习P103 7 独立完成并汇报；学说说用条形统计图有什么好处？（二）指导练习环完成练习十九的题目；1、1、2 题同学独立完成,集体订正；节 P101 3 独立完成后指名汇报 2、P102 5 独立完成后指名汇报 后 1、更正 师：做完的请举手？（确保全部都做完后）观看堂上板演的教 环 节内容,有不同答案的可以举手上堂补充或更正；完成第 3 题后老师指导： 左侧纵轴每个格表示几个单位,没有给出, 要求依据数据的大小合理推断；第一组, 人数较少,可以表示 1 个单位, 其次组数据人数较多,就表示 2 个单位合适；完成第 5 题后汇报；老师指导： 与之前所学的条形统计图不同,它的横轴是数据,纵轴是统计的对象；另外如表示23 年,就在第一个统计表名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载后 教 环 节中较精确,由于一格表示 5 个单位,那么误差不会很大；（三）检测评判1、P100 4 完成后全班沟通；2、P103 6 独立完成并指名汇报；当 堂 训 练全老师指导：留意条形统计图的标题填写的是自己要统计的奖牌对象；只能挑选一种；3、1. 假如它们赛跑,哪些动物比鸵鸟跑 得快？哪些动物比鸵鸟跑得慢？2. 它们竞赛,谁能得冠军？谁得亚 军？鸵鸟能跑第几名？同学们,这节课你学到了哪些学问？（同学说对,不必重复）课 小 结板条形统计图书 设 计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第八单元 数学广角 优化教材分析：本册教材除了在有关单元中渗透了相应的数学思想方法以外,仍特地支配“数学广角 ”这一单元,向同学渗透一些重要的数学思想方法；本单元共 4 个例题都是生活中常见的素材, 第一个是烙饼, 其次个是烧水沏茶,第三个是卸船,第四个是田忌赛马,从这些事例中学习计策论的应用问题；例 1 争论烙饼时怎样合理支配操作最节约时间,让同学体会在解决问题中优化思想的应用；例 2 以家里来客人要沏茶的实际素材为背景,提出“怎样支配才能尽快让客人喝上茶？ ”问题,连续争论如何用优化的思想挑选合理、快捷的解决问题的方法； 例 3 是关于排队论的问题, 排队论是关于随机服务系统的理论,其中的一项争论是怎样使服务对象的等候时间最少的问题；例 4 从“田忌赛马 ”的故事引入计策论的应用问题, 计策论争论的是竞争的双方各自实行什么计策才能够战 胜对手；本单元主要是通过日常生活中的一些简洁事例,让同学尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中查找最优的方案,初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及计策论方法在解决问题中的运用； 标准中指出：当同学“ 面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学学问和方法查找解决问题的策略；” 在日常生活中, 解决问题的方法同学很简洁找到,而且会找到解决问题的不同的策略,这里的关键是让同学懂得优化的思想,形成从多种方案中查找最优方案的意 识,提高同学的解决问题的才能；单元教学目标：1、使同学通过简洁的事例,初步体会运筹思想和计策论方法在解决实际问 题中的应用； 2、使同学熟悉到解决问题策略的多样性,形成查找解决问题最优 方案的意识；2、让同学感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决 实际生活中的简洁问题,初步培育同学的应用意识和解决实际问题的才能；3、使同学逐步养成合理支配时间的良好习惯；教学重、难点 熟悉到解决问题策略的多样性, 尝试用数学的方法解决实际生活中的简洁问 题；名师归纳总结 教学课时支配：3 课时第 8 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第八单元 数学广角优化课题沏茶问题课时第 1 课时课型新授课1、初步感受统筹思想在日常生活中的应用,尝试用统筹的方法来解决实际问题； 