2022年大气的受热过程教学设计及课堂实录.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题： 大气的受热过程 课型： 新授课 学情分析：1. 同学难于懂得近地面大气主要的直接热源是地面；2. 简单混淆大气的根本热源与主要热源的差异；3. 对一些概念的懂得不清晰,如太阳（短波）辐射、地面（长波）辐射、大气逆辐射、反射与散射等；教学目标 学问与技能：1. 能运用图示说明大气的受热过程；2. 懂得大气对太阳辐射的减弱作用和对地面的保温作用,明确地面是大气 的直接热源；3. 能运用理论学问指导实践的才能；过程与方法： 通过探讨使同学懂得 “ 太阳暖地面、 地面暖大气、 大气仍地面”的原理；情感、态度与价值观： 树立辩证唯物主义观念, 理论联系实际科学地熟悉自 然现象；教学重点难点 1. 大气受热过程；2. 大气的直接热源是地面；教学资源 课件、多媒体、讲义及补充材料 教学过程实录 教学活动 1：新课导入师：我们在第一章中学习了地球的圈层结构,部圈层,地球的外部圈层有哪些呢？生：大气圈、水圈、生物圈；探究了内部圈层, 并明白了外师：太阳辐射既能到达地球表面,又能到达月球表面, 但是月球表面白天的温度可高达 127 度,夜晚就降至零下 这是为什么呢？这都是大气圈的功劳；183 度；而在地球表面昼夜温差要小得多,大气圈作为地理圈层之一对于人类生存的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载意义重大； 今日我们来学习其次章地球上的大气 （板书）；第一我们学习第一节冷热不均引起的大气运动,第一部分：大气的受热过程；（板书）教学活动 2：学问铺垫 师：为更好懂得我们本节课的学问, 我们先懂得一些基础学问, 请看幻灯片；幻灯片 1：物体的温度越高,辐射中最强部分的波长越短；物体温度越低,辐射中最强部分的波长越长； （讲解：任何物体都能辐射能量,太阳表面温度达 到 6000K,所以太阳辐射为短波辐射,而地面温度远远低于太阳表面温度,所以）地面辐射属于长波辐射；同样,大气辐射、人体辐射等都属于长波辐射；幻灯片 2：利用太阳辐射光谱图,熟悉太阳波谱及太阳辐射能量主要集中在 可见光区；幻灯片 3: 干洁大气的组成成分 教学活动 3：新学问传授 师：在第一章的学习中,我们知道地球上的能量主要是从哪获得的？生：太阳；师：对,太阳辐射能是地球表面能量的来源,那么详细地面获得能量的过程是怎样的呢？请看教材 30 页图 2.1. （引导同学观看、分析）师：太阳辐射能在到达地面之间,小部分被大气吸取、反射或散射,减弱了 到达地面的太阳辐射,所以说,大气对太阳辐射有减弱作用；（引导同学利用学问铺垫, 懂得大气对太阳辐射的吸取很少,并图示说明反 射和散射的区分；）师：大气对太阳辐射只是吸取波长较长的红外线,臭氧也只是吸取波长较短的紫外线, 太阳辐射能量大部分能到达地面,并被地面发射和吸取, 地面吸取太阳辐射能而增温,所以,太阳是地面的直接热源；（板书）太阳暖地面师：地面获得太阳热量后,以地面辐射的形式向外传播热量,同学们看图,说说地面辐射被谁吸取了？生：大气 师：正确；近地面大气中的二氧化碳和水能猛烈地吸取地面长波辐射而增温,吸取率达 75%至 95%；对比大气对太阳辐射的吸取量,我们可以得出这样的结论：地面是大气主要的直接热源, 但从整个过程来看, 大气的根本热源应当是太阳辐 射；（板书）地面暖大气名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1；师：大气增温后会显现什么样的情形呢.