2022年四年级信息技术上册教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级信息技术教学设计（第三册）第一单元 制作课余方案第一课时 输入方案内容一、本课说明本课是同学在学习把握了文字输入基础学问和运算机操作的基本操作技能的基础上进行的；通过本课同学对利用“wps 文字” 软件写方案、写文章的爱好,为后续制作班级小报的学习打下基础； 针对同学学习完本课学习后,能知道如何去写方案,及如何合理支配自己的课余时间；二、课前预备安装 Windows XP 操作系统的电脑教室,在同学气中要安装好“三、教学目标 1、学问性目标 把握特殊符号的插入与储存文件；2、技能性目标wps 文字” 软件；通过学习, 使同学知道 “wps 文字”软件的窗口组成, 能娴熟输入方案内容,并能储存方案；3、情感性目标 养成做事要有方案和准备的习惯,考虑问题要全面,要有预备地去做每一件事；养成严谨、科学的做事态度；养成准时储存文件的习惯；四、教学重、难点1、教学重点（1）熟识“wps 文字” 软件；（2）符号的插入方法；2、教学难点（1）使用“wps 文字” 软件与“ 记事本” 操作程序的区分；（2）课余方案的书写方法；五、教学过程1、情境导入 老师：新学期开头了,我们上四年级了,在学习的同时,仍要合理安排课余时间,给自己制订一个课余方案；你们看书中第 同学观看；1 页,就是我们的一个同学方轻舟用电脑写下的课余方案；老师：以前我们学习了用“ 记事本” 写了便条,那现在请同学们忆一下写便条的步骤“ 记事 本” 窗口组成；同学沟通回答；老师：今日呀,我们学习一种新的文字输入软件“余方案；2、新授wps 文字” 软件,并用它输入自己的课（1）指导同学熟识“wps 文字” 软件的窗口组成；同学们,你们留意老师是怎样启动“wps 文字” 软件的,然后自己学会启动“wps 文字” 软件并认真观看它的窗口组成；名师归纳总结 老师示范、同学跟着启动“wps 文字” 软件、观看窗口；第 1 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 小组汇报,老师订正；（2）指导同学输入方案；请同学们认真摸索方案内容,必要时可在纸上将内容简洁地写下来,再输入电脑；A ：老师指导同学在编辑区中输入标题文字；B：指导同学熟识光标的作用及回车键的作用；C：指导同学挑选“ 插入” “ 符号” 命令,播插入特殊符号,然输入内容；同学练习,老师巡察指导；（3）学会储存方案；为了让下一次能快速地找到输入的方案,在输入的方案内容之后肯定要将其储存为文件；老师讲解示范；同学练习；3、分层练习 自己试着完成书 P6 页的试一试,有困难时,小组内沟通也可举手问老师；同学练习,老师巡察指导；同学汇报自己的方法,让别的同学评判其分类方法的优缺点；4、小结；其次课时 修改方案文字一、本课说明通过第 1 课的学习,同学对“wps 文字” 软件有了初步的明白,对方案的写法也有了一清晰的概念； 本课是在第1 课输入的课余方案的基础上开展的修改方案文字的学习,要求同学掌握对方案中的文字进行添加、删除、修改等基本操作,并养成做事细心、严谨的好习惯；二、课前预备：本课的电子作品；三、教学目标1、学问性目标把握对文档进行个性的一般方法；2、技能性目标 通过本课的学习,使同学学会打开文件、选中文字、插入文字、删除文字和换行的方法；3、情感性目标 培育同学全面考虑问题的习惯,养成做事严谨、科学的态度,把握“ 先选定,后操作” 的操作习惯；四、教学重、难点1、教学重点：（1）选定文字；（2）删除文字；2、教学难点：（1）熟识“ 操作之前要先选定” 的重要性；（2）熟识修改方案日期的缘由；五、教学过程1、复习旧知,导入新课；复习“ wps 文字” 软件窗口,打开上节储存的文档“ 我的课余方案”；提问：假如现在发觉方案中有些地方不合理,怎么办啊？