2 、通过对生活优化问题的合作探究,感悟合理、快捷解决问题的方法,渗教学目标 透数学优化思想； 3 、让同学体会通过合理支配,可以节约时间,提高效率,逐步养成合理安排时间的良好习惯；使同学熟悉到解决问题策略的多样性,形成查找解决问题最优教学重点 方案的良好意识；教学难点 通过教学使同学初步学会合理支配生活、学习中的事情；课前预备 多媒体课件 同学学具 沏茶工序卡片教学方法 引导启示 自主探究 学习方法 小组合作教学过程一次备课 二次备课教学环节 师生活动 师生活动试一试,用“ 一边 一边 ” 说一句话,老师点评,引出导入新课板书课题“ 同时” ；揭示学习目 要想达到本节课的学习目标,仍要靠同学们认真自学,怎样自学呢 .请看自标 学指导；认真看课本第 104 页的例 1,看图、看文字,摸索：先 1、自学例 1 摸索下面问题（1）沏茶需要哪些工序,分别需要多长时间？学（2）沏茶的工序这么多,哪些事情要先做？那些事情可以同时做？你准备怎么做？2、设计方案环（1）在小组内拿出信封里的工序卡纸片摆一摆,设计出一种尽快让客人喝上茶的方案,并运算出整个过程一共用了多少时间；节 5 分钟后,比谁会做与例题相类似的题；过渡：现在自学竞赛开头,比谁看书最认真；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载收集同学的设计方案；后 教（1）展现各小组的设计方案,请同学用工序卡纸片在黑板上摆一摆,老师板书每种方案和时间；（2）引导同学从多种方案中挑选合理、快捷的方案；（3）添画箭头,完成流程图；环（4）小结：做一件事情,在考虑好先后次序的基础上,用同时来做几件事的方法,可以缩短时间,提高效率；节对比堂上答案,同桌互改,有错误的订正；1、P105 做一做第 1 题独立完成后小组内沟通,看谁支配的最合理；2、小明的妈妈送李阿姨出门了,小明的肚子“ 咕咕” 叫起来,于是,小明想露一手,尽快将饭烧好,让妈妈回来吃上可口的、热乎乎的饭菜；洗电饭煲： 1 分钟洗米： 2 分钟煮饭： 20 分钟烧青菜： 3 分钟烧鱼： 9 分钟烧汤： 5 分钟想一想：小明应当怎样合理支配以上事情,尽快将饭烧好？在上一题的基础上,添加信息“ 烧肉8 分钟” ,拓展延长；当堂训练 3、生活中,学习中可以采纳同时做几件事情的方法,提高工作效率,合理支配时间；那么这样的支配合理吗？（1）芳芳衣袋里装着一本脑筋急转弯（2）晨炼时,军军边跑步边背英语单词；,放学后在车站坐着等车时拿出来看；（3）为了提高学习质量 , 强强在乘车时认真看书；（4）为了节约时间,红红边吃饭边看电视动画片 <<蜘蛛侠 >>；有时几件事情可以同时做,有时却不行以,所以我们在合理支配时间的同时,肯定要讲究科学；全课小结 同学们,这节课你有什么收成呢？谁想来说一说呢？沏茶问题板书设计洗水壶 1 分接水 1 分 烧水 8 分 沏茶 1 分 共 11 分洗茶杯找茶叶教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第八单元 数学广角优化课题烙饼问题课时第 2 课时课型新授课1、熟悉不同策略的优劣,初步形成查找解决问题最优化方案的意识；2、通过对烙饼问题的争论,让同学经受操作、观看、摸索、争论等活教学目标动,熟悉到解决问题策略的多样性；3、让同学在查找规律和描述规律的过程中,使同学深深地感受到数学与生 活的亲密联系 ；教学重点查找解决问题的策略和体会优化的思想；烙饼学具教学难点查找规律并描述规律；课前预备多媒体课件同学学具教学方法引导启示自主探究学习方法小组合作教学过程教学环节一次备课二次备课师生活动师生活动师：请同学们认真观看这幅图画,图中小红的妈妈正在厨房里做什么呢？（生：正在烙饼）辅导入新课板师：同学们见过烙饼吗？这节课我们就到助书课题同学们, 看似简洁的烙饼中也包含有很多好玩的数学学问,环数学广角中去学习有关烙饼问题；（板书课题：烙饼问题）节出示学习 目标 自学指导：1、出示例题图 1,自学完成填空；先 2、摸索：从图中你得到了哪些数学信息？假如烙一张饼需要多长时间？假如要烙 学 两张饼最快需要多长时间？