大家一起做一个活动；教材活动（引导同学自主学习, 读图学习大气对地面保温作用的学问,实现有地面辐射到大气辐射和大气逆辐射的学问迁移； ）生：大气增温后, 也向外释放红外线长波辐射；大气辐射的一小部分向上射向宇宙空间外, 大部分向下射向地面, 其方面与地面辐射正好相反,故称大气逆辐射；所以,大气以大气逆辐射的形式将热量仍给了地面,温作用；师：特别好；（板书）大气仍地面从而完成了大气的保师：地表及大气层里储存着的这部分热量,成为在地理环境中发生很多自然 现象及其过程的能量源泉；（幻灯片展现问题, 引导同学从大气组成成分所起的作用入手,深化探究云 量多少、云层厚度的作用； ）幻灯片 4 白天多云的时候和晴朗的时候气温有差异吗？多云的夜晚和晴 朗的夜晚,哪个会更冷？生：白天多云时气温较低,晴朗时气温较高,而多云的夜晚比较暖和；师：白天,多云时,固体杂质等反射太阳辐射强,大气对太阳辐射的减弱作 用强,地面获得的太阳辐射能少,地面辐射小,所以大气获得的热量少,气温较 低；夜晚云越多、云层越厚,说明大气中的水汽和固体杂质越多,大气吸取的地 面辐射就越强,大气逆辐射也就越强,散失到宇宙空间的大气辐射的就越少；师：（引导同学合作探究学习,教材活动 球表面的猛烈得多 . 2）为什么月球表面昼夜温差比地生：地球上有大气层, 由于大气对太阳辐射的减弱作用,使地球的白昼温度不太高,又由于大气对地面的保温作用,使地球的夜晚温度不会过低；教学活动 4：课堂小结师（板图）生（笔记）一起画简图： （如下图）师（板图）生（笔记）一起画简图名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载幻灯片 5：强化记忆,突出重点 大气的受热过程 : 太阳暖地面,地面暖大气,大气仍地面 大气对太阳辐射有减弱作用,大气对地面有保温作用 大气的根本热源：太阳 大气的直接热源：地面 教学活动 5：课堂练习或作业 其缘由 1. 我国青藏高原的纬度比云贵高原高,但年太阳辐射总量比云贵高原大,主要与图中的哪个因素数值大小有关（）A.大气对太阳辐射的减弱作用 B. 太阳辐射 大气逆辐射 C.地面辐射 D.解析 青藏高原地势高, 空气淡薄, 就大气减弱作用较小, 从而使到达地面的太 阳辐射较多；2. 四川盆地的纬度与青藏高原的纬度相差不大,但年平均气温却比青藏高原高得多,其缘由主要与列哪个因素有关（）A.大气对太阳辐射的减弱作用 B. 太阳辐射C.地面辐射 D. 大气逆辐射解析 四川盆地由于地势低,冷空气不易进入,暖空气与外界交换慢,就气温较高；与青藏高原相比主要是海拔不同导致大气密度、水汽含量不同, 大气对地面的保温作用不同,即大气逆辐射的差异导致两地气温差异；3.20XX 年 12 月 3 日,北京被大雾覆盖,造成首都机场多次航班延误；深秋初冬季节是该地大雾的多发期,这其中的道理是（）A.昼夜温差减小,水汽易凝聚,但风力柔弱,水汽不易扩散 B.昼夜温差减小,水汽不易凝聚,直接悬浮于大气中 C.昼夜温差较大,水汽不易凝聚,直接附着在地面上 D.昼夜温差较大,水汽易凝聚,且该季节晴好天气多,有利于扬尘的产生；解析 深秋初冬季节,天气晴朗,大气逆辐射弱,昼夜温差大,夜晚降温快,水汽易凝聚形成大雾；扬尘天气为大雾形成供应凝聚核；课堂评判及课后反思本课结构合理,重点、难点突出,通过学习,同学能把握本节的核心学问,名师归纳总结 记住了大气的热量主要来自地面,并能利用学问分析某些自然现象的成因；不足第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载之处有：导入部分仍不够出色, 如能结合实事, 比如宇航员在月球要克服的问题 来切入,可能更能引起同学的留意,增强同学的学习热忱；简图不是很好,如反 射、散射作用未表现出来, 而且箭头粗细很难画, 有同学提出从太阳辐射到地面辐射再到大气辐射的箭头是否应当越来越细；课堂练习题的难度对于高一同学仍是大了,必需提示从地势角度考虑到天气状况再选答；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页