同学摸索、争论回答；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 屏幕广播：可以通过删除、插入进行修改；今日,我们就来学习如何添加和修改文字内容；2、学习新课 A 、指导同学添加内容；老师讲解示范、同学观看；（强调操作前要先选定位置,然后添加输入的文字内容；）同学练习、老师巡察指导；B、指导同学修改文字内容；老师讲解示范、 同学观看；（在操作过程中, 留意光标位置的变化,键的区分；同学练习、老师巡察指导；3、巩固练习 依据自己本课学问的学习情形,完成“ 试一试” 部分的练习；同学练习、老师巡察指导；展现同学作品,全班同学评判；4、评判总结；第三课时 调整方案次序一、本课说明明白 Backspace 键和 Delete本课学习是在同学把握了文字选定、添加、 删除等操作基础上进行的；主要是让同学把握选定文字的其他有关方法、文字的移动和复制操作；通过本课的学习,可使同学感受移动、复制等“ 捷径” 操作带来的好处,增强同学对学习“打好基础；二、课前预备wps 文字” 软件的爱好,并为后面的学习上一节课完成的课余方案文件、有重复文字的长篇文章,本课的光盘资源；三、教学目标1、学问性目标 学会使用多种方法选定、移动文字、复制文字；2、技能性目标通过老师分析和演示方案次序调整操作过程,指导同学自己练习,在练习过程中娴熟把握移动、复制操作的方法,并把握其他有关选定文字的方法和技巧；3、情感性目标 培育同学的时间观念；养成严谨、科学的态度；连续培育“ 先选定,后操作” 规范的操作习惯；四、教学重点与难点1、教学重点（1）选定行、段及全文的方法；（2）文字的移动与复制操作；2、教学难点文字的移动操作；五、教学过程1、谈话导入；（打开上节储存的文档“ 我的课余方案”）现在,我们发觉方案中有些次序不合理,特殊是吃晚饭和看动画片,这两条次序不合理,我们是不是也要删除后,重新输入呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学摸索回答；屏幕广播：调整不合理的次序,可以通过移动操作来实现,主要分成以下 4 个步骤：选定文字 剪切文字 移动光标 粘贴文字 本节课学习的内容就是调整方案的次序；2、学习新课（1）指导同学选定文字；老师讲解示范、同学观看；（强调操作前要选定调整化的文字,即“ 先选定、后操作；）同学练习、老师巡察指导；（2）指导同学调整次序；老师讲解示范、同学观看；（文字选定以后,用“ 移动” 操作进行两处文字的次序调整；）同学练习、老师巡察指导；（可以直接单击“ 常用” 工具栏的“ 剪切” 和粘贴按钮；或在选定的文字上右击,在弹出的 快捷菜单中挑选“ 剪切” 和“ 粘贴” 命令；）3、实践 任务：请同学们依据已经把握的学问调整你的课余方案内容次序；同学实践、老师指导帮忙；展现同学作品,让同学相互进行评判；4、巩固练习 依据自己本课学问的把握情形,完成“ 试一试” 部分练习；5、评判小结；第四课时 美化方案文字一、本课说明本课是在课余方案内容修改、次序调整的基础上, 对方案进行文字格式修饰,主要介绍字体、字号、颜色及其他格式等格式修饰；通过本课的学习,主要培育同学的审美观；本课学习是 下一课修饰段落格式学习的基础；二、课前预备 预备两篇“ 课余方案” 一篇是上一课制作未经文字美化的,一篇是经过美化的；另外从教材 光盘中找到贺中国首次载人航天文章；三、教学目标1、学问性目标 把握修饰文字字号、字体、字形颜色以及字间距等其他格式的操作方法；2、技能性目标通过老师演示和同学练习,在把握文字美化基本技能的基础上,能够使颜色搭协作理、字号大小搭配适当；3、情感性目标 留意对同学审美观的培育；留意同学的个性进展；连续培育同学“ 