爸爸妈妈小明每人一张怎样才能尽快吃环上饼 . 过渡：现在自学开头,看谁学得认真,坐姿最端正；节3、自主设计方案：用预备好的圆片摆一摆,小组内相互说一说,把设计方案填写在表格内；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、 展现同学不同的方案,沟通自己的想后法,其他同学要留意倾听,比较挑选 最合理的设计方案；2、 老师用课件演示,烙三张饼的正确方法和最短时间；教 3、 摸索 : 假如要烙五张饼,怎样烙才能尽快吃上饼呢？5 张呢？ 7 张呢？4、 填写表格,总结规律；环节1、 P105做一做 其次题 独立完成后小组内沟通,指名汇报；时间 =人数× 一局的时间 指导：小东爸爸； 小东妈妈； 爸爸妈妈；2、复印 3 张文字资料,正反面都要复印,假如一次最多放两张,那么你认当堂训练 为最少要复印几次？3、平底锅煎鱼：一只锅每次最多煎两条小黄鱼,煎 1 条鱼需要 6 分钟（正、反面各 3 分钟）；煎 3 条鱼最少需要多少时间？怎样煎？同学独立练习,指明一个同学板书,并说说解答的思路过程；全课小结同学们,通过这节课的学习,你知道了什么呢？谁想来说一说呢？师总结：我们在做事情时,合理地支配可以节约时间,提高效率；烙饼问题板书设计所用时间 =饼的张数 X 3 教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第八单元 数学广角课题田忌赛马课时第 3 课时课型新授课1 、同学通过明白田忌赛马的故事,体会“ 策略” 的重要性；2、通过明白题意帮忙同学列出田忌全部可以实行的策略,通过对比找到赢齐王 教学目标 的唯独方法；3、帮忙同学联系生活实际想一想,田忌的这种策略可以在哪些地方应用；通过列举田忌全部可以采纳的策略,来找出并体会田忌赢齐王的策略教学重点 方法；同学能够把所学学问和实际生活联系起来,有效地运用到实际生活中教学难点去；扑克牌多媒体课件同学学具小组合作课前预备教学方法引导启示自主探究学习方法教学过程教学环节一次备课二次备课师生活动师生活动1、我们来玩个嬉戏,每人三张扑克牌,比大小,三局两胜制三局两胜什么辅导入新课板意思？出示两组扑克牌,分别是红桃10、7 、5 和黑桃 9、6、 3 问：你挑选哪一组牌和老师比大小,让同学先出,老师几次竞赛都赢了；2、你有什么想法？助书课题环3、 “ 竞赛中,怎么争论双方的情形,运用策略,找到能够取胜的方法特别节重要,今日我们要学的田忌赛马,讲的就是这样一个故事；有爱好吗？播放故事；揭示学习目标自学指导 : 从故事中你知道田忌是怎样赢了齐王的？认真完成填空；先学环节名师归纳总结 摸索：田忌和齐王共赛了（）场,田忌输 （）场,赢（）第 13 页,共 23 页场；最终（）获胜；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载3、同桌两人合作争论；（1）找一找田忌共有多少种竞赛方法以及能够赢得齐王 的方法；（2）分析这种方法为什么能够取胜齐王；汇报争论分析结果；1、谈一谈你是依据怎样的次序来找的；后2、你有什么发觉？ （田忌只有一种可以取胜齐王的方法；）教3、分析：这种方法为什么能够取胜齐王？小结：像同学们刚才这样,把解决问题的全部可能性一一找出来, 并从中找到最好的方法,这是数学中的一种很重要的方法；环节4、想知道田忌赛马的故事结局吗？师：田忌第一局竞赛输了,正值他束手无策时,他的一个谋士, 也就是出谋划策的人,叫孙膑, 就像同学们刚才一样,为田忌一一分析各种策略的优缺点,最终找到了这唯一能够取胜的计策,最终,田忌以弱对强,反败为胜；5、 这个故事给我们什么启示？生活中哪些地方用到这种策略？1、联系课开头的扑克牌嬉戏同学的牌： 10、7 、5 老师的牌： 9、6、3,老师怎当 堂 训 练样出牌,能够确保自己肯定取胜. 