2022年人教版小学英语五年级上册Unit3What说课稿 .pdf

Unit3 what would you like?说课稿我讲的内容小学英语五年级上册Unit 3 的第一课时 Lets Learn部分。我主要从教材、教学方法、教学流程和板书这四个方面来展开我的说课。一说教材1.教材内容我所讲的是五年级上册Unit 3 的第一课时 Lets Learn部分。2.教学目标新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。所以，我将教学目标确定为：（1）能力目标：能够提问并回答三餐所吃的食物；如：What would you like for lunch?Id like.（2）知识目标：认读 Let s learn 的单词和句子，并掌握四会单词 tomato，potato.fish,tofu,eggplant.三会单词 pork。mutton,cabbage.（3）情感目标：培养学生的合作精神和创新意识,引导学生通过以旧带新的方式自主学习。3.教学重点和难点.(1)本课时重点是掌握有关食物的9 个单词:pork tofu mutton cabbage tomato egg plant green beans potato fish,要求通过五年级上册 Unit3所学句型”What would you like for lunch,”操练所学新单词。（2）难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好掌握这些单词，需巧教，趣教，努力调动学生积极性。如：教师比较potato 和 tomato 两个单词的异同，引导学生速记。二、说教法，学法根据以上对教材的分析，为了突破这堂课的重、难点，针对小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，,我采用情景法，直观法,多媒体辅助，实物教学等教学方法。坚持以话题为核心，以功能,结构为主线，以任务型活动安排本课，从有关食物的歌曲开始，创设英语语言氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。三、说教学过程1、Warm-up（热身）激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。所以上课开始，我设计了师生自由会话，以此拉近师生之间的距离，使学生有亲近感，尽快地融入到我的课程之中。然后让学生扮演同学们喜爱的 Zoom 和 Zip 走入课堂，与同学们一起学习，使学生兴奋起来。接着播放课件 Let s sing，活跃了课堂,激发了兴趣。2、Preview(复习)（1）通过 watch a moive,并给学生布置记住影片中孩子们喜欢吃什么的任务，给学生创设了一个真实的英语语言环境，也提高了孩子的注意力，为新课做好铺垫.（2）利用课件做问答练习，借此复习和引入句型What do you like for lunch today?Id like.以旧带新使本课的句型教学不再成为难点。3、Presentation(新授)（1）利用课件创设情景HOT POT，自然引入新词的学习。生动形象的食物和实景会让学生有深刻的印象，我又告诉同学们仔细看，仔细听HOTPOT 中大象妈妈准备了什么食文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 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guess游戏，利用实物让学生摸一摸、猜一猜，这样的活动更能提高识记效率,。同时，我更注意抓住小学生活泼好模仿的特点，通过表演餐厅就餐，使学生学习英语的兴趣更加浓厚了。最后，设计了击鼓传花的游戏，在愉快轻松的气氛中学习，它使学生的应变能力得以充分发展，进而使学生运用英语的能力得以升华。以此结束这节课，而让学生期待下节英语课的开始。（3）在整节课的设计中，为了使孩子乐学，趣学，我还采用了小组竞赛法，课一开始我就布置说这节课要小组之间比赛，最后看哪一组得到的奖品多，这样极大地调动了学生的积极性。在课上我注意及时用眼神、肢体语言、口头语言激励鼓舞学生，回答对的同学奖励食物图片，让每个学生都感到，只要努力就必能成功。还让学生们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，把学生带入一个充满生机勃勃的小学英语课堂。四、巩固和延伸。(要学生把调查家人喜欢吃什么,并制作一个调查表和一张家庭菜文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 ZM3B2K1L4F7文档编码:CK1X4A1G3H7 HB10I8V10G7N4 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