先选定,后操作” 的操作 习惯；四、教学重点与难点1、教学重点名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较；（2）文字颜色的设置方法；（3）字符间距的设置方法；通过“ 字体” 对话框美化文字的方法；2、教学难点（1）对文字进行合理的美化；（2）各种文字格式的搭配；五、教学过程1、复习旧知,导入新课；复习文字操作；运行“wps 文字” 软件,打开上节的文档“ 我的课余方案”；提问：在前面几节课中我们学习了文字的选定方法,法,并总结如何完成以下操作：A 、选定一行文字；B、选定一段文字；C、选定全部文字；D、挑选几个文字；同学摸索练习,老师随堂观看；下面貌一新请同学们摸索各种选定的方屏幕广播：课余方案美化前后的对比,大家认为哪一种样式较好？并说说看其为什么好？同学观看、争论回答；小结：第 2 个课余方案进行了文字修饰,使得方案醒目、重点突出,本节课学习的内容就是 美化方案文字；2、新授 A 、设置字体与字号大小；老师讲解示范、同学观看；（强调操作前要选定需美化的文字,即“ 先选定、后操作；）同学练习、老师巡察指导；B、设置字形与颜色；老师讲解示范、同学观看；同学练习、老师巡察指导；C、设置文字特殊成效；老师讲解示范、同学观看；同学练习、老师巡察指导；3、实践任务：正文文字也需要美化,请同学们依据已经把握的学问进行设置；留意颜色搭配和字体、字号的和谐；同学实践、老师反指导帮忙；展现同学作品,让同学相互进行评判；4、巩固练习 依据自己本课学问的把握情形,完成“ 试一试” 部分练习；5、评判小结；教后感：我们勉励同学有所创新地完成任务,哪怕超出了课本的要求,这应比“ 照葫芦画瓢” 的作品 得分更高；通过网络教学软件的演示,向同学展现其他同学作品,由同学点评、互评,这样可以扬长避 短；这样,同学即是测评人,又是受评人,此举可培育同学的自信心和综合才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第五课时 修饰方案段落一、本课说明本课是在课余方案文字美化的基础上,对方案内容进行段落格式方面的修饰；本课主要介绍段落的选定方法,段落对齐、缩进、间距等概念及其修饰方法,并通过学习,培育同学信息 处理的才能和审美观；二、学习目标1、学问性目标 让同学明白段落的对齐、缩进、间距等概念和操作方法；2、技能性目标 通过学习和练习,能够对一篇文章娴熟设置段落格式；3、情感性目标 通过学习,培育同学的审美观；让同学的个性得到进展；连续培育同学“ 先选定,后操作”的操作习惯；三、教学重、难点1、教学重点（1）段落的选定方法；（2）段落对齐与缩进的定义与修饰；（3）段落间距的定义与修饰；2、教学难点（1）各种段落对齐方式的区分；（2）各种段落缩进方式的区分；（3）各种段落间距的区分；四、教学预备 上一节课所完成的“ 课余方案” 文件和几篇文章修饰较好的海报；五、教学过程1、复习旧知,导入新课；运行“wps 文字” 软件,打开上节的文档“ 我的课余方案”；提问：经过文字美化的“ 我的课余方案”么样不一样？和我们单元前面的“ 我的课余方案” 成效图有什屏幕广播：大家认为哪一种样式较好？并说说看其为什么好？同学观看、争论回答；老师将汇报总结：修饰方案段落格式主要包括段落对齐、段落缩进、段间距、行间距等；在 进行段落格式修饰之前,第一挑选相应的段落；2、学习新课（1）指导同学设置对齐缩进操作；老师讲解示范、同学观看；同学练习、老师巡察指导；摸索：在设置段落对齐时,假如只选定一段,是不是非要将整段文字全部选定？