小结：在嬉戏中,能不能找到确保自己肯定取胜的方法,特别重要；2、P106做一做独立摸索后,把自己的想法和同学沟通；田忌赛马板书设计上等中等赢中等下等败下等上等赢教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第九单元 总复习名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第九单元 总复习课题复习多位数的熟悉课时第 1 课时课型复习课1、通过复习,巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率,把握数位次序教学目标表,能正确地读写大数,把握改写和省略的方法；2、进一步培育同学的数感；使同学参加复习的全过程,通过合作沟通等活动,使同学形成学问网络；培育同学的反思意识和合作精神；教学重点数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法小组合作教学难点数中间和末尾有0 的读写法、用四舍五入法求近似数课前预备多媒体课件同学学具教学方法自主探究学习方法教学过程教学环节一次备课二次备课师生活动师生活动一、对多位数的熟悉进行整理,形成学问网络1、本节课对 “多位数的熟悉 ”这部分学问进行整理先和复习；板书课题：复习多位数的熟悉2、打开数学书看第一单元的内容,看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组情愿汇报你们组的交流情形？老师指导并归纳,总结在黑板上；问：你认为本单元哪些内容比较难？你最简洁出错？二、复习学问点1、复习数位次序表:填写书上 110 页第一题数位学 次序表,回答下面的问题；（1）什么叫数位、计数单位、数级2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10 个环 一万是十万 10 个十万是一百万 10 个一百万是一千万 10 个一千万是一亿节3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫十进制计数法；4）自然数的熟悉表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11 都是自然数,一个物体也没有,用0 表示, 0 也是自然数；问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的仍是有限的？2、多位数的读写法的方法是什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载3、改写和省略的方法是什么？4、如何比较数的大小？后1、 理出学问网络找出重点和难点,帮忙同学学教生复习巩固,坚固把握学问；同学可以2、 针对学习中仍存在的问题进行讲解,环争论进行矫正存在的问题；节1、完成练习二十一的 1 3 题；2、改写成以万做单位的数；3、改写成以亿做单位的数 4、求近似数80000 9000000 47000000 200320000 325600000000 48000000000 当堂训练（1） 16483520 9528641 799000 380800 8396000 （省略万后面的尾数）（2） 2709546312 983536478 89970804758 （省略亿后面的尾数）5、用 6、3、8、9 和 5 个 0 按要求写出九位数；（1）最大的数 2）最小的数 3）一个 0 都不读的数4）只读出一个 0 的数 5）要读出 2 个 0 的数 6）约等于 3 亿的数7）约等于 10 亿的数这节课复习了什么？仍有什么问题？全课小结板书设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第九单元 总复习课题复习乘法和除法课时第 2 课时课型复习课1、通过复习,巩固所学的乘除法口算和笔算的运算方法,在运算过程中能 敏捷应用因数和积的关系,商变化的规律正确娴熟地运算；教学目标2、培育同学的运算才能和解决问题的才能；使同学形成学问网络；3、 使同学参加复习的全过程,通过合作沟通等活动,情培育同学的反思意识和合作精神；教学重点乘除法笔算的方法,积的变化规律,商不变的规律；小组合作教学难点正确娴熟地运算乘除法；课前预备多媒体课件同学学具教学方法归纳总结学习方法教学过程教学环节一次备课二次备课师生活动师生活动温习旧知辅导入新课板同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的运算方法,小数的运算次序跟书课题整数的一样；助环揭示学习目使同学把握小数的连乘、乘加、乘减的运算次序,能正确地进行运算,培育节同学的迁移类推才能；标一、理出乘除法中学习的内容和学问点打开数学书看第三单元和第五单元的内容,看看都学习了哪些内容？