同学沟通汇报操作；（2）指导同学设置段落间距；老师讲解示范、同学观看；同学练习、老师巡察指导；（3）指导同学设置行间距；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师讲解示范、同学观看；同学练习、老师巡察指导；3、实践 任务：请同学们依据已经把握的学问进行设置“ 我的课余方案” 内容；同学实践、老师反指导帮忙；展现同学作品,让同学相互进行评判；4、巩固练习 依据自己本课学问的把握情形,完成“ 试一试” 部分练习；5、评判小结；第六第七课时 写出心中的方案一、本课说明本课是本单元最终一课,是一节综合活动课,是对本单元前五课学问的复习和总结；本课除具体介绍格式刷这个学问点外,没什么新的学问点；在教学内容支配上着重以活动为主线,通过介绍方案的规划过程,并通突出信息的猎取、加工和表达过程,培育同学处理信息、加式信息、 表达信息的才能,并通过方案主题的实施培育同学的节省意识、环保意识和助人为乐的品质；二、教学目标1、学问性目标知 使同学娴熟把握格式刷的使用；2、技能性目标 让同学熟识制定方案的具体过程；3、情感性目标 培育同学猎取信息、加工信息、表达信息的才能,养成节省、留意环保的好习惯和助人为乐 的好品质；三、教学重、难点1、教学重点（1）“ 格式刷” 工具的使用；（2）制定方案的一般过程；2、教学重点（1）方案主题的挑选；（2）猎取信息、加工信息和表达信息才能的培育；四、教学预备：本课的最终作品；2 课时；五、课时支配：六、教学过程1、激发爱好,导入新课；（课件展现）方轻舟同学“ 收集废弃饮料方案”,设计流程：方轻舟同学 “ 收集废弃饮料方案”设计的特别好, 我也知道我们的同学心中也都有自己的计 划,那同学们想不想也写出来和方轻舟同学比一比呢？2、学习新课；A ：指导同学明白制作方案的流程；看书 P35 页“ 跟着做”,摸索如何确定方案主题,然后依据主题来构思方案内容；同学看书、,小组争论沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小组汇报,其他小组评判；老师小结同学汇报,指出制作方案的一般步骤为：确定主题构思方案书写方案修改错误文字美化方案文字修改方案段落储存方案；B：指导同学书写“ 收集废弃饮料方案”；下面请同学们依据方轻舟同学“ 收集废弃饮料方案” 用“饮料方案的内容；同学练习、老师巡察指导；wps 文字” 软件输入收集废弃展现同学作品,全班同学检查方案中的文字错误和次序是否合理,并加以修改调整；下面在请同学们看书P37 41 页“ 修饰方案” 内容,然后修饰这个方案,看谁做的更好,小组沟通后选派最好的作品上来沟通；同学练习,小组争论；分组展现作品,全班同学评判最好的作品；（留意评判标准的指导）3、争论：有没有更快捷方法修饰相同设置的段落和文字；沟通汇报,并演示方法；老师订正,并指导同学明白“ 格式刷” 工具的使用方法；4、同学自由创作；请同学们依据本课的“ 试一试” 要求进行创作：A 、完成自选主题的作品；B、以小组为单位,每个同学叙述自己心中的方案,要讲清晰方案的目的、实施的方法,然 后挑选其中最好的、能够实施的项目集体写出方案,并实施它；5、小结评判老师总结后,同学依据自己学习情形完成书中的“ 评一评”进行评判；,对自己的学习情形和作品其次单元 制作精致课程表第八课时 创建课程表一、本课说明名师归纳总结 本课是在同学把握了用“wps 文字“ 软件进行简洁文字处理的基础学问,以及电脑基本操作第 8 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的基础上学习的；主要是让同学了表格在文档中的作用,表格的组成,以及插入表格、在表格中输入内容的操作；通过本课的学习,可激发同学对表格制作的学习爱好,为后面的制作电子报刊学习打下基础；二、学习目标1、学问性目标 明白表格和单元格,学会插入空白表格和输入内容；2、技能性目标 演示课程表的制作过程,同学自己练习；在练习过程中,同学要娴熟把握插入表格的方法,巩固快速输入文字方法技巧；3、情感性目标让同学学会表格制作学问和输入文字的技巧,激发同学学习表格的爱好,同时培育同学的动手才能；让同学在制作课程表的过程中,懂得表格是一种很好的表现形式；三、教学重、难点1、教学重点（1）插入空白表格；（2）在表格单元格中输入内容；2、教学重点（1）插入空白表格；（2）在单元格中移动光标位置；四、教学预备本课的光盘素材资料：同学录 五、教学过程1、展现作品、激发爱好；.wps、座位表 .wps、课程表 .wps 等分发到同学气上；（屏幕展现同学本学期的“ 课程表”）同学们这个表中的上课内容似乎是哪个班的呀？同学观看、汇报；对,是我们班的课程表,同学们想不想在“wps 文字” 软件中制作出我们的课程表呢？今日啊,我们就来学习如何在文档中插入空白表格,输入相关的课程名称；2、学习新课；（1）指导同学插入表格；老师演示讲解（依据本班的课程支配,插入空白表格,输入课程名称,并储存；）同学练习,老师指导帮忙；（2）指导同学在表格中输入课程内容；老师演示讲解 （指导同学用鼠标或键盘将光标移到表格空格中,容时,用“ 复制”、“ 粘贴” 的方法快速输入；）；同学练习,老师巡察指导（勉励小组之间相互帮忙）；3、巩固练习；同学依据所学学问,完成本课的“ 试一试”；展现同学完成情形,全班沟通心得；4、总结评判；输入表格内容, 遇到相同内老师总结后, 小组同学依据自己学习情形和作品完成情形对书中的“ 评一评”打上星星；第九课时编辑课程表一、本课说明名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本课是在前一节课的基础上,对刚建立的课程表进行编辑,包括绘制表格斜线表头、插入空行、对齐表格的文字；通过本课的学习, 可以让同学知道在实际应用中仍需要对表格进行各 种编辑调整,使课程表越来越好看；二、学习目标 1、学问性目标 明白表格的单元格的多种对齐方式,娴熟选中表格的单元格、行和列；2、技能性目标把握在表格中绘制表格的斜线表头的方法,能够在表格中插入和删除行,会设置表格单元格的对齐方式；3、情感性目标通过对编辑课程表的基本方法的介绍,以及协作学习学问才能的培育,使同学在学习中建立友爱、合作的情感,学会解决问题的方法；三、教学重、难点1、教学重点（1）绘制斜线表头；（2）插入行；（3）设置单元格对齐方式；2、教学重点（1）绘制斜线表头,并输入文字；（2）设置单元格对齐方式；四、教学预备 上一节课制作的课程表、水电费统计表；五、教学过程1、展现作品、激发爱好；（屏幕展现上一节课完成的课程表和编辑后课程表）请同学们比较这两者有什么区分？同学观看、汇报；对,后面一幅课程表进行了编辑,输入了表格斜线表头、插入了空行、对齐了文字等,今日 我们就一起来学习这些内容；2、学习新课；（1）指导同学绘制斜线；老师演示讲解；同学练习,老师指导帮忙；（2）指导同学在表格中插入行；老师演示讲解；同学练习,老师巡察指导；（3）指导同学设置表格中文字的对齐方式；老师演示讲解；同学练习,老师巡察指导；3、巩固练习；同学依据所学学问,完成本课的“ 试一试”；展现同学作品,全班沟通心得；4、总结评判；名师归纳总结 老师总结后, 小组同学依据自己学习情形和作品完成情形对书中的“ 评一评”打上星星；第 10 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第十课时 美化课程表一、本课说明 本课是在表格初步制作之后的艺术加工,能够培育和表达同学审美观点及实际动手才能,也 激发同学学习爱好；信任通过本课内容的学习,将会激发同学庞大的学习热忱,使同学切身 体会到完成自我设计的成就感,提高同学的信息素养；二、学习目标1、学问性目标 熟识各种字体、字号、字形和颜色的使用,懂得它们的作用,从而对表格的文字进行肯定的 修饰；另外,要让同学把握设置表格边框的颜色、线条以及填充表格底纹的方法；2、技能性目标学会娴熟设置表格的文字格式,设置表格的边框和填充底纹颜色成效；培育同学的实践才能、创新才能、操作才能、自学才能、分析和解决问题的才能,提高同学对信息的处理能 力；3、情感性目标 能够感受美、鉴赏美,体验自我创作的乐趣；培育同学团结、积极向上的品质；树立终生学 习的意识；三、教学重、难点1、教学重点（1）设置表格单元格中的文字格式；（2）设置表格边框的颜色、线型和填充底纹成效；2、教学难点（1）依据需要,挑选并设置不同单元格的边框色和线型；（2）依据需要,选取中并填充不同单元的底纹成效；四、教学预备 上一节课制作的课程表、水电费统计表、本课美化后的课程表；五、教学过程1、复习旧知、导入新课；复习表格编辑操作,运行“wps 文字” 软件,打开上节课做好的表格,问：“ 如何给这个课程表加斜线表头、插入行、对齐单元格文字？”同学操作、演示过程,并口叙操作过程；屏幕展现：展现课程表美化前后的对比画面；问：你认为哪一成效比较好？它们有什么不同的地方？同学观看、小组争论汇报；老师将同学汇报总结（字形、字号、字色的转变是为了醒目、突出重点：表格边框的样式、颜色、粗细的转变是为了美观和个性化；底纹的转变是为了使表格生动、美观、醒目；）；这 节课学习内容就是如何对表格进行美化；2、新授 A 、设置表格单元格中的文字格式 老师演示讲解、同学观看；提出学习任务：设置表格中的单元格文字格式；同学参考教材自主探究练习,老师个别指导；同学示范；B、指导同学设置表格；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师讲解演示、同学观看；格的整体或局部； ）同学动手实践；（提示同学留意：设置表格或单元格边框之前,都必需先选定表老师巡察指导后,请同学示范操作过程；C、指导同学设置底纹；老师讲解演示、同学观看；同学动手实践；老师巡察指导后,请同学示范操作过程；3、练习 打开上一节课的“ 水电费统计表“ 文件,做教材中的” 试一试“ 的两个题目；同学练习,老师赐予指导帮忙；展现同学作品,让同学全体评判；同学结合自己的学习收成,在教材中的“ 评一评“ 中画上星星；第十一课时 完善课程表一、教学目标1、学问性目标能够选中行、 列,并设置行高和列宽,一个单元格的方法；2、技能性目标同时娴熟把握选取中多个连续的单元格并将其合并成通过讲解演示和同学上机操作实践,使同学把握完善表格的方法和技巧；3、情感性目标让同学更多地明白完善表格的学问和技巧,激发同学的学习爱好,同时培育同学对所学学问进行分析总结、归纳演绎的才能；二、教学重、难点1、教学重点（1）设置行高、列宽；（2）合并单元格；2、教学重点（1）设置表格对齐方式；（2）合并单元格；三、教学环境上一节课美化后的课程表、水电费统计表；四、教学过程1、复习旧知、导入新课；运行“wps 文字” 软件,打开上节课做好的表格,问：“ 如何修饰表格中的文字,并设置边框和底纹？”同学操作、演示过程,并口叙操作过程；屏幕展现：展现设置行高、列宽和合并单元格后的课程表；问：这幅课程表和我们上一节课所学习的又有什么不同了？同学观看、小组争论汇报（行高、列宽和单元格都进行了设置）；2、新授（1）指导同学设置行高和列宽；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师演示讲解、同学观看；同学示范；（2）指导同学合并和拆分单元格；老师讲解演示、同学观看；同学动手实践；老师巡察指导后,请同学示范操作过程；（3）指导同学平均安排行或列的尺寸；老师讲解演示、同学观看；同学动手实践；老师巡察指导后,请同学示范操作过程；3、练习 打开上一节课的“ 水电费统计表“ 文件,做教材中的” 试一试“ 的两个题目；同学练习,老师赐予指导帮忙；展现同学作品,让同学全体评判；同学结合自己的学习收成,在教材中的“ 评一评“ 中画上星星；第三单元 用网络学习和沟通第十二课时 发送邮件传作文一、教材分析在三年下学期,同学也已经把握了因特网浏览信息、搜寻信息,储存网上信息,同时在 语文课中, 同学也已经初步明白了书信的书写格式和基本要求；本节课主要在些基础上学习 申请电子信箱、发送邮件、发送带附件的电子邮件、明白电子邮件的优点；二、教学目标1、学问性目标明白电子信箱地址的组成部分,复习书写信件的格式,学会在电子邮件中插入附件,胜利发送电子邮件；2、技能性目标 以“ 发送作文” 为任务驱动,领会电子邮件的优点,提高同学的信息处理才能；与语文学科 整合,培育同学的实践才能和解决问题的才能；3、情感性目标 勉励同学进行操作；通过电子邮件的发送增强同学利用电子邮件与他人进行准时沟通的信 心；同时培育同学勇于实践、探究和创新的精神意识和爱祖国、爱家乡的情操；三、教学重、难点1、教学重点 请电子信箱、发送电子邮件；2、教学重点 明白电子邮件的优点、发送带附件的电子邮件；四、教学预备 信纸和信封、教学课件、同学优秀作文或其他素材；五、教学过程1、回忆旧知,引入单元教学内容；名师归纳总结 带领同学回忆三年级下册因特网的内容；（具有浏览信息、搜寻信息的功能）第 13 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 因特网不仅有这些功能,我们通过因特网仍可以进行网络沟通；目前网络沟通的形式有很多,如电子邮件、论坛、博客和在线谈天等；本单元就是学习如何利用网络进行沟通学习的；2、创设情境、导入新课；展现信纸、信封,让同学想想一般信件的来往是一个什么过程；同学摸索、争论回答；课件展现：写信写信封投递邮递员传送收信阅读信件；老师： 假如你在电脑中写了一篇作文,该如何用一般信件邮寄给别人？这节课,我们就来学习一种新型的信件形式电子邮件,它是通过因特网来传送的信件；课件展现：目前人们利用电子邮件的情形；提问： 大家想一想, 要想把刚才所说不的一般信件精确无误的邮寄给对方,最重要是在信封 一写清什么？同学回答；老师： 那么如何才能保证精确无误的发送邮件,这必需知道电子信箱的地址,不过个电子信箱不同于生活中的一般信箱,这个电子信箱需要在网上申请；3、自主学习,申请电子信箱；老师： 请同学们打开 “ 网易免费邮”网站, 参考教材 “ 申请电子信箱”内容, 申请电子信箱；同学操作（老师提示同学留意：用户名、密码、验证码）；“ 假如老师想给你发信,你能告知我你的电子信箱地址吗？”同学申请胜利后,提问：同学看教材,摸索；介绍电子信箱的格式；4、老师示范指导,发送电子邮件；老师演示、讲解发送电子邮件,同学观看学习；同学练习发送邮件；5、强化练习,巩固如何发送电子邮件；请小组同学之间相互发送邮件,答应发送带附件的邮件；同学气上；）同学练习；6、总结评判；（附件素材老师要课前发送到每位第十三课时 回复邮件说看法一、教材分析 本课介绍如何登录网站,接收电子邮件,并给对方回复邮件；二、教学目标1、学问性目标 学会接收、阅读别人的邮件,会下载邮件的附件,并能快速回复别人的邮件；2、技能性目标以探究学习方式接收电子邮件、下载电子附件, 加深对已有学问的懂得,进一步拓宽学问面；3、情感性目标 利用网络相互学习,增加同学之间的友情；三、教学重、难点 1、教学重点（1）下载电子邮件和附件；（2）回复电子邮件；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、教学重点下载电子邮件的附件,安全阅读电子邮件；四、教学预备：一个带有附件的邮和件和老师信箱地址；五、教学过程1、复习导入；上一节课我们学习了如何申请电子信箱和发送电子邮件,信箱和发送电子邮件,带大家一起复习一下呢？屏幕显示老师电子信箱地址；同学示范；现在请哪位同学示范一下申请电子刚才这个同学发送了一个电子邮件给我,这时老师想看看这个电子邮件的内容,怎样才能打开呢？这个课我们就来学习如何阅读邮件；2、学习新课；（1）指导同学阅读电子邮件；老师示范讲解阅读邮件方法；（留意：你的信箱中假如有电子邮件时,要先看看发件人和邮 件主题,再打算是否打开,不要轻易打开来历不明的邮件,防止运算机病毒的侵入；）同学练习打开阅读上一节课同学发给自己的电子邮件；老师：假如你收到的邮件带有附件,你想储存这个附件内容怎么办？同学摸索,沟通后示范；（2）指导同学回复电子邮件；老师示范讲解,同学观看；小组同学练习回复电子邮件；3、分层练习；学会的同学请你打开书中的“ 试一试” 并完成相关作业内容,没有完成的同学可连续练习,不会做时你们小组间沟通,也可举手问老师；4、总结评判；老师总结后,请同学依据自己把握的学问情形和收成,在本节课的“ 评一评” 中打上自 己应得的星星；第十四课时 电子信箱治理好轻松一、教材分析本课学习如何治理好电子信箱,更好地的使用信箱；本节课的教学内容有删除邮件、添加联系人和修改密码；二、教学目标 1、学问性目标 明白删除电子邮件的必要性,懂得通讯录的作用；2、技能性目标 通过删除电子邮件、添加联系人、修改密码等操作,更好地治理自己的电子信箱,让自己的 电子信箱更加合理、安全,使用便利；3、情感性目标 让同学明白治理电子信箱的必要性,培育同学的动手才能,养成整理电子信箱的好习惯；三、教学重、难点 1、教学重点（1）删除电子邮件；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）添加联系人；（3）修改密码；2、教学重点（1）删除和仍原电子邮件；（2）添加联系人,并将某个联系人提取到写信页面中；四、教学预备 在电子信箱中至少有一封没有用的电子邮件；知道一个或多个联系人的信箱地址；五、教学过程1、谈话导入；老师：通过上一节的学习,我们的电子信箱中有了很多邮件,有的没有用了怎么办？同学回答；老师： 电子邮件的不断增多,而电子信箱容量是有限的,这时就需要我们对电子信箱进行管理；对它的治理包括：删除电子邮件、添加联系人、修改联系人资料等；2、学习新课；（1）指导同学删除邮件；老师示范,同学观看； （留意：假如同时选中多封邮件,单击删除按钮,就会把选中的邮件 都删除了,在删除的电子邮件时,“ 已删除“ 文件夹就相当于电脑中的“ 回收站”,它可以帮 助复原所删除的邮件,完全删除后,是无法复原的了,因此在删除邮件时肯定要谨慎；）同学练习,老师巡察指导；（2）指导同学将小组同学添加为联系人；老师： 在发邮件时, 需要记住对方的信箱地址,但由于电子信箱地址是由英文和数字组 的,难以记忆,可以将信箱地址添加到通讯录中,便利使用；老师示范讲解, 同学观看；（在输入基本项时,带“ * ” 标记的是必需填入的,其他可以省略； ）（3）指导同学修改信箱密码；老师：在因特网上, 安全是最重要的, 也是最简洁被忽视的；可以定期对信箱的密码进行修改；老师示范讲解,同学观看；同学示范；3、巩固练习；想要自己的信箱在网上更安全,请同学们试着完成书中本课的“ 试一试” 中的练习,在遇到困难时可小组同学相互帮忙,也可以举手问老师；4、总结评判；老师总结后,请同学依据自己把握的学问情形和收成,在本节课的“ 评一评” 中打上自己应得的星星；第十五十六课时 论坛沟通范畴广一、教材分析前面已经深化学习了收发电子邮件、治理电子信箱, 但是通过电子邮件这种沟通方式,只能在少数人之间进行沟通,不能同时和更多人沟通,而且仍必需知道对方的电子信箱,否就邮件不能发送胜利；网络沟通的方式仍很多,其中本课的