哪个小组情愿汇报你们组的沟通情形？老师指导并归纳,总结在黑板上；先问：你认为这两个单元哪些内容比较难？你最简洁出错？二、复习学问点学 环 节1、复习口算：完成书上113 页第 4 题,做完后再说一说口算的方法是什么？2、复习估算 : 522÷ 70 710÷ 92 543÷ 90 50÷ 68 455÷ 70 678÷ 80 说一说估算的方法是什么？59× 103 720× 12 315× 72 408 × 18 209 × 29 3、复习积的变化规律,商不变的规律；不运算,直接写出下面的积或商；15× 39=585 792 ÷ 24=33 150× 39= 396÷ 12= 15× 390= 1584 ÷ 48= 依据什么算出结果名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载的？4、复习笔算1）948÷ 38= 2496 ÷ 47= 4325 ÷ 48= 3276 ÷ 84= 2）245× 27 = 530× 48= 509 × 50= 802 × 37= 组织同学笔算,说一说笔算的方法是什么？5、解决问题 1）甲火车 14 小时行驶 1750 千米,乙火车 10 小时行驶 1350千米,哪列火车快,快多少？运算 路程 ÷时间 =速度指出题中的数量关系,列式后2）有 26 条船,每天收入780 元,照这样运算,现在增加的了 15 条船,每天一共收入多少元？3）总复习 9、10 重点指导乘除法的估算和笔算过程,让同学多说说自己想法；完成书上的练习题,有针对性的进行指导讲解；教1、 乘除法口算方法2、 估算的方法环 节3、 笔算乘法的运算方法：4、 笔算除法的运算方法5、 积和商变化规律说说本节课你有什么收成？全课小结乘除法口算方法估算的方法板书设计 笔算乘法的运算方法：笔算除法的运算方法积和商变化规律教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第九单元 总复习课题复习空间与图形课时第 3 课时课型复习课1、通过复习, 使同学明确每个图形的概念,弄清图形间的联系与区 别,把握各种图形的特点；2、把握量角和画角的方法,画垂线和平行线的方法；教学目标 3、培育同学画图的才能；4、加深公顷与平方千米的熟悉,会进行面积的换算；5、同学参加复习的全过程,通过合作沟通等活动,使同学形成学问 网络；培育同学的反思意识和合作精神；教学重点会画垂线和角小组合作教学难点平行四边形和梯形的特点,垂直与平行的概念课前预备多媒体课件同学学具教学方法自主探究学习方法教学过程辅 助 环 节一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动导入新课板同学们,这节课我们一起来学习“ 整数乘法运算定律推广到小数；书课题（师板书课题）认真看课本第11 页的例 7 及上面的内容并填空,重点看红底色的这出示自学指 导一步；摸索：它运用了什么运算定律？为什么？ 5分钟后,比谁能做对与例题相类似的题；教复习整理：一、本节课对 “ 空间与图形 ”这部分学问进行整理和学复习；板书课题：复习空间与图形1、打开数学书看其次单元和第四单元的内容,看过看都学习了哪些内容？老师程2、 哪个小组情愿汇报你们组的沟通情形？指导并归纳,总结在黑板上；问：你认为这两个单元哪些内容比较难？你最容 易出错？二、复习学问点 1、复习角的度量 1）什么叫射线、直线、线段,三者之间有什么关系？出题进行判定；任意画直线、 射线和线段,2、什么叫角,角的大小